 |
Домашнее задание: Транспорт. Домашнее задание: 8 Марта. Домашнее задание по теме: Ранняя весна. Малина, сугроб, весна, капель, ветер.
|
|
|
|
Домашнее задание: Транспорт
1. Попросите ребёнка назвать транспорт, который он знает; его виды (наземный, подземный, водный, воздушный, железнодорожный); вспомните правила дорожного движения.
2. «Сосчитай до пяти»:
Один легковой автомобиль, два…, пять…;
Один пешеходный переход, два…, пять…;
Одна грузовая машина, две…, пять…;
Один «рогатый» троллейбус, два…, пять…;
3. «Назови ласково»:
трамвай – …(трамвайчик); светофор – …; переход – …; пароход – …; пешеход – …; автобус – …;
4. «Отгадай загадки»:
Весёлая работа, Чтоб дорога для тебя
Завидно от души! Стала безопасной,
Свисти, когда охота, День и ночь горят огни –
Да палочкой маши. Зелёный, жёлтый, красный.
(Регулировщик) (Светофор)
5. «Раздели слова на слоги»:
ав – то – бус ко – ле – со руль трам – вай
пе – ре – ход теп – ло – ход пе – даль вер – то – лёт
са – мо – лёт трол – лей – бус ши – на ав – то – мо – биль
6. «Назови остановку»: остановка трамвая – трамвайная, автобуса – …, троллейбуса – …
Домашнее задание: 8 Марта
1. Попросите ребенка объяснить, что такое «8 Марта. Международный женский день»; кого поздравляют в этот день;
2. «Один – много» по теме «8 Марта»:
праздник - …(праздники) тюльпан - … подарок - …
букет - … торт - … открытка - …
мимоза - … пирог - … поздравление - …
|
|
|
3. Задание «Сосчитай до пяти»:
- Один букет, два букета, три…., четыре…, пять букетов;
- Одно поздравление, два поздравления, три…., четыре…, пять
поздравлений;
- Одна открытка, две открытки, три…, четыре…, пять открыток;
- Один подарок, два подарка, три…, четыре …, пять подарков;
4. «У меня есть, а у тебя нет...? »:
- У меня есть открытка, а у тебя нет... (открытки);
- У меня есть букет, а у тебя нет... (букета);
- У меня есть подарок, а у тебя нет... (подарка);
5. «Скажи, как называется профессия» (женский вариант):
портной – …(портниха); воспитатель – …;
повар – …; учитель – …;
продавец – …; ткач – …;
6. «Составь рассказ о маме» (4-5 предложений).
Запишите рассказ в тетрадь.
7. «Раздели слова на слоги»:
празд – ник тюль – пан март (1 слог)
ми – мо – за торт (1 слог) от – крыт – ка
8. Подбор слов со звуком «С», «Сь», «З».
Придуманные слова запишите в тетрадь (не менее 5 слов с каждым звуком. Звук может находится в разных позициях: в начале, в середине, в конце).
Домашнее задание по теме: Ранняя весна
1. Попросите ребенка назвать время года, которое сейчас идет, его признаки; назвать весенние месяцы; первые весенние цветы;
2. Задание «Сосчитай до пяти»:
- Один маленький подснежник, два маленьких подснежника, - Один звонкий ручеек, два звонких ручейка, три…., четыре…, пять
- Одна душистая мимоза, две душистые мимозы, три…, четыре…, - Одно лёгкое пальто, два лёгких пальто, три…, четыре …, пять
- Один фиолетовый крокус, два фиолетовых крокуса, три…,
3. «Назови ласково»:
- солнце - …(солнышко) ветер - … лужа - …
|
|
|
- подснежник - …. облако - …. ручей - …
- крокус - … туча - … зонт - …
4. «У меня есть..., а у тебя нет…? »:
- У меня есть блины, а у тебя нет…(блинов).
- У меня есть корзина, а у тебя нет…(корзины).
- У меня есть подснежники, а у тебя нет…(подснежников).
- У меня есть платок, а у тебя нет…(платка).
5. «Объясни словечко»:
Подснежник, проталина, оттепель, капель, сосулька, первоцвет;
6. «Исправь предложения»:
- Солнце взошло потому, что стало тепло.
- Солнце светит потому, что звенит капель.
- Подснежник расцвела первыми.
- «Раздели слова на слоги»:
под – снеж – ник кро-кус ка – пель
о – ду – ван – чик нар – цисс ле – до – ход
8. «Составь схему слов»: (в тетради)
Малина, сугроб, весна, капель, ветер.
Домашнее задание по теме: Перелетные птицы весной
1. Попросите ребенка назвать перелетных птиц, которых он знает, как они выглядят; чем занимаются весной;
2. Задание «Сосчитай до пяти»:
- Одна быстрая ласточка, две быстрых ласточки, три…., четыре…,
- Один серый журавль, два серых журавля, три…., четыре…, пять
- Один жаворонок, два жаворонка, три…, четыре…, пять
- Одно птичье гнездо, два птичьих гнезда, три…, четыре …, пять
- Один белый лебедь, два белых лебедя, три…, четыре…, пять
3. «Назови ласково»:
- соловей - …(соловушка) дрозд - … крыло - …
- журавль - …. скворец - …. хвост - …
- кукушка - … трязогузка - … клюв - …
4. «У меня есть..., а у тебя нет…? »:
- У меня есть ласточка, а у тебя нет…(ласточки).
- У меня есть журавль, а у тебя нет…(журавля).
- У меня есть аист, а у тебя нет…(аист).
- У меня есть иволга, а у тебя нет…(иволги).
5.. «Исправь предложения»:
- Червяк склевал скворца.
- Песня спела соловья.
- Мохнатая гусеница съела кукушку.
- «Раздели слова на слоги» (Ребенок произносит слово по слогам с
хлопком на каждый слог. Затем говорит, сколько в слове слогов):
|
|
|
со – ло – вей скво – рец ку – куш – ка
жа – во – ро – нок дрозд (1 слог) пе – ноч – ка
9. «Придумай слова» Сначала слова с твёрдым согласным звуком Л в начале, середине, конце слова. Затем с мягким согласным звуком ЛЬ в начале, середине, конце слова.
10. «Составь схему слова»: кукушка
|
|
|
