 |
Описание: Воспитатель рассказывает детям историю: однажды дети пошли гулять. Все встали в пары, а Тамаре пары не хватило. Ее друзья посоветовали ей взять в пару игрушечного мишку косолапого. Дети расставляют палочки согласно тексту парами (в парах могут б
|
|
|
|
Описание: Воспитатель рассказывает детям историю: однажды дети пошли гулять. Все встали в пары, а Тамаре пары не хватило. Ее друзья посоветовали ей взять в пару игрушечного мишку косолапого. Дети расставляют палочки согласно тексту парами (в парах могут быть палочки одного или разных цветов).
Вопросы и задания
– Сколько пар получилось?
– Как составлены пары? В них дети одного возраста?
– По сколько лет детям в каждой паре?
– Дайте детям имена.
Работа парами
Задание первому ряду: поставить пары друг за другом.
Задание второму ряду: поставить пары по кругу.
– Где больше пар: в кругу или в ряду?
– Как это можно узнать?
– Давайте и мы с вами встанем парами – интересно, сколько пар получится.
Игра «Скорый поезд»
Цель. Упражнять детей в сравнении предметов по длине, называть словами результат сравнения, упражнять в счете в пределах заданного числа.
Материал. Цветные счетные палочки: 2 голубые, 6 розовых; карточка.
Описание: Дети выкладывают из палочек голубой и розовый составы, идущие в разных направлениях. (Локомотив – палочка, стоящая вертикально. )
Вопросы
– В какую сторону едут поезда?
– Если в каждом голубом вагоне едет три пассажира, сколько всего пассажиров в голубом поезде?
– В каждом розовом вагоне едет два пассажира. Сколько всего пассажиров перевозит розовый поезд?
– Какой состав перевез больше пассажиров?
Игра «Ваза для цветов»
Цель. Учить детей придумывать дизайн ваз для цветов разной величины; соотносить размер вазы с воображаемым цветком. Развивать его воображение.
Материал. Цветные счетные палочки; карточка.
Предварительная работа. Организовать выставку «Вазы» (подобрать вазы для выставки, репродукции картин, журналы, книги, слайды). Акцентировать внимание на дизайнерских решениях в изображении, соотношении размеров цветов с размерами ваз.
|
|
|
Описание: Педагог предлагает детям выложить вазу для выставки цветов из палочек. По завершении работы предлагает детям выставить работы на выставке. Каждый ребенок представляет свою вазу, рассказывает о ее форме, используя математические термины: высокая ваза с узким горлышком, низкая ваза с широким горлышком, высокая ваза на тонкой ножке и т. д.; высказывает свои предположения о том, какие цветы красиво смотрелись бы в этой вазе.
Игра «Пересаживаем комнатные цветы»
Цель. Учить детей моделировать по словесной инструкции; соотносить величину предметов; ориентироваться на плоскости.
Материал. Цветные счетные палочки; карточка.
Предварительная работа. Накануне рассмотреть с детьми комнатные растения, уточнить их названия, подчеркнуть разнообразие. Обратить внимание детей на соответствие горшка растению.
Описание: Воспитатель предлагает детям: «Давайте сделаем горшки для цветов. Их будет три. Первый горшок сделайте из двух палочек, равных трем: положите их одну под другой. Второй горшок сделайте из розовой и голубой палочек. Третий горшок сделайте из таких же палочек, как и первый, но по‑ другому. А теперь посадите в каждый горшок комнатное растение». После того как дети закончат работу, педагог уточняет названия выложенных растений, спрашивает, одинаковые ли они по высоте, подходят ли к размеру горшка. Говорит: «Для того чтобы было удобно ухаживать за растениями, горшки нужно поставить в ящик или напольную вазу» (рис. 11, цв. вкл. ).
Вопросы и задания
– Какой длины должен быть ящик или напольная ваза?
– Покажите длину ящика, в котором уместятся три горшка.
– Достройте ящик. Какой он формы?
|
|
|
– Из скольких палочек сделан ящик?
– Какой они длины и высоты?
Работа парами
– Сравните свои комнатные растения. Похожи ли они?
– Какие у вас получились ящики? Чей ящик длиннее? Чей ящик выше?
Игра «Взрослые и дети»
Цель. Конкретизировать представления детей об обобщенном образе человека (мужчина, женщина, девочка, мальчик, бабушка, дедушка) в модельной конструкции. Развивать умение оперировать признаками предмета; сравнивать изображенных людей по полу и возрасту.
Материал. Цветные счетные палочки, сгруппированные таким образом, что одни дети (по желанию) конструируют взрослых (набор палочек от 3 до 8), другие – детей (набор палочек от 1 до 5); карточка.
Описание: Педагог предлагает детям выложить на карточке фигуру человека из палочек. Дети кладут карточки с готовыми изображениями на общий стол (рис. 12, цв. вкл. ). Рассматривая их, ребята определяют замысел товарищей. Следует поощрять детские споры, возражения.
Задания
– Кто из вас сделал взрослых? Кто они? (Мужчина, женщина, папа, мама, бабушка, дедушка. )
– Кто сделал детей?
– Сколько детей?
– Сколько взрослых?
– Можно ли из ваших фигур составить семью? Как это сделать?
Дети договариваются о том, сколько человек (взрослых, детей) будет в семье, составляют семью и рассказывают о ней.
|
|
|
