 |
56. Общая характеристика средств физ. воспитания.
|
|
|
|
56. Общая характеристика средств физ. воспитания.
Средства физ. воспитания- это гигиенические факторы, физ. упражнения, оздоровительные силы природы, режим, питание, гигиена.
Средства регламентируют разнообразные цели ФВ, они подразделяются на специфические и неспецифические (вспомогательные).
Основное свойство ФВ- это физ. упражнения.
Вспомогательные (неспецифические)- оздоровительные силы природы и гигиенические факторы (режим, питание, общественная и личная гигиены), а также свойства наглядного и словесного воздействия.
Физ. упражнения (специфические)- двигательные упражнения, которые направлены на реализацию задач ФВ, сформированы и организованны по его закономерностям.
Физ. упражнения имеют содержания и формы:
Содержание- совокупность физиологических, психологических и биологических процессов, происходящих в организме человека при выполнении данного упражнения.
Форма- определенная упорядоченность, согласованность как процессов, так и элементов содержания данного упражнения.
- Внутренняя структура- обусловлена взаимодействию, согласованностью связью различных процессов, происходящих в организме во время данного упражнения.
- Внешняя структура- это его видимая форма, которая характеризует соотношение пространственных, временных и динамических параметров движений.
Содержание и форма физ. упражнений взаимосвязаны. Содержание играет ведущую роль по отношению к форме. Форма также влияет на содержание. Несовершенная форма спец. упражнений препятствует максимальному выявлению функциональных возможностей.
Средства физ. упражнений:
- оздоровительные
- образовательные
- влияние на личность
|
|
|
57. Соревновательный метод в физ. воспитании.
Это способ выполнения упражнений в форме соревнований. Сущность метода заключается в использовании соревнований в качестве средства повышения уровня подготовленности занимающихся. Обязательными условиями соревновательного метода являются подготовленность занимающихся к выполнению тех упражнений в которых они должны соревноваться.
В практике ФВ соревновательный метод проявляется:
- в виде официальных соревнований различного уровня (Олимпийские игры, Чемпионат Мира по различным видам спорта, первенство страны, города, отборочные соревнования и т. д. ).
- как элемент организации урока, любого физкультурно-спортивного занятия, включая и спортивную трениовку.
58. Общая характеристика методов физ. воспитания.
Метод - это разработанная с учетом педагогических закономерностей система действий педагога, целенаправленное применение которой позволяет организовать определенным способом теоретическую и практическую информацию учащегося, обеспечивающую усвоение им двигательных действий, направленное развитие физ. качеств и формирование свойства личности.
Методы ФВ - это способы применения физ. упражнений в ФВ.
Применяются 2 группы методов:
1. Специфические (характерны только для процесса ФВ)
· Метод строго регламентированного упражнения:
а)метод обучения двигательным действиям:
- целостно-конструктивного упражнения
- рачлененно-конструктивного упражнения
- сопряженного воздействия.
б)методы воспитания физ. качеств:
- метод стандартного упражнения (стандартно-непрерывного упражнения, стандартно-интенсивного упражнения)
- методы переменного упражнения (переменно-непрерывного упражнения, переменно-интервального упражнения)
в)круговая тренировка.
· Игровой
· соревновательный
2. Общепедагогические (применяются во всех случаях обучения и воспитания):
|
|
|
· Словесные:
- дидактический рассказ, - описание, - объяснение. - беседа
- разбор, - лекция, - инструктирование, - комментарии и замечания
- распоряжения, команды, указания.
· Наглядные
- непосредственная наглядность
- опосредованная наглядность
- направленного прочувствования двигательного действия
- срочной инфрмации.
59. Игровой метод в физ. воспитании.
Особенностями игрового метода являются:
1. Игровой метод обеспечивает всестороннее, комплексное развитие физ. качеств и совершенствование двигательных умений и навыков, так как в процессе игры они проявляются не запланировано, а в тесном взаимодействии; в случае педагогической необходимости с помощью игрового метода можно избирательно развивать определенные физ. качества.
2. «Сюжетная» ориентация. Деятельность играющих организованна в соответствии с образным или условным «сюжетом» (замыслом, планом игры), в которой предусматривается достижение определенной цели в условиях постоянного и случайного изменения условий ситуации.
3. Наличие в игре элементов соперничества требует от занимающихся значительных физических усилий, что делает ее эффективным методом воспитания физ. способностей.
4. Широкий выбор разнообразных способов достижения цели, импровизационный характер действий в игре способствует формированию у человека самостоятельности, инициативы, творчества, целеустремленности и др. ценных личностных качеств.
5. Соблюдение условий и правил игры в условиях противоборства дает возможность педагогу целенаправленно формировать у занимающихся нравственного качества: чувство взаимопомощи и сотрудничества, сознательную дисциплинарность, волю, коллективизм и т. д.
6. Присущий игровому методу фактор удовольствия, эмоциональности и привлекательности способов формируют у занимающихся (особенно у детей) устойчивый положительный интерес и деятельный мотив к физкультурным занятиям.
К недостатку игрового метода можно отнести его ограниченные возможности при разучивании новых движений, а также при дозировании нагрузки на организм.
|
|
|
