 |
Путешествие в весну. Птицы прилетели. Первоцветы в лесу. Животные в лесу весной[10] (медленно, фиксируя каждую фигуру)
|
|
|
|
Путешествие в весну
Задачи:
– закреплять знания о весенних явлениях в природе, труде людей в весенний период;
– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, согласованность движений, чувство ритма;
– формировать умение играть сообща, интерес к явлениям природы.
* * *
Воспитатель просит детей отгадать, в какое время года они отправятся в путешествие.
Снег бурно тает,
Почки набухают,
Первоцветы расцветают.
Когда это бывает?
Дети отгадывают.
Спрашивает, какое время года детям больше нравится, весна или лето?
Дети отвечают.
Воспитатель предлагает вернуться в весну, чтобы еще раз порадоваться пробуждению природы. Надо позвать весну, как ее зовут птицы в стихотворении «Приходи, весна! ».
Дети разбиваются на три подгруппы, каждая из которых озвучивает птиц по тексту.
Приходи, Весна!
Прочирикал воробей:
– Чик-чи-рик! Весна, скорей
За зимою приходи
И тепло нам приноси!
Галки дружно затрещали:
– Мы от холода устали.
Пусть растают все снега,
И не злится так пурга!
Прокричали тут грачи
С крыши старой каланчи:
– Не горюйте! Пусть снега,
Но уже пришла Весна.
Первый ручеек запел,
И звенит вовсю капель!
Воспитатель говорит, что весна услышала детей и пришла к ним. Но как это узнать? Кто является первыми вестниками весны?
Дети отвечают.
Воспитатель предлагает осмотреться кругом, посмотреть на деревья и рассказать с помощью пальчиковой игры, какие птицы прилетели.
Птицы прилетели
С юга прилетели
Черные грачи, – Дети соединяют попарно пальцы, начиная с мизинца.
Жаворонки, гуси,
|
|
|
Чайки и скворцы, – Разъединяют парные пальцы, начиная с большого.
Зяблики и утки,
Лебеди, дрозды,
Ласточки-касатки.
Ждали все весны! – Скрещивают пальцы обеих рук.
Воспитатель напоминает детям, что они забыли про журавлей. Превращает их в красавцев-журавлей. Предлагает потанцевать на болотце, порадоваться весне. Размах крыльев у журавлей широкий, ноги тонкие, а клюв длинный.
Прилетели журавли
Журавли-журавушки
С юга прилетели.
Отдохнуть с дороги
На болотце сели.
Журавли-журавушки
Крылья развернули,
Чтоб воды напиться,
Клювы разомкнули.
Словно платье бальное,
Перья перебрали,
Под теплом весенним
Танец станцевали.
Дети изображают танец журавлей, курлычут: «Курлы-курлы».
Дети отправляются в весенний лес, чтобы увидеть первоцветы. Определяют, на чем будут добираться. В лесу находят первоцветы, водят хоровод под песню «Хоровод в лесу» (муз. М. Иорданского, сл. Н. Найденовой). Проводится пальчиковая игра.
Первоцветы в лесу
Ты весною в лес пойдешь, – Дети поднимают руки вверх, расставляют пальцы, скрещивают руки.
Первоцветы там найдешь: – На обеих руках сжимают пальцы в кулак, выставляя только указательный.
Мать-и-мачеху, пушицу,
Лук гусиный, медуницу,
Волчье лыко и хохлатку,
Перелеску и фиалку. – Перечисляя первоцветы, правой рукой загибают пальцы по порядку на левой, начиная с мизинца, затем переходят на правую руку.
Ветреницу не забудь
И в лесу культурным будь. – Энергично сгибают и разгибают пальцы.
Проводится пластический этюд «Появление подснежников».
Воспитатель напоминает, что весной быстро тают снега, и кругом бегут веселые ручейки. Дети встают цепочкой, взявшись за руки, и бегут ручейком, преодолевая разные препятствия (см. «Путешествие вместе с капелькой», с. 97).
Воспитатель спрашивает у детей, что происходит весной на водоемах?
|
|
|
Дети отвечают.
Воспитатель говорит о том, что в реках, освободившихся ото льда, оживает жизнь. Рыба становится активной. Предлагает поиграть в подвижную игру «Караси и щука» («Ручейки и озера»).
