 |
Прекрасная рукодельница. Контрольный диктант. Половодье. ПОВТОРЕНИЕ. Дидактическая игра. Работая в паре, ученики могут предложить разные варианты порядка слов в предложении
|
|
|
|
Прекрасная рукодельница
В волшебной стране русского языка живёт прекрасная рукодельница. Зовут её Грамматика. С утра до вечера руки её заняты работой. Грамматика выбирает слова и вяжет из них предложения. Дети читают эти предложения и узнают много интересного обо всём на свете. Для вас, ребята, Грамматика тоже выбрала слова, чтобы рассказать о том, как разные животные и птицы приспособились пить. Собрала слова в предложения. Да налетел злой ветер и разбросал слова, нарушил их порядок. Очень расстроилась Грамматика! Но я её успокоила, пообещала, что мои ученики быстро наведут порядок в предложениях. Поможем рукодельнице?
____________________
Учитель ставит на наборное полотно карточки со словами из первого предложения и вызывает к доске двух учеников (так: 
и 
, и 
или и ).
Работая в паре, ученики могут предложить разные варианты порядка слов в предложении.
РМ
Язычком, молоко, кошка, лакает.
Втягивает, воду, слон, хоботом.
Комар, кровь, хоботком, сосёт.
Большими, верблюд, пьёт, глотками.
Контрольный диктант
(Слова с неизученными орфограммами учитель произносит так, как они пишутся. )
Половодье
Река шумела. Льдины лезли друг на друга. На одной льдине сидел зайчик. Он дрожал от страха. Подул ветер и пригнал льдину к берегу. Зайчик быстро прыгнул на сушу.
Карточка с записью:
Спиши.
Река шумела. На льдине сидел зайчик и дрожал. Он быстро прыгнул на сушу.
ПОВТОРЕНИЕ
Дидактическая игра
ИП Индивидуальные рабочие карточки для подсчёта количества слов на заданные правила.
Слова из словаря – + + (2)
Мягкий знак –
Разделительный Ь –
|
|
|
Парные звонкие и глухие согласные на конце слова –
Безударные гласные –
МК Учебно-коррекционные задачи: 1) развивать орфографическую зоркость; 2) закрепить в долговременной памяти как можно большее количество слов на изученные правила правописания.
Игровая задача: набрать нужное количество баллов и выручить в игре своего товарища.
Ход игры. Учитель открывает записанный на доске текст и читает его. Затем ученики читают текст про себя и находят слова на знакомые правила. Каждое найденное слово отмечается крестиком в индивидуальной карточке рядом с названием правила. Первое предложение разбирается коллективно как образец.
Выполнив работу, ученики подсчитывают количество крестиков в каждой строке и пишут число рядом.
Учитель открывает на доске запись с указанием количества слов на каждое правило. За одно слово ученик получает один балл. Ученики подсчитывают общее количество своих баллов. Выигрывают ученики, выполнившие работу без ошибок и набравшие не менее 7 баллов.
Каждому победителю предоставляется право выручить своего товарища и помочь ему набрать нужное количество баллов.
РМ
Наша родина – Россия. Прекрасны её поля, леса, моря и реки. Понаблюдай. Вот карась на удочку попался. А это белка по деревьям скачет. Колючий ёж топает, на спине гриб тащит. Береги природу!
Контрольный диктант
(Слова с неизученными орфограммами учитель произносит так, как они пишутся. )
Мы выступили в поход из деревни Пешки. Шли вдоль ручья. Там сделали привал. Учитель Антон Петрович развёл костёр. Вера и Лида Зыкины сварили суп. – Эй, ребята, обед готов!
Карточка с записью:
Спиши.
Мы вышли из деревни Пешки. Шли вдоль ручья. Там сделали привал. На костре варили суп.
|
|
|
