 |
Усвоение песенных навыков. «Солнышко, покажись» (русская народная песня).
|
|
|
|
Рисование на тему «Бабочки летают над лугом».
– Отгадайте загадку:
Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
(Бабочка.)
– Какой формы крылья у бабочки? А крылья откуда растут? Какой формы туловище? На что похоже? А голова у бабочки есть? Какой формы? Какого цвета пятна на крыльях? Пятна какой формы? Туловище какого цвета? Как лист надо расположить, чтоб бабочку нарисовать? С чего начнем рисовать бабочку?
– Нарисуем сначала у бабочки центр – туловище. Затем нарисуем голову, нарисуем верхние крылья, так как они больше нижних. Справа и слева. А затем нижние. И теперь можно нарисовать пятна.
Рефлексия.
– Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы.
Занятие 4
РАССКАЗЫВАНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ
«ХАВРОШЕЧКА». АППЛИКАЦИЯ «ЦВЕТЫ В ВАЗЕ»
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам, красиво располагать их на листе бумаги; расширять представление о старинном русском быте; лексический запас за счет знакомства со сказочными словами и выражениями, со словами и оборотами народной речи; воспитывать любовь к труду, близким; закреплять умение создавать красивое изображение в аппликации; развивать эстетическое восприятие; упражнять в вырезывании разных частей, используя разнообразные приемы вырезывания: одинаковые части вырезывать из бумаги, сложенной гармошкой, симметричные – из бумаги, сложенной вдвое.
Целевые ориентиры дошкольного образования: выражает положительные эмоции (радость, интерес) при прочтении русской народной сказки «Хаврошечка»; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация «Цветы в вазе»).
|
|
|
Материалы и оборудование: выставка сборников русских народных сказок, иллюстрации к сказке «Хаврошечка»; цветная бумага; клей; ножницы.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Посмотрите, какой у меня необычный волшебный сундучок. Давайте посмотрим, что в нем лежит. Это предметы, и они же персонажи русской народной сказки: коровушка, пряжа, веретено. В какой сказке коровушка помогала девочке напрясть пряжу? (В русской народной сказке «Хаврошечка».)
– Чем волшебные сказки отличаются от сказок о животных, сказок бытовых?
– Добро и зло в волшебной сказке постоянно борются. Что всегда побеждает?
– Давайте послушаем русскую народную сказку «Хаврошечка».
Рассказывание воспитателем русской народной сказки «Хаврошечка».
– Объясните значение слов, которые встречаются в сказке:
Занудливый – очень нудный и надоедливый.
Заморённый – измученный, изнурённый.
Приветить – приветливо, ласково отнестись к кому-либо.
Приохотить – привить кому-либо любовь к какому-либо занятию.
Журить – слегка выговаривать, выражать порицание, наставляя.
Пуд – русская мера веса (равная 16,38 кг) чуть больше 16 кг; 5 пудов – примерно 82 кг.
Смежить – сомкнуть, закрыть. Глазки смежила.
Лихо – зло, беда, несчастье.
– Назовите героев сказки.
– Какие из них волшебные?
– О чем можно сказать, что такого в жизни не бывает?
– Как жилось Хаврошечке у злых людей?
– Что мачеха заставляла Хаврошечку делать?
– Это волшебство?
– Из чего Хаврошечка должна была прясть нить и ткать полотно? (Изо льна.)
– Не случайно именно лен попал в сказку. На Руси издавна выращивали лен. Русские льняные ткани славились во всем мире. Эти ткани за их красоту до сих пор называют «северным шёлком».
|
|
|
– Могла ли Хаврошечка одна справиться со всеми заданиями, которые давала ей мачеха?
– Кто ей помогал?
– Почему коровушка ей помогала?
– А как девушка относилась к коровушке?
– Почему мачеха потребовала зарезать молодую корову-кормилицу?
– Что сказала коровушка Хаврошечке?
– Как коровушка-яблонька отблагодарила её за старания?
– Что победило в этой сказке?
Подвижная игра «Мельница».
Все играющие становятся в круг на расстоянии не менее 2 м друг от друга. Один из играющих получает мяч и передает его другому, тот – третьему и т. д. по кругу. Постепенно скорость передачи возрастает. Каждый игрок старается поймать мяч.
Правила игры. Игрок, который упустил мяч или бросил его неправильно, выбывает из игры. Побеждает тот, кто остается в игре последним.
Аппликация «Цветы в вазе».
– Давайте отблагодарим Хаврошечку за ее доброту, трудолюбие и сделаем для нее подарок: вырежем и наклеим букет в вазе.
– Вспомните приемы вырезания вазы (симметричного предмета).
– Вспомните приемы вырезания одинаковых цветов и листьев. (Бумагу надо сложить вдвое.)
– Помните, что изображения должны правильно соотноситься по величине, хорошо смотреться по цвету.
Рефлексия.
– Рассмотрите аппликации на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы.
Занятие 5
КУЛЬТУРА РЕЧИ: ЗВУК [Р] В СЛОВАХ.
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЦВЕТЫ НА ЛУГУ»
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, стебля, листьев; красиво располагать изображение на листе бумаги, оценивать рисунки, сопоставляя их с натурой; развивать эстетическое восприятие; ввести в речь поставленный звук [р]; расширять и обогащать словарный запас; развивать мелкую моторику, артикуляцию.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, рассуждать и давать необходимые пояснения; удерживает в памяти при выполнении каких-либо действий нужное условие; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Цветы на лугу»).
|
|
|
Материалы и оборудование: цветы; светло-серая или светло-зеленая бумага размером с альбомный лист, гуашь; картинки с изображением первых цветов.
Содержание
организованной деятельности детей
|
|
|
