Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!
МегаЛекции

Закон Российской Федерации





«Об образовании» (извлечения)

(в редакции Федеральных законов

От 13.01.96 N 12-ФЗ, от 16.11.97 N 144-ФЗ)

[...] Статья 2. Принципы государственной политики в области образования

Государственная политика в области образования основывает­ся на следующих принципах:

1) гуманистический характер образования, приоритет об­
щечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,
свободного развития личности. Воспитание гражданствен­
ности, трудолюбия, уважения к правам и свободам чело­
века, любви к окружающей природе, Родине, семье;

2) единство федерального культурного и образовательного про­
странства. Защита и развитие системой образования нацио­
нальных культур, региональных культурных традиций и
особенностей в условиях многонационального государства;

3) общедоступность образования, адаптивность системы об­
разования к уровням и особенностям развития и подго­
товки обучающихся, воспитанников;

4) светский характер образования в государственных и му­
ниципальных образовательных учреждениях;

5) свобода и плюрализм в образовании;

6) демократический, государственно —общественный харак­
тер управления образованием. Автономность образователь­
ных учреждений.

[...] Статья 5. Государственные гарантии прав граждан Россий­ской Федерации в области образования

1. Гражданам Российской Федерации гарантируется возможность
получения образования независимо от пола, расы, национально­
сти, языка, происхождения, места жительства, отношения к ре­
лигии, убеждений, принадлежности к общественным организа­
циям (объединениям), возраста, состояния здоровья, социально­
го, имущественного и должностного положения, наличия
судимости. [...]

2. Государство обеспечивает гражданам право на образование
путем создания системы образования и соответствующих соци­
ально-экономических условий для получения образования. [...]

4* 51


5. В целях реализации права на образование граждан, нуждаю­
щихся в социальной помощи, государство полностью или частич­
но несет расходы на их содержание в период получения ими обра­
зования. Категории граждан, которым оказывается данная помощь,
ее формы, размеры и источники устанавливаются федеральным
законом.



6. Государство создает гражданам с отклонениями в развитии
условия для получения ими образования, коррекции нарушений
развития и социальной адаптации на основе специальных педаго­
гических подходов.

['...] Статья 9. Образовательные программы

1. Образовательная программа определяет содержание образо­
вания определенных уровня и направленности. В Российской Фе­
дерации реализуются образовательные программы, которые под­
разделяются на:

1) общеобразовательные (основные и дополнительные);

2) профессиональные (основные и дополнительные).

 

2. Общеобразовательные программы направлены на решение
задач формирования общей культуры личности, адаптации лич­
ности к жизни в обществе, на создание основы для осознанно­
го выбора и освоения профессиональных образовательных про­
грамм.

3. К общеобразовательным относятся программы:

 

1) дошкольного образования;

2) начального общего образования;

3) основного общего образования;

4) среднего (полного) общего образования.
[...] Статья 12. Образовательные учреждения

 

1. Образовательным является учреждение, осуществляющее об­
разовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько
образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание
и воспитание обучающихся, воспитанников.

2. Образовательное учреждение является юридическим лицом.

3. Образовательные учреждения по своим организационно —
правовым формам могут быть государственными, муниципальны­
ми, негосударственными (частными, учреждениями обществен­
ных и религиозных организаций (объединений)).

Действие законодательства Российской Федерации в области образования распространяется на все образовательные учрежде­ния на территории Российской Федерации независимо от их орга­низационно-правовых форм и подчиненности.

4. К образовательным относятся учреждения следующих типов:

1) дошкольные;


2) общеобразовательные (начального общего, основного
общего, среднего (полного) общего образования);

3) учреждения начального профессионального, среднего
профессионального, высшего профессионального и пос­
левузовского профессионального образования;

4) учреждения дополнительного образования взрослых;

5) специальные (коррекционные) для обучающихся, вос­
питанников с отклонениями в развитии;

6) учреждения дополнительного образования;

7) учреждения для детей — сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей (законных представителей);

8) учреждения дополнительного образования детей;

9) другие учреждения, осуществляющие образовательный
процесс.

5. Деятельность государственных и муниципальных образова­
тельных учреждений регулируется типовыми положениями об об­
разовательных учреждениях соответствующих типов и видов, ут­
верждаемыми Правительством Российской Федерации, и разра­
батываемыми на их основе уставами этих образовательных
учреждений.

Для негосударственных образовательных учреждений типовые положения об образовательных учреждениях выполняют функции примерных.

6. Государственный статус образовательного учреждения (тип,
вид и категория образовательного учреждения, определяемые в
соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им об­
разовательных программ) устанавливается при его государствен­
ной аккредитации.

[...] Статья 17. Реализация общеобразовательных программ

1. Общеобразовательные программы реализуются в дошколь­
ных образовательных учреждениях, образовательных учреждениях
начального общего, основного общего, среднего (полного) об­
щего образования, в том числе в специальных (коррекционных)
образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников
с отклонениями в развитии, в образовательных учреждениях для
Детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (за­
конных представителей).

2. Образовательные программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников
с отклонениями в развитии разрабатываются на базе основных
общеобразовательных программ с учетом особенностей психо­
физического развития и возможностей обучающихся, воспитан­
ников.


3. Образовательные программы дошкольного, начального об­щего, основного общего и среднего (полного) общего образова­ния являются преемственными, то есть каждая последующая про­грамма базируется на предыдущей.

[...] Статья 18. Дошкольное образование

1. Родители являются первыми педагогами. Они обязаны зало­
жить основы физического, нравственного и интеллектуального
развития личности ребенка в раннем детском возрасте.

2. Государство гарантирует финансовую и материальную под­
держку в воспитании детей раннего возраста, обеспечивает дос­
тупность образовательных услуг дошкольного образовательного уч­
реждения для всех слоев населения.

3. Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и ук­
репления их физического и психического здоровья, развития ин­
дивидуальных способностей и необходимой коррекции наруше­
ний развития этих детей в помощь семье действует сеть дошколь­
ных образовательных учреждений.

4. Отношения между дошкольным образовательным учрежде­
нием и родителями (законными представителями) регулируются
договором между ними, который не может ограничивать установ­
ленные законом права сторон.

5. Органы местного самоуправления организуют и координиру­
ют методическую, диагностическую и консультативную помощь
семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому.





Рекомендуемые страницы:

Воспользуйтесь поиском по сайту:



©2015- 2021 megalektsii.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.