 |
Наблюдение за ледоходом. Ход наблюдения. «Дочки-матери». Трудовая деятельность: Поручения. Дидактическая игра: «"Чьи слова?"»
|
|
|
|
Наблюдение за ледоходом.
Цели:
продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе;
закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры.
Ход наблюдения
Снег теперь уже не тот,
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи. С. Маршак
Отметить состояние реки: нагромождение льда и снега; полыньи, очистившие участки воды, по которым плывут льдинки; цвет воды, льда. Объяснить слово «ледоход».
Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.
Живет — лежит, умирает — бежит.
Зимой греет, весной тлеет.
Летом умирает, осенью оживает.
Всю зиму смирно лежит, весной убежит.
(Ледоход. )
Вспомните, что вы видели в лесу, идя на речку?
Какие признаки весны заметили на участке детского сада?
Как «борются» зима с весной на речке?
В народе говорят: «Как третья хвоя падает, так через две недели и река пойдет — ледоход».
Оздоровительный бег (1 мин)
Сюжетно-ролевая игра:
«Дочки-матери»
Задачи: см. «Дом, семья»
Игровые действия: Мама заботливо кормит, одевает, раздевает, укладывает спать дочку, стирает, убирает в комнате, гладит белье. Мама идет с дочкой в парикмахерскую, красиво причесывает ее, дома наряжает елочку, покупает в магазине еду, готовит вкусный обед. Приходит папа с работы, садятся ужинать.
Приходят гости. Празднуют день рождения дочки или сына.
Папа – водитель на грузовой машине (или такси). Папа – строитель на стройке.
Дочка простыла и заболела. Мама повела ее к врачу, дома ставит горчичники, дает лекарства.
Мама повела дочку на прогулку, катаются на автобусе, катаются на качелях в парке. Приехала в гости бабушка на день рождения. Празднуют Новый год.
|
|
|
Мама ведет дочку в кукольный театр, в цирк, в кино, в школу.
Трудовая деятельность: Поручения
Индивидуальная работа: с Арина Н.; Регина Н.; Юля С.; Андрей С.; (подпрыгивание на одной ноге)
Дидактическая игра: «" Чьи слова? " »
Задачи:
- Уточнить и обогатить знания детей о сказках;
- Учить детей узнавать знакомые сказки;
- Вызывать желание у детей помочь героям сказок;
- Развивать интонационно-речевую выразительность;
- Развивать речь, воображение, фантазию, мышление;
- Развивать умение действовать согласованно.
Задание: «Кто говорит эти слова? »:
«Не пей, Иванушка, козлёночком станешь» - Алёнушка.
«Не садись на пенёк, не ешь пирожок» - Маша.
«Кто сидел на моём стуле и сломал его? » - Медвежонок.
«Спасите, нас съел серый волк» - Козлята.
«Ловись, ловись, рыбка, большая и маленькая» - Волк.
«Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная» - Морозко.
" По щучьему велению, по моему хотению... " - Емеля
" Битый небитого везет" – Лисичка
" Избушка-избушка, повернись ко мне передом к лесу задом... " - Иван- Царевич
" Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл, а от тебя, и подавно уйду! " – Колобок
" Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной как лист перед травой. " - Ваня (Иван-дурак)
" Чего тебе надобно, старче? " - Золотая рыбка
" Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи. " – Царица
" Но помни, как только часы пробьют двенадцать. " - фея – волшебница (Крестная)
Загадки про сказочных героев одни из, пожалуй, самых популярных среди детей наравне с загадками про животных.
Ведь загадки про сказочных героев интересны не только как развлечение, детям нравится их разгадывать особенно после прочтения сказки.
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
|
|
|
Маленькие дети?
Семеро козлят
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
Снегурочка
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
Емеля
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
Колобок
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
Золушка
С кем Мороз играет в прятки,
В белой шубке, в белой шапке?
Знают все его дочурку,
И зовут ее…
Снегурка
Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
Кот в сапогах
Работа с детьми в группе:
НОД Музыка
Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.
Задачи:
• Учить петь выразительно, чётко проговаривать слова, чисто интонировать мелодию.
• Формировать правильную осанку, умение внимательно слушать музыку, менять движения в зависимости от изменения характера музыкального произведения; продолжать знакомство с музыкой изобразительного характера.
• Развивать эмоциональную отзывчивость, воображение, умение высказывать свои впечатления, выразительность исполнения, чувство ритма, внимание, навыки игры на детских музыкальных инструментах.
• Воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательное отношение друг к другу.
Чтение художественной литературы:
|
|
|
