 |
Домашнее задание по теме: Деревья, кустарники
|
|
|
|
Домашнее задание по теме: Деревья, кустарники
1. Вспомните названия деревьев, известные ребёнку. На прогулке потренируйте ребёнка в узнавании клёна, дуба, берёзы, тополя, осины, ясеня по характерным особенностям ствола, ветвей, коры, листьев. Поговорите с ребенком:
— Какие листья ты видишь на деревьях?
— Листья красные, желтые, оранжевые.
— А какими бывают деревья поздней осенью?
— Поздней осенью деревья голые…
— Обрати внимание на траву под деревьями. Какая она?
— Трава еще зеленая, в ней цветут цветы…
— Что произойдет с травой поздней осенью?
— Поздней осенью трава пожелтеет и засохнет…
2. Поиграйте с ребенком в игру «Осенние листья». Вы бросаете ребенку мяч и называете дерево; ребенок возвращает вам мяч, образуя словосочетание с двумя прилагательными. Например:
Береза. — Желтые березовые листья.
Клен. — Алые кленовые листья.
Осина. — Пунцовые осиновые листья.
Рябина. — Оранжевые рябиновые листья.
3. Выучите с ребенком пальчиковую гимнастику, которая пригодится для проведения минутки отдыха при письме или рисовании.
Ветер по лесу летал, Плавные волнообразные движения
Ветер листики считал: ладонями.
Вот дубовый, Загибаем пальцы на обеих руках,
Вот кленовый, начиная с больших.
Вот рябиновый резной,
Вот с березки — золотой.
Вот последний лист с осинки Укладываем ладони на стол.
Ветер бросил на тропинку.
Домашнее задание по теме: Овощи, огород.
1. Объясните ребенку, что вы хотите проверить, какая у него память. Ему нужно вспомнить как можно больше названий овощей, рассказать вам, где овощи растут.
2. Предложите ребенку разделить названия овощей на слоги: кар-то-фель, мор-ковь, свек-ла, ре-па, ре-дис, по-ми-дор, о-гу-рец, ка-ба-чок, бак-ла-жан.
|
|
|
3. Выполните звуковой анализ слова: ЛУК
Для того чтобы ребенок произвел звуковой анализ слова, задайте ему следующие вопросы:
— С какого звука начинается слово лук? (Обязательно произнесите слово, акцентируя звук [Л]. )
— Какой звук слышится вторым? — Каким звуком заканчивается слово? (Выделите при произнесении звук [К]. )
— Сколько всего звуков в слове? {Три. )
— Сколько в слове согласных звуков? Какие звуки согласные? {Два согласных звука: [Л], [К]. )
— Сколько в слове гласных звуков? Какой звук гласный? {Один гласный звук [У]. )
— Почему в слове только один слог? {Потому что один гласный звук. )
4. Попробуйте совместно придумать загадки-описания о
некоторых овощах. Одну загадку будете придумывать вы, а
другую — ваш ребенок.
5. Об одном из овощей можно попробовать составить рас
сказ-описание по плану:
— Что это?
— Это овощ или фрукт?
— Где он растет?
— Какой он на вид, на ощупь, на вкус?
— Что можно из него приготовить?
Домашнее задание по теме: Фрукты, сад
- Попросите ребенка назвать фрукты, которые он знает. Спросите, где растут фрукты, что из них можно приготовить.
- Задание «Сосчитай до пяти»:
- Один жёлтый банан, два жёлтых бана на, три…., четыре…, пять жёлтых банан ов;
- Одно наливное яблоко… Одна спелая груша… Один кислый лимон…
3. «Назови ласково»:
- яблоко - …(яблочко) ананас - … апельсин - …
- груша - …. слива - …. персик - …
- банан - … виноград - … абрикос - …
4. «У меня есть..., а у тебя нет…? »:
- У меня есть лимоны, а у тебя нет…(лимонов).
- У меня есть сливы, а у тебя нет…(слив).
- У меня есть груши, а у тебя нет…(груш).
- У меня есть апельсины, а у тебя нет…(апельсинов).
5. «Какой сок (компот) из…? »:
|
|
|
- из яблок - …(яблочный) из слив - …
- из апельсинов - … из ананасов - …
- из персиков - … из бананов - …
- из груш - … из гранатов - …
6. «Что лишнее и почему? »:
Яблоко, груша, огурец, слива.
Ананас, тыква ¸ лимон, мандарин.
- «Раздели слова на слоги»:
а – пель – син ки – ви я – бло – ко
ман – да – рин ба-нан ви – но – град
8. Придумай слова». Сначала нужно придумать слова со звуком Т в начале слова, затем слова со звуком К в начале слова. Напомните ребенку, что звуки К и Т являются согласными, потому что их встречают преграду во время произношения.
9. Выложить из счетных палочек или из спичек буквы К и Т.
|
|
|
