 |
Словообразование . 1. «Назови ласково». 2. «Назови большой предмет». 3. «Придумай кличку». Имя прилагательное. Словоизменение
|
|
|
|
Словообразование
1. «Назови ласково».
Кот — котик, чашка — чашечка, кольцо — колечко; стул, окно, дерево, платье, колесо, гнездо, часы, дно, ведро...
2. «Назови большой предмет».
Усы — усищи, кот — котище, рыба — рыбища.
3. «Придумай кличку».
Рыжая корова — Рыжуха, рыжий котёнок — Рыжик, лохматая собачка — Лохматка.
4. «Закончи слово». (Образование однокоренных слов по назначению. ) Сахар в сахар... нице, суп в суп... нице, горчица в горчич... нице...
5. «Кто это делает? » (Образование однокоренных слов по роду деятельности. )
Детей учит учитель, дома строят строители, часы чинит часовщик, носит вещи на вокзале — носильщик...
6. «Раздели слово на два». (Сложные — двухкоренные слова. )
Что делает ледокол? — Лёд колет. Самолёт — сам летает. Вездеход — везде ходит, по любой местности...
Имя прилагательное
Словоизменение
1. «Определи цвет». (Согласование с существительным в роде, числе и падеже. )
Помидор — красный, огурцы — зелёные, тыква — жёлтая, платье — синее.
2. «Определи размер».
Обучающий показывает детям три картинки, на которых нарисованы куклы разного размера и в платьях разного цвета. Надо расставить их по порядку. Большая кукла — в красном платье, средняя кукла — в синем платье, маленькая... (Можно работать с кубиками, машинками и другими предметами. )
3. «Назови правильно».
Обучающий называет картинки — все одинакового цвета, а дети — цвет: платье — синее, флажок — красный, трава — зелёная, лист —...
4. «Кто это и какой? »
Это волк, он злой. Это лиса. Она пушистая, маленькая, хитрая.
5. «Что это и какое оно? »
Это яблоко — круглое, красное, вкусное. Это песок — жёлтый, рассыпчатый, сухой. Это окно — большое, чистое, застеклённое.
|
|
|
6. «Отбери, не ошибись».
Ребёнок раскладывает картинки на три стопки, называя рисунок и его цвет: голубой флажок, красный шар, белый конверт, синий пояс; синяя беседка, красная грелка, бк/гоя бумага, голубая тетрадь; синее одеяло, красное платье, белое облако, голубое небо.
7. «Полный ответ».
Работая по сюжетной картинке, дети дают полные ответы, используют прилагательные в сочетании с существительными в разных падежах.
На письменном столе лежат книги. Возле письменного стола стоит мягкий стул...
8. «Уточним». (Работа с синонимами. )
После прочтения рассказа обучающий спрашивает, как ещё можно назвать смелого мальчика. Отважный, храбрый, бесстрашный.
Словообразование
1. «Назови ласково».
Белый — беленький, хороший — хорошенький.
2. «Какой материал? »
Змей сделан из бумаги — бумажный змей, стакан из стекла — стеклянный стакан, шкаф из дерева — деревянный шкаф; из пластмассы, картона, железа, чугуна и др.
3. «Чья эта часть? »
У лисы хвост — (чей? ) лисий хвост (какой? ) пушистый, большой, рыжий.
У слона хобот — слоновий хобот длинный, гибкий, подвижный.
У овечки шерсть — овечья шерсть густая, пушистая, кудрявая, белая.
4. «Какой? » (Образование причастий по образцу. )
Мальчик играет — играющий мальчик; листья шуршат — шуршащие листья.
5. «Сравни». (Образование сравнительной степени прилагательных. )
Торт вкусный, но бывает ещё вкуснее, сладкий — слаще, хороший —
лучше, плохой — хуже; высокий, низкий, длинный, короткий, толстый, тонкий, мягкий, жёсткий, горячий, холодный и др.
Глагол
1. «Выбери правильно».
Среди нескольких сказанных предложений ребёнок отмечает одно с заданным словом. Образец: Ребёнок катается; купается; качается; касается; копается.
|
|
|
2. «Кто что делает? » (Настоящее время, множественное число. ) Врачи — лечат людей, машинисты — водят поезда, портнихи — шьют...
3. «Нужные инструменты». (Настоящее время. ) Образец: иголка — иголкой шьют, утюг — утюгом гладят.
4. «Измени слово». (Настоящее время, единственное и множественное число. )
Обучающий произносит глагол в неопределённой форме и показывает рисунок, на котором изображён один или несколько малышей, а дети, соответственно, отвечают.
Образец: рисовать — рисует или рисуют (зависит от картинки); бежать, носить, читать...
5. «Я и мы». (Настоящее время, первое лицо, единственное и множественное число. )
Образец: писать — пишу, пишем. Бежать, косить, носить, водить, укусить, сказать, связать, лизать, бродить, катить, повесить... (Слова с чередующимися согласными в корне. )
6. «Добавь правильно». (Изменение глагола настоящего времени
по лицам и числам. )
Образец: сидеть, я — сижу, ты — сидишь, он — сидит, мы — сидим, вы — сидите, они — сидят.
7. «Что делает? »
Обучающий предлагает детям подобрать глаголы в настоящем времени.
Что делает ветер? — Сильно дует, поднимает пыль, распахивает окна, ворота, нагоняет волны, срывает листья с деревьев... Травка — растёт, зеленеет, распускается, цветёт, желтеет... (солнце, цветок, любое животное, человек и т. д. ).
8. «Что видел? » (Прошедшее время. )
Называние действий после их демонстрации: один ребёнок производит действия, другие дети запоминают, потом рассказывают в том же порядке.
Образец: Коля подошёл к столу, взял машинку, поставил её на полку; там взял зелёный и красный кубики, первый поставил, на столик, второй оставил себе.
9. «Как появились гости? » (Прошедшее время, согласование с существительным. )
К нам в гости дедушка пришёл, птичка прилетела, зайчик прибежали, уж приполз, кузнечик припрыгал, медведь прикосолапил...
10. «Вчера — сейчас». (Прошедшее и настоящее время. )
Вчера я ходила® парк, каталась на карусели... Сейчас я играю с куклой, одеваю её, пою чаем...
11. «Что делает — сделал? » (Совершенный и несовершенный вид. ) Саша ловит Толю. — Саша поймал, Толю. Рубит — нарубил, пилит — спилил, рисует — нарисовал, читает — прочитай! и др.
12. «Сегодня — завтра». (Настоящее или прошедшее время — будущее время. )
|
|
|
Сегодня я пишу (написала) письмо. — Завтра буду писать (напишу) письмо. Читал — буду читать, попрыгала — попрыгаю.
13. «Добавь слово». (Прошедшее время, согласование в роде, числе. ) Обучающий выбирает какой-нибудь глагол, например лежать, затем
называет предметы мужского, среднего, женского рода, а дети отвечают на вопрос: «Что делал предмет? » Ручка — лежала, карандаш — лежал, одеяло — лежало, тетрадь — лежала, платье —...
14. «Прикажи». (Повелительное наклонение. )
Сидеть — сядь, стоять — встань, лежать — ляг, взять — возьми, класть — положи, брать — бери.
15. «Прикажи и объясни». (Повелительное наклонение и настоящее время. )
Бежать — беги! Он бежит. Сказать — скале ъс.
16. «Подбери слово и прикажи». (Повелительное наклонение. ) Обучающий называет предмет, а ребёнок подбирает соответствующее действие в повелительном наклонении: топор — руби; пила — пили.
|
|
|
