 |
Игра «Автопортрет». Описание: В начале занятия предложите детям рассмотреть себя в зеркале в полный рост, обратите внимание на расположение частей тела. В начале занятия воспитатель предлагает каждому ребенку выложить себя в полный рост из палочек (рис. 6
|
|
|
|
Игра «Автопортрет»
Цель. Учить детей создавать образ человека (ребенка) по представлению; использовать палочки разной длины в соответствии с пропорциями частей тела; находить сходство и различие между предметами.
Материал. Цветные счетные палочки от 1 до 5 (в общей коробке из расчета на пару детей); карточка.
Описание: В начале занятия предложите детям рассмотреть себя в зеркале в полный рост, обратите внимание на расположение частей тела. В начале занятия воспитатель предлагает каждому ребенку выложить себя в полный рост из палочек (рис. 6, цв. вкл. ).
Работа парами
– Сравните свои модели и расскажите, чем они отличаются друг от друга?
– Найдите сходство между моделями.
В заключение предлагает ребятам положить карточки с портретами детей на общий стол.
Вопросы
– Сколько всего детей?
– Сколько мальчиков?
– Сколько девочек?
– Вы можете друг друга узнать на этих портретах?
Игра «Выложи по цифрам»
Цель. Закреплять умение детей соотносить число с цветом. Упражнять в счете, упражнять в измерении.
Материал. Цветные счетные палочки: 1 голубая, 1 красная, 1 бордовая, 1 оранжевая; 2 желтые, 2 черные, 2 фиолетовые; картинка с изображением дерева; карточка.
Описание: Детям предлагается рассмотреть рисунок на картинке, подобрать палочки в соответствии с рисунком и разложить их по цвету, а затем выложить дерево, следуя цифровому обозначению.
Вопросы
– Какой породы получилось дерево?
– Назовите части дерева.
– Сколько палочек пошло на крону? Ствол?
– Чему равна высота ствола?
– Из скольких палочек сделана крона?
– Какой цифрой обозначена верхушка?
– Как узнать высоту дерева? (Посчитать палочки сверху вниз; снизу вверх; измерить высоту и сравнить. )
|
|
|
Игра «Делаем забор»
Цель. Учить детей строить ряд в соответствии с заданным алгоритмом; переносить модели из горизонтальной плоскости в вертикальную; упражнять в счете. Закреплять знания о том, что число предметов не зависит от расположения предметов в пространстве.
Материал. Для воспитателя: магнитная доска или фланелеграф; цветные счетные палочки (розовые, голубые, желтые). Для детей: цветные счетные палочки (розовые, желтые, голубые); карточка.
Описание: На доске изображение заборчика: по вертикали желтая палочка, справа розовая по горизонтали, следующая голубая по вертикали и розовая по горизонтали. Все палочки стоят в ряд без интервалов. Воспитатель предлагает детям выложить заборчик из таких же палочек, как на доске, и повторить этот рисунок два раза.
Вопросы
– В каком заборе больше дощечек: заборе, изображенном на доске, или заборе, выложенном на столе?
– Каких дощечек больше – голубых или розовых?
– Сколько в ряду палочек одного цвета?
– Сделайте так, чтобы все дощечки были одной высоты.
– Какого цвета дощечки надо добавить, чтобы они стали одинаковыми по высоте?
– Сколько раз этот узор повторяется в заборе?
Игра «Три подружки»
Цель. Закреплять умение сравнивать предметы по высоте, обозначать словами результат сравнения (выше – ниже); измерять с помощью условной мерки; моделировать предметы по воображению.
Материал. Цветные счетные палочки; карточка.
Описание: Воспитатель читает строчки стихотворения:
Три веселых девочки
Спорили в саду.
Таня выше Леночки.
Я тоже подрасту.
После прочтения предлагает детям придумать имя третьей девочки, затем выложить этих девочек из палочек, поставив их в ряд от самой высокой (рис. 7, цв. вкл. ).
Вопросы
– Кто первой стоит в этом ряду? (Таня. ) Объясните почему.
|
|
|
– Что можно сказать о росте Тани? (Она самая высокая. ) Кто ниже Тани?
– Что можно сказать о росте каждой девочки?
– Кто стоит перед Леной? Какого она роста? Кто стоит после Лены? Какого она роста?
– У кого из девочек платье самое длинное? А короткое?
– Назовите имя самой длинноногой девочки?
– Кто в группе девочек выше всех? Кто ниже?
– У кого из девочек в группе самая длинная юбка? Платье?
– Что у них длиннее – юбка или платье?
– Подберите палочки, равные по росту каждой девочки. Поставьте девочек по росту от самой низкой. Назовите имена подружек слева и справа.
Игра «Лестница»
Цель. Закреплять умение детей сравнивать предметы по высоте, длине, ширине; обозначать результат сравнения словами (длиннее, шире, выше, равные по длине, ширине, высоте). Упражнять в счете.
Материал. Цветные счетные палочки; карточка.
Описание: Педагог предлагает детям выложить лестницу. Лестница может получиться любой высоты, в зависимости от того, сколько палочек возьмут дети и какой они будут длины.
Работа парами
– Как узнать, чья лестница выше?
– Из скольких палочек построена лестница?
– Сколько ступенек в лестнице?
– Чья лестница шире?
– Сколько шагов сделает ребенок, чтобы подняться до самой верхней ступеньки?
У детей могут получиться лестницы одной высоты, но с разным количеством ступеней.
В этом случае воспитатель может спросить, почему получилось разное количество шагов.
Занятие может закончиться пальчиковой гимнастикой «По ступенькам вверх», «По ступенькам вниз»: дети «перешагивают» указательным и средним пальцами ступеньки.
|
|
|
