 |
Учебно-тематический план. Наименование разделов (модулей) и тем. Модуль 1. Личное лидерство. Модуль 2. ГГ ВП. Модуль 3. Делимся интересным
|
|
|
|
Учебно-тематический план.
| № |
Наименование разделов (модулей) и тем | Всего часов | В том числе | Форма контроля | ||||
| Лекции | Практ. занятия | |||||||
|
Модуль 1. Личное лидерство | Составление индивидуальной траектории развития | |||||||
| 1. 1. | Введение. Социально-психологическая подготовка личности | Групповая беседа, рефлексия | ||||||
| 1. 2 | Отношение к себе и другим людям | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 1. 3 | Жизненные ценности личности | Групповая беседа, рефлексия | ||||||
| 1. 4 | Успех и боязнь неудачи | Групповая беседа, рефлексия | ||||||
| 1. 5. | Ролевые позиции в межличностных отношениях | Групповая беседа, рефлексия | ||||||
| 1. 6. | Лидерские способности | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
|
Модуль 2. ГГ ВП | Составление индивидуальной траектории развития | |||||||
| 2. 1 | Введение. Игровая деятельность | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 2. 2 | Активная и интерактивная игра | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 2. 3 | Активная и интерактивная игра | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 2. 4 | Активная и интерактивная игра | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 2. 5 | Активная и интерактивная игра | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 2. 6 | Активная и интерактивная игра | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
|
Модуль 3. Делимся интересным | Составление индивидуальной траектории развития | |||||||
| 3. 1 | Введение. Площадки самореализации | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 3. 2 | Событие «по выбору студента» | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 3. 3 | Событие «по выбору студента» | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 3. 4
| Событие «по выбору студента» | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 3. 5 | Событие «по выбору студента» | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 3. 6 | Событие «по выбору студента» | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
|
Модуль 4. Говорим по делу | Составление индивидуальной траектории развития | |||||||
| 4. 1 | Введение. Ораторское искусство. Дебаты | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 4. 2 | Тема «по выбору студента» | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 4. 3 | Тема «по выбору студента» | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 4. 4 | Тема «по выбору студента» | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 4. 5 | Тема «по выбору студента» | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
| 4. 6 | Тема «по выбору студента» | - | Групповая беседа, рефлексия | |||||
|
Модуль 5. Я-МЫ-Команда | Составление индивидуальной траектории развития | |||||||
| 5. 1 | Введение. Командная работа. | Групповая беседа, рефлексия | ||||||
| 5. 2 | Этапы и особенности организации мероприятия | Групповая беседа, рефлексия | ||||||
| 5. 3 | Подготовка мероприятия | - | - | |||||
| 5. 4 | Подготовка мероприятия | - | - | |||||
| 5. 5 | Подготовка мероприятия | - | - | |||||
| 5. 6 | Подготовка мероприятия | - | - | |||||
|
Модуль 6. Я-МЫ-Команда | Составление индивидуальной траектории развития | |||||||
| 6. 1 | Введение. Конфликтные ситуации | Групповая беседа, рефлексия | ||||||
| 6. 2 | Особенности проведения мероприятия | Групповая беседа, рефлексия | ||||||
| 6. 3 | Подготовка мероприятия | - | - | |||||
| 6. 4 | Подготовка мероприятия | - | - | |||||
| 6. 5 | Подготовка мероприятия | - | - | |||||
| 6. 6 | Проведение мероприятия | - | Круглый стол, динамическое оценивание | |||||
|
| Всего часов | |||||||
Содержание дополнительной образовательной программы
1. 1 Личное лидерство. Введение. Социально-психологическая подготовка личности.
|
|
|
Теоретическая часть. Краткий обзор модуля. Перспективы. Концепции типологии личности. Объяснение и выдача задания по «Методике личностного дифференциала» (вариант, адаптированный в НИИ им. В. М. Бехтерева) в рамках индивидуальной работы для обсуждения результатов на следующей встрече.
Практическая часть. Выполнение теста по методике К. Юнга «Психологическая типология личности», обсуждение результатов в формате групповой беседы.
1. 2Отношение к себе и другим людям.
Теоретическая часть. Объяснение и выдача задания по методике П. Н. Иванова и Е. Ф. Колобовой «Определение жизненных ценностей личности» в рамках индивидуальной работы для обсуждения результатов на следующей встрече.
Практическая часть. Обсуждение результатов теста по отношению к самому себе и другим людям в формате групповой беседы.
1. 3 Жизненные ценности личности.
Теоретическая часть. Объяснение и выдача задания «Диагностика мотивации успеха и боязнь неудачи» в рамках индивидуальной работы для обсуждения результатов на следующей встрече.
Практическая часть. Представление нескольких ценностей каждым участником в формате игры. Обсуждение жизненных ценностей личности в формате групповой беседы.
1. 4 Успех и боязнь неудачи.
Теоретическая часть. Объяснение и выдача задания по методике Э. Берна «Определение ролевых позиций в межличностных отношениях» в рамках индивидуальной работы для обсуждения результатов на следующей встрече.
Практическая часть. Обсуждение результатов теста в формате групповой беседы, разбор методов снятия стресса, факторов повышения успеха.
1. 5 Ролевые позиции в межличностных отношениях.
Теоретическая часть. Объяснение и выдача задания по методике Е. Жариковой, Е. Крушельницкого «Диагностика лидерских способностей» в рамках индивидуальной работы для обсуждения результатов на следующей встрече.
Практическая часть. Обсуждение результатов в формате групповой беседы, разбор ролевых позиций в ходе ролевой игры.
1. 6 Лидерские способности.
Теоретическая часть. Выдача рекомендаций по изучению дополнительной литературы. Подведение итогов модуля в произвольном формате посредством динамического оценивания работы каждого участника.
|
|
|
Практическая часть. Обсуждение результатов в формате групповой беседы, определение сущности лидерских способностей.
|
|
|