Воспитатель спрашивает, какие изменения происходят с деревьями весной?
Дети отвечают.
Воспитатель предлагает показать, как красива березка весной. Используется логоритмическое упражнение «Весенняя березка».
Березка в белом сарафане – Дети ритмично ходят по кругу.
Весною водит хоровод.
Звенит сережками так нежно – Ритмично потряхивают кистями.
И птичек в гости все зовет. – Делают взмахи руками.
Раскроет свои руки-ветви, – Руки поднимают вверх, пальцы растопыривают.
Опустит ветки-пальцы вниз, – Опускают руки.
Подставит солнышку листочки, – Руки ставят перед собой ладонями вверх.
Чтоб лучик на ветвях повис. – Опускают кисти вниз.
Дети водят хоровод «Во поле береза стояла».
Воспитатель спрашивает, какие изменения происходят весной в жизни диких животных? Предлагает рассказать об этом в пальчиковой игре (сложный или облегченный вариант).
Животные в лесу весной[10] (медленно, фиксируя каждую фигуру)
В лесу весной не заскучаешь,
Весной минута дорога. – Дети выставляют перед собой вверх указательный палец.
Линяют лось, лиса и заяц, – Щипковым движением пальцев «обирают шерсть» с рук перекрестно снизу вверх.
У лося вновь растут рога. – Перекрещивают кисти ладонями вперед, раздвигают пальцы.
Рождаются весной зайчата, – Пальцы сжимают в кулак, а затем, выставив вверх указательный и средний пальцы, шевелят «ушками».
Лисята, бойкие волчата, – Средний, безымянный и большой пальцы вытягивают вперед и соединяют их кончики. Указательный и мизинец поднимают вверх.
В апреле – рыжие лосята, – Соединяют пальцы лодочкой, большие пальцы поднимают вверх.
И подрастают медвежата. – Кулаки подносят к голове, изображая уши.
Из птиц – ворона впереди, – Ладони поворачивают к себе, скрещивают руки и переплетают большие пальцы. Машут кистями рук с сомкнутыми или разведенными пальцами-крыльями.
На яйцах в марте уж сидит.
Можно спеть знакомые детям песни: «Про лягушек и комара» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), «Веселые лягушата» (муз. и сл. Ю. Литовко) и др.
|
|
|
Воспитатель просит детей вспомнить, какие весенние работы на селе они знают. Предлагает показать, как радуются весеннему солнышку озимые. Они из-под снега вышли ярко-зелеными (одна группа детей). Но тут пришли весенние заморозки (другая группа), хотят погубить озимые.
Дети собирают воображаемые ветки, складывают их в большие кучи по краю поля, зажигают костры. Одни дети изображают теплый дым, другие – ожившие озимые.
Можно использовать стихотворение «Весенние работы».
Раннею весною появились всходы.
Не боятся всходы даже непогоды.
Не страшны весною заморозки им,
В сильные морозы их спасает дым.
Жгут костры сельчане. Устилает дым
Нежные травинки. Им тепло под ним.
Борются с морозом сутки напролет.
Ждут, когда с зимою он совсем уйдет.
Солнышко весною может обжигать,
И стволы деревьев надо закрывать.
Побелить белилами надо все стволы.
Руки золотые на селе нужны.
Воспитатель предлагает побывать в цветущем мае. Вспомнить, как цветут плодовые деревья, черемуха, сирень и другие деревья и кустарники. Дети «превращаются» в цветущую яблоню под стихотворение «Яблоневый цвет».
Невесомы, прекрасны, легки – Дети кружатся в вальсе, приседают.
Облетают с цветков лепестки. – Образуют круг.
И под яблоней нежный ковер, – Разбегаются в разные стороны из круга.
Бело-розовый, словно шатер. – Кулак одной руки закрывают ладонью другой.
Нежный цвет разметали дожди, – Руки резко поднимают вверх, растопыривают пальцы, медленно опускают руки вниз.
Завязались на ветках плоды. – Показывают большое яблоко.
Буду солнца и дождика ждать,
Чтобы спелыми, вкусными стать.
В заключение дети еще раз вспоминают приметы весны, благодарят ее за путешествие, планируют возвращение.
Спасибо тебе, Весна-красна,
Повеселила ты нас сполна!
Провожаем тебя до ограды.
Приходи еще, будем рады!
|
|
|
