 |
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ (Теоретческие основы общения)
|
|
|
|
Для того, чтобы представить, о какой категории человеческой жизнедеятельности пойдет речь в тренинге коммуникативной культуры, постараемся лаконично раскрыть теоретические основы общения.
В психологии общением называется взаимодействие между людьми, в процессе которого между ними возникают субъективные межличностные отношения (В.А. Семиченко). Кроме того общение рассматривается как многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Психический контакт в данном случае характеризует общение как двустороннюю деятельность, взаимную связь между людьми (А.В. Петровский).
Виды общения многообразны. Для их рассмотрения целесообразно сначала обратиться к теоретической модели общения. Она состоит из таких компонентов как: содержание, цель, участники, средства, тип устанавливающихся между участниками связей, форма и результат общения.
Содержание общения – это информация, которая передается от одного участника общения другому. По содержанию преобразовательных контактов виды общения на производственные, учебные, семейные, практически-бытовые, межличностные, научно-теоретические.
В содержательном аспекте различают:
1. Деятельностное общение, связанное с определенными организационно-техническими процессами, в ходе реализации которых люди вступают во взаимодействие;
2. Материальное общение, когда люди обмениваются продуктами и предметами деятельности;
3. Когнитивное общение, в процессе которого осуществляется обмен знаниями и способами их интерпретации.
4. Кондиционное общение, осуществляемое как однонаправленное влияние или обмен эмоциональными или функциональными состояниями.
|
|
|
5. Мотивационное – заключается в передаче другому установок, убеждений, готовности к действиям, локальных побуждений.
Цель общения – то, ради чего осуществляется данное взаимодействие.
По целям общение делят на целевое и инструментальное (как элемент какой либо деятельности).
По типу связей, которые устанавливаются между участниками общение бывает: одно и дву-направленное. Первое это монолог, а второе – диалог.
Различают: непосредственное и опосредованное общение (через третье лицо, вещь, письмо).
По средствам общение делится на вербальное и невербальное (через мимику, пантомимику, телесные контакты, через прямые сенсорные контакты).
Общение напоминает своеобразную пирамиду состоящую из 4-х граней: мы обмениваемся информацией; мы взаимодействуем с другими людьми; мы познаем их; переживаем собственное состояние, возникающее в результате общения.
Структура общения представлена тремя ее сторонами:
КОММУНИКАЦИЯ – ИНТЕРАКЦИЯ - СОЦИАЛЬНАЯ ПЕРЦЕПЦИЯ
Коммуникативная интерактивная перцептивная сторона
сторона сторона
Коммуникативная (коммуникация) состоит в обмене информации между субъектами.
Интерактивная – заключается в организации взаимодействия между индивидами, т.е. не только в обмене знаниями, идеями, но и действиями.
Перцептивная - означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установление на этой основе взаимопонимания.
Коммуникативная сторона общения позволяет представить нам общение как обмен информацией. Информация не только передается, но и формируется, уточняется, развивается. В.Н.Мясищев коммуникацию представлял как интерсубъектный процесс.
Специфика межличностной коммуникации раскрывается в ряде процессов и феноменов: психологической обратной связи, коммуникативных барьерах, коммуникативном влиянии и существовании различных уровней передачи информации. Основная цель информационного обмена в общении – выработка общего смысла, единой точки зрения и согласия по поводу различных ситуаций или проблем.
|
|
|
Для межличностного общения характерен механизм обратной связи. Она может быть прямой и косвенной. Косвенная обратная связь – это завуалированная форма передачи партнеру психологической информации (риторические вопросы, иронические замечания, неожиданные для партнера эмоциональные реакции и др.). В этом случае коммуникатор сам должен догадываться, что хотел ему сообщить партнер по общению.
В процессе коммуникации перед участниками общения стоит задача не только обменяться информацией, но и добиться ее адекватного понимания партнерами. То есть в межличностной коммуникации как особая проблема выделяется интерпретация сообщения, поступающего от коммуникатора к реципиенту.
Во-первых, форма и содержание сообщения существенно зависят от личностных особенностей самого коммуникатора, его представлений о реципиенте (ОБРАЗ) и отношения к нему, а также от ситуации общения.
Во-вторых, посланное им сообщение не остается неизменным – оно трансформируется, изменяется под влиянием индивидуально-психологических особенностей личности реципиента, а также отношения последнего к автору, самому тексту и ситуации общения.
Психологические препятствия на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению называется коммуникативным барьером. Есть барьеры понимания, барьеры отношения, барьеры социально-культурных различий. Определенную роль здесь играют предубеждения и установки, а также аффекты.
Барьеры отношений формируются на основе субъективного жизненно
го опыта, привычек, стереотипов. На этой основе может появляться доверие или недоверие, отторжение, агрессия. Барьеры коммуникативного взаимодействия проявляются и в стилях взаимодействия (избегание, приспособление, сотрудничество, соперничество), позициях (НАД и ПОД).
Созвучны функциям – аспекты общения.
Л.П.Буева выделяет следующие аспекты исследования общения:
- информационно-коммуникативный (общение рассматривается как вид личностной коммуникации, в ходе которой осуществляется обмен информацией).
|
|
|
- интерактивный (общение анализируется как взаимодействие индивидов в процессе кооперации);
- гносиологический (человек рассматривается как субъект и объект социального познания);
- аксиологический (общение изучается как обмен ценностями);
- нормативный (выявляются место и роль общения в процессе нормативного регулирования поведения индивидов, а также анализируется процесс передачи и закрепления норм реального функционирования в обыденном сознании стереотипов поведения).
ФУНКЦИИ ОБЩЕНИЯ
1. Контактная 5. Понимания
2. Информационная 6. Эмотивная
3. Побудительная 7. Установления отношений
4. Координационная 8. Оказания влияния.
А.А. Брудный выделяет:
А) начальные функции общения:
1. Активационная – побуждающая к действию;
2. Интердиктивная – запрещения, торможения;
3. Дестабилизирующая – угроза, оскорбление.
Б)основные функции:
1. Инструментальная – координации путем общения;
2. Синдикативная – создания общности, группы;
3. Самовыражения;
4. Трансляционная.
Р.Якобсон выделяет функции речи:
1.Эмотивная – отношение говорящего (коммуникатора) к слушающему (реципиенту);
2. Конативная – побуждение адресата к действию, приказ;
3. Реферационная – выражение мыслей;
5. Поэтическая – демаркация реального и воображаемого;
6. Фактическая – поддержание контакта;
7. Метаязыковая – уточнение, регуляция собственного высказывания.
В теории коммуникации известны два типа коммуникации:
А) аксиальный – когда сигналы направлены единичным приемникам информации;
Б) ретиальный – когда сигналы направлены множеству приемников информации.
В социальной психологии выделяют следующие средства общения:
речь; оптико-кинестетическая система знаков (жесты, мимика, пантомима); паралингвистическая; экстролингвистическая система (интонации, паузы); система организации пространства и времени коммуникации; система контакта глазами.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ СЕМИНАРА-ТРЕНИНГА
|
|
|
B) Нравственные положения
I. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
I. Общие принципы подготовки и требования к оформлению курсовой работы
I. Общие требования к заполнению формы Декларации
I. Основы либеральной политики (Часть первая)
I. Теологические основы
II. Индивидуальные и общие индексы
II. Основные теоретические положения
II. Основные теоретические положения
III. Заключительные положения
