 |
Формы контроля. Средства контроля. Ожидаемые результаты
|
|
|
|
Формы контроля
Реализация программы «Молодые успешные лидеры» предусматривает текущий контроль в рамках публичной презентации результатов программы.
Публичная презентация образовательных результатов программы осуществляется в форме проведения мероприятия в рамках высшего образовательного учреждения.
Всем обучающимся, принимающим участие в мероприятии, выдается благодарственная грамота. Обучающимся, освоившим программу, выдается свидетельство.
Средства контроля
Контроль освоения обучающимися программы осуществляется путем динамического оценивания следующих критериев (параметров):
1. Наличие глубоких представлений о сильных и слабых сторонах своей личности, а также о зонах роста
2. Вовлеченность субъекта в процесс коллективной деятельности;
3. Инициативность;
4. Наличие ответственного отношения;
5. Наличие навыков самоконтроля и самоорганизации;
6. Наличия стремления к организации коллективной деятельности;
7. Стремление грамотно разрешать конфликтные ситуации;
8. Наличия стремления к справедливому распределению обязанностей внутри коллектива;
9. Умение ставить цели, отличить главное от второстепенного;
10. Готовность к преодолению препятствий.
Результативность обучения дифференцируется по трем уровням (низкий, средний, высокий).
При низком уровне освоения программы студент:
1. Имеет поверхностное представление о своем личностном развитии, о сильных и слабых сторонах своей личности, а также о зонах роста (или не имеет его);
2. Низкая вовлеченность в процесс коллективной деятельности;
3. Недостаточно инициативен;
4. Чувство индивидуальной ответственности выражено слабо или отсутствует;
|
|
|
5. Слабые навыки самоконтроля и самоорганизации;
6. Стремление к организации коллективной деятельности выражено слабо, либо отсутствует;
7. Стремление к разрешению конфликтных ситуаций проявлено слабо, либо отсутствует;
8. Стремление к распределению обязанностей внутри коллектива выражено слабо, либо отсутствует;
9. Слабое стремление к обучению постановке целей и расстановке приоритетов;
10. Пассивность в решениях и действиях.
При среднем уровне освоения программы студент:
1. Имеет представление о своих задатках, способностях, чертах личности;
2. Активно вовлечен в процесс коллективной деятельности при наличии интереса к данному виду деятельности;
3. Активно проявляет инициативу в интересующем виде деятельности;
4. Ответственен при выполнении интересующих его заданий, склонен к разделению ответственности;
5. Навыки самоконтроля и самоорганизации присутствуют;
6. Стремление к организации коллективной деятельности проявляется в зависимости от ситуации;
7. Участие в разрешении конфликтных ситуаций при личной заинтересованности;
8. Проявляет интерес к распределению обязанностей внутри коллектива в зависимости от ситуации;
9. Умеет ставить цели, отличить главное от второстепенного;
10. Готовность к преодолению препятствий в определенных пределах.
При высоком уровне освоения программы студент:
1. Наличие глубоких познаний о своих задатках, способностях, чертах личности;
2. Активно вовлечен в любой вид коллективной деятельности;
3. Активно проявляет инициативу в любом виде деятельности;
4. Выраженное чувство ответственности, склонность к взятию максимальной ответственности;
5. Навыки самоконтроля и самоорганизации ярко проявлены;
6. Активно организует коллектив в ходе любой деятельности;
7. Стремится грамотно разрешать любую конфликтную ситуацию;
8. Стремление к распределению обязанностей выражено ярко;
|
|
|
9. Уверенная постановка целей и расстановка приоритетов;
10. Активная готовность к преодолению препятствий.
Ожидаемые результаты
Предметные результаты
В результате освоения программы обучающийся будет знать:
- основы самоанализа;
- различные психологические типологии личности;
- различные формы работы и взаимодействия с разными типами коллектива;
- основы коммуникации, теорию грамотного ведения переговоров;
- теорию управления и организации разных форм коллективов;
- теоретические основы ораторского искусства;
- основные принципы командной работы;
- принципы индивидуального подхода и вежливого отношения к участникам коллектива.
уметь:
- организовать коллектив, грамотно распределить задачи и ответственность;
- грамотно расставлять приоритеты, отделяя главное от второстепенного;
- грамотно распланировать свою деятельность и деятельность коллектива по этапам;
- вовремя проявить инициативу и настойчивость;
- грамотно распределить временные ресурсы;
- находить индивидуальный подход к участникам коллектива;
- уметь предъявлять адекватные требования в зависимости от особенности ситуации;
- грамотно вести переговоры и разрешать конфликтные ситуации;
- спокойно донести свое мнение до всех участников коллектива, выслушать чужое мнение;
- включиться в командную работу
Личностные результаты
В конце обучения получат развитие такие качеств как
- самоорганизованность и дисциплинированность;
- аккуратность, воля;
- сформированное уважение к мнению, времени и труду другого человека;
- чувство индивидуальной ответственности (также коллективной);
- коммуникабельность;
- справедливое отношение к участникам коллектива;
- вежливое и спокойное отношение к участникам коллектива;
- чуткость к чужим нуждам, умение выслушать чужое мнение, внимательное отношение
- умения работать в команде, уважать мнение другого;
- чувство ответственности, дисциплинированность;
Метапредметные результаты
- рефлексия (то есть самооценка, самонаблюдение, самоконтроль) в процессе коммуникации;
- способность ставить и формулировать для себя цели действий, прогнозировать результаты, анализировать их, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;
|
|
|
- навык задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
|
|
|
