 |
Требования к результатам освоения дисциплины
|
|
|
|
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- ОК-2 Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль личности в истории, политической организации общества;
- ОК-7 Способность использовать законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные периоды исторического развития науки и техники;
- закономерности и особенности развития научных и технических знаний в конкретных исторических условиях
- ключевые методологические проблемы историко-научных исследований;
- основные концепции методологии науки ХХ столетия;
- ключевые события в развитии современной науки и техники;
- особенности становления Российской науки.
Уметь:
- самостоятельно работать с учебной и справочной литературой;
- использовать современные информационные технологии для доступа к источникам информации,
- использовать современные информационные технологии для сравнения и обработки полученной информации;
- формулировать проблемы и использовать эвристические методы их решения.
Владеть:
- информационно-описательной деятельности, систематизации данных, структурирования описания предметной области.
3.Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е. (72 часа). Дисциплина читается в 3-м семестре.
Б1.В.ДВ1.1. Деловая риторика
Место дисциплины в учебном плане: дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин и является дисциплиной по выбору студента.
Разработчик -кафедра «Государственного и муниципального управления».
Цель и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов культуры речевого поведения и служебной этики.
|
|
|
Основными учебными задачами дисциплины являются:
- изучение текстов классической риторики;
- формирование индивидуального стиля делового общения;
- развитие устной и письменной форм речи.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- ОК-4 Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
- ОК-13 Способность к письменной и устной деловой (профессиональной) коммуникации на русском языке.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- базовые понятия курса: риторика, неориторика, коммуникация, общение, речевая коммуникация, речевая деятельность, речевой акт, риторический канон;
- основные приёмы, методы, технологии, модели речевой коммуникации.
Уметь:
- определять причины коммуникативных помех и применить на практике способы их преодоления;
- модифицировать собственное поведение с учётом ситуации речевого общения.
Владеть:
- навыками выбора коммуникативных стратегий, применения норм этики и этикета в процессе речевого общения с представителями своей или иной культуры;
- навыками анализа получаемой через средства массовой коммуникации информации и использования её в процессе речевой коммуникации.
3.Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е. (72 часа). Дисциплина читается во 2-м семестре.
Б1.В.ДВ.1.2. Искусство общения
Место дисциплины в учебном плане: дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин и является дисциплиной по выбору студента.
Разработчик -кафедра «Государственного и муниципального управления».
Цель и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов навыков этико-технологических основ и культуры общения.
|
|
|
Основными учебными задачами дисциплины являются:
- ознакомить студентов с историей становления и развития этики, как науки о морали и этикета, как свода норм и правил поведения;
- научить студентов понимать содержание основных этических принципов, моральных категорий, этикетных правил, психологических мотивов нашего поведения;
- способствовать приобретению навыков поведенческой культуры, как в бытовом, так и в деловом общении.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- ОК-4 Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- ОК-13 Способность к письменной и устной деловой (профессиональной) коммуникации на русском языке.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- историю развития этической мысли и нравственных процессов;
- основные концепции психологических мотивов и форм межличностного общения;
- становление и развитие этикетных норм общения.
Уметь:
- самостоятельно анализировать этические, психологические и этикетные проблемы межличностного общения;
- находить наиболее оптимальные варианты разрешения проблем общения;
- использовать возможность, познавая себя и других, совершенствоваться в личностном развитии.
Владеть:
- понятийно-категориальным аппаратом этики и психологии общения;
- навыками применения полученных знаний в профессиональной, общественной и бытовой деятельности.
3.Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е. (72 часа). Дисциплина читается во 2-м семестре.
Б1.В.ДВ.2.1. Психология и педагогика
Место дисциплины в учебном плане: дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин и является дисциплиной по выбору студента.
Разработчик -кафедра «Культурология».
Цель и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины формирование у будущего бакалавра системного и целостного представления о фактах, закономерностях и механизмах психики человека, основах педагогических знаний и педагогической культуре.
Основными учебными задачами дисциплины являются:
|
|
|
- ознакомление студентов с основными положениями фундаментальной психологической науки, категориями научной психологии, подходами к изучению психических явлений;
- ознакомить с основными психическими процессами и их физиологическими механизмами, соотношением природных и социальных факторов в становлении психики, ролью бессознательных механизмов в поведении человека;
- развить практические умения рефлексии, эмпатии и саморегуляции эмоций;
- ознакомить студентов с основными положениями педагогики, методами обучения и воспитания, современными технологиями обучения, ролью коллектива как субъекта и объекта воспитания;
- развить практические умения оценки, подбора адекватных методов обучения и контроля, организации деятельности и формирования опыта поведения.
|
|
|
