 |
Семінарське ЗАНЯТТЯ № 2. ТЕМА: Історичні та соціально-економічні умови виділення педагогіки в самостійну галузь знань. Педагогічна концепція Я.А. Коменського.
|
|
|
|
Семінарське ЗАНЯТТЯ № 2
ТЕМА: Історичні та соціально-економічні умови виділення педагогіки в самостійну галузь знань. Педагогічна концепція Я. А. Коменського.
ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:
1. Соціально-економічні умови виникнення виховання та виділення педагогіки у самостійну науку.
2. Історичні умови виділення педагогіки у самостійну галузь знань та шляхи її розвитку.
3. Ланки педагогічної концепції Я. А. Коменського:
а) ідея природовідповідності виховання;
б) ідея пансофії та загальної освіти;
в) ідея вікової періодизації дітей;
г) організація школи;
д) вимоги до вчителя.
4. Складові дидактичної системи Я. А. Коменського:
а) дидактичні принципи;
б) проблема дисципліни навчання;
в) класно-урочна система.
ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:
1. Чому педагогіка на певному етапі свого розвитку стала самостійною галуззю знань?
2. Чому в умовах соціального гноблення в суспільстві педагогічна думка все одно розвивається?
3. Чому Я. А. Коменський узагальнив досвід саме українських братських шкіл?
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:
1. Доберіть цитати з „Великої дидактики Я. А. Коменського до 3-4 пунктів плану.
2. Доберіть народні приказки та прислів’я про виховання та і навчання.
3. Дослідіть, як педагогічна практика допомагає розвиткові наукової педагогіки.
4. Порівняйте відомі вам вікові періодизації розвитку дітей. Поясніть своєрідність періодизації Я. А. Коменського.
ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:
1. Педагогічна спадщина Я. А. Коменського: упровадження в сучасність та перспективи на майбутнє.
2. Я. А. Коменський про розвиток дитячої особистості.
ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:
|
|
|
1. Максимюк С. П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 353-364.
2. Пальчевський С. С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. – С. 117-123.
3. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А. М. Бойко. – Ч. 1. – К., 2002. С. 25-34.
4. Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 700 с.
5. Сбруєва Л. А., Рисіна М. Ю. Історія педагогічної думки у схемах, картах, діаграмах: Навч. посібник – Суми: Сумський ДПУ, 2000. – 208 с.
6. Фіцула М. М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С. 458-461.
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:
1. Басова Н. В. Педагогическое наследие Я. А. Коменского // Басова Н. В. Педагогика и практическая психология: Учеб. пособ. – Ростов-на-Дону, 1999. – С. 16-24.
2. Бим-Бад Б. Ян Амос Коменський: аксиомы панпедии // Воспитательная работа в школе. – 2007. – №1. – С. 9-16.
3. Викрущ А., Викрущ В. Дидактична система Я. А. Коменського // Рідна школа. – 2000. - №3. – С. 47-50.
4. Присенко, В. Мотивація до навчання [Текст] / В. Присенко // Завуч. – 2011. – № 6. – С. 21–22.
ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:
1. Замашкіна О. Я. А. Коменський про розвиток дитячої особистості // Початкова шк. – 2000. - №3. – С. 47-50.
2. Зуман Ф. Діяльність доброчинного просвітнього товариства ім. Я. А. Коменського в Києві (1914-1917) // Хроніка. – 1999 - 2000. – Вип. 25-26. – С. 266-271.
3. Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж. -Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие. (Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский). – М., 1988.
4. Корнетов Г. Б. Панпедия Яна Амоса Коменского // Школьные технологии. — 2008. —№ 1. — С. 27-31.
5. Красновский А. Я. А. Коменский. – М., 1953.
6. Митюров В. М. Ян Амос Коменський и Украина / Мир образования – образование в мире. – 2004. – № 2. – С. 72-76.
7. Скільський Д. Виховання християнина в педагогічному вченні Я. А. Коменського // Рідна школа. – 2007. – №2. – С. 71-73
ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:
1. Коменський Я. А. Велика дидактика / Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 189-196.
|
|
|
Модуль 1. Історико-теоретичні основи педагогіки. Основи національної української педагогіки
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 1
ТЕМА: Зміст і структура української етнопедагогіки.
Цілісний і гуманний характер системи виховання в українській народній педагогіці.
ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:
1. Історичні корені української національної педагогіки.
2. Основна мета народної педагогіки. Її співвідношення з метою виховання у сучасному суспільстві.
3. Принципи народного виховання: природовідповідності, народності, самодіяльності, людяності, емоційності.
4. Роль і місце етнопедагогіки у вихованні школярів.
5. Зміст, структура і особливості української етнопедагогіки.
6. Методи національного виховання: практично-дійові, навіювальні, переконувальні, спонукальні, оцінювальні.
ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:
1. Доведіть необхідність використання науковою педагогікою етнопедагогічних знань і досвіду.
2. Поясніть, чому етнізація особистості є одним із важливих факторів розвитку особистості у сучасній педагогіці.
3. Наведіть приклади релігійних традицій в українській народній педагогіці.
4. Розкрийте народну вікову періодизацію розвитку дитини.
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:
1. Складіть перелік засобів народної педагогіки.
ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:
1. Гуманістичний світогляд, доброта, подвижництво як знакові риси українського менталітету.
2. Народні традиції в сучасному педагогічному процесі: досвід сучасних шкіл Полтавщини.
3. Особливості застосування народних методів виховання у сучасній школі.
ДЕРЖАВНІ ДОКУМЕНТИ:
1. Педагогіка народознавства (концепція). – К., 1990.
2. Козацька педагогіка (концепція) // Освіта. – 1992. – 1 вересня.
ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:
1. Артемова Л. В. Історія педагогіки України: Підручник. – К.: Либідь, 2006. – С. 6-31; 345-356.
- Бойко А. М. Виховання людини: нове і вічне. – Полтава: Техсервіс, 2006. – С 223-233.
3. Вишневський О. І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Дрогобич: Коло, 2003. – С. 513-526.
4. Левківський М. В. Історія педагогіки. Підручник. – К.: ЦНЛ, 2003. – С. 230-231.
|
|
|
5. Любар О. О., Стельмахович М. Г., Федоренко Т. Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – С. 47-63.
6. Максимюк С. П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 398-414.
7. Малафіїк І. В. Дидактика: Навч. посібник для студентів вищ. пед. навч. закл. – К.: Кондор, 2005. – С. 382-387.
8. Методолого-теоретичні й методичні засади виховання молоді на національно-культурних традиціях українського народу в умовах євроінтеграції: Наук. -метод. посібник / Авт. кол.; ред. докт. пед. наук, проф., чл. -кор. АПН України А. М. Бойко; Полтавський державний педагогічний університет імені В. Г. Короленка. ― Полтава: ПДПУ імені В. Г. Короленка, 2008. − 171 с.
9. Пальчевський С. С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. – С. 168-214.
10. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А. М. Бойко. – Ч. 1. – К., 2002. С. 65-113.
11. Фіцула М. М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С. 482-515.
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:
1. Бойко А. М., Охріменко І. В. Національно-культурні традиції українського народу у виховній діяльності загальноосвітньої школи. –Полтава, 2000.
2. Бойко А. М. Педагогічна україністика в контексті Болонських реформ // Наукові записки каф. педагогіки. – Вип. 19. – Харків ХНУ Видавничий центр, 2008. – С. 22-36.
3. Ващенко Г. Г. Виховний ідеал. –Полтава, 1994.
4. Духнович А. Народная педагогия училищ и учителей сельских. — Львів, 1857.
5. Культура і побут населення України. — К., 1991.
6. Радуль О. До витоків сімейного виховання у давніх слов’ян та їх пращурів // Рідна школа – 2009. - №2-3. – С. 69-73.
7. Стельмахович М. Г. Народна педагогіка. — К., 1985.
8. Яремчук В. Д. Національні проблеми загальноосвітньої школи України: історія і сучасність. — К., 1993.
ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:
1. Бойко А. М. Теоретичні засади виховання молоді на національно-культурних традиціях українського народу // Імідж сучасного педагога. – 2000. – №1. – С. 47-49.
2. Год Б. В. Виховання у братських школах України і європейська педагогіка ХVI- ХVIІ століть // Рідна школа. — 2005. — № 1. — С. 52-55.
|
|
|
3. Гончаренко О. Етнографічне розмаїття як суспільна і педагогічна проблема у США // Рідна школа. - 2009. - №2-3. - С. 77-80.
4. Денисенко В. Освіта і шкільництво у давній Русі-України // Пам’ять століть. – 2005. – №3-4. – С. 15-24.
5. Ликов В. Народна педагогіка в теорії та практиці В. О. Сухомлинського // Рідна школа. — 2008. — № 9. — С. 19-21.
6. Радул О. Шляхи залучення дитини в суспільні відносини у давніх слов’ян (VI - ХII ст. ) // Рідна школа. – 2007. – №1. – С. 76-78.
7. Хлистун І. Козацька педагогіка у формуванні української національної еліти // Рідна школа. — 2005. — № 2. — С. 65-67.
8. Шрамко О. Духовні засади національного виховання // Рідна школа. — 2005. — № 8. — С. 36-39.
9. Яковенко-Глушенкова Є. В. Зародження педагогічних ідей формування навичок культури поведінки дітей у Київській Русі // Проблеми освіти. Вип. 43. – К., 2006. – С. 112-115.
ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:
1. Українські школи й освітні діячі в країнах світу. / Любар О. О., Стельмахович М. Г., Федоренко Т. Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – С. 397-416.
Модуль 2. Єдність навчання, виховання і самовиховання у цілісному педагогічному процесі. Теорія навчання і освіти особистості
|
|
|
