 |
Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности.
|
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
КУЙБЫШЕВСКИЙ ФИЛИАЛ ФГБОУ ВПО “НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ”
Факультет филологии
Кафедра английского языка и методики преподавания
Кафедра немецкого языка
ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ДЛЯ СДАЧИ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
АТТЕСТАЦИИ
по специальности: 050303.65 Иностранный язык (английский язык) с дополнительной специальностью (немецкий язык).
Г.
ББК 81.432.1 – 91 + 81.432.4 – 91
О – 931
Рекомендовано учебно-методическим советом
КФ ГОУ ВПО «НГПУ»
Рецензент
Кандидат филологических наук доцент КФ ГОУ ВПО «НГПУ» Гутова Н.В.
Кафедра английского языка и методики преподавания
Кафедра немецкого языка
О – 931 Оценочные и диагностические средства для сдачи итоговой государственной аттестации для студентов выпускников факультета филологии по специальность 050303.65 Иностранный язык (английский язык) с дополнительной специальностью (немецкий язык): методические рекомендации пед. ун-тов / Кафедра английского языка и методики преподавания, кафедра немецкого языка. – Куйбышев, 2012. – 61 с.
Данное пособие представляет собой рекомендации по сдаче государственных экзаменов и включает общие положения о государственной аттестации: виды и содержание государственных испытаний с примерами типовых заданий.
ББК 81.432.1 – 91 + 81.432.4 – 91
© КФ ФГБОУ ВПО «НГПУ»
© Кафедра английского языка и методики преподавания
Кафедра немецкого языка
Содержание
| Рекомендации по сдаче итоговых государственных экзаменов ………………. | |
| Общие положения …………………………………………………………………… | |
| Содержания государственных испытаний ……………………………………….. | |
| Соответствие требований к профессиональной подготовленности выпускника каждому отдельному аспекту государственного экзамена ……... | |
| Методические рекомендации по формированию педагогических контрольных материалов (с примерами типовых контрольных материалов)……………………………………………………………………………. | |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ…………………………………………………………………………………. | |
| ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ…………………… | |
| Образец анализа художественного текста ………………………………………... | |
| Образец перевода отрывка текста ………………………………………………… | |
| Теоретические вопросы ……………………………………………………………... | |
| Список теоретических вопросов по лингвистике с аннотациями …………….. | |
| Список теоретических вопросов по педагогике- психологии и методике преподавания иностранного языка с аннотациями …………………………….. | |
| Образец выполнения лингводидактического задания …………………………. | |
| Образец выполнения коммуникативного задания ……………………………… | |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ ……………………………………………………………………………….. | |
| ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ …………………... | |
| Образец ответа на первый вопрос …………………………………………………. | |
| Образец составления ситуации …………………………………………………….. | |
| Образец решения методической задачи …………………………………………... | |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 3 ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ ………………………… | |
| Оформление иллюстративного материала ………………………………………. | |
| Оформление списка использованных источников ……………………………… | |
| Библиографическое описание ……………………………………………………… | |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 4 ……………………………………………………………………. | |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Рекомендации по структуре отзыва научного руководителя Рекомендации по структуре рецензии………………………………….…………. |
Рекомендации по сдаче итоговых государственных экзаменов
|
|
|
|
|
|
по специальности 050303.65«Иностранный язык» (английский язык) с дополнительной специализацией «иностранный язык» (немецкий язык).
- Общие положения
Государственным образовательным стандартом по специальности 050303.65«Иностранный язык» (английский язык) с дополнительной специализацией «иностранный язык» (немецкий язык), квалификация – учитель английского и немецкого языков, утвержденным Минобразованием России 31 января 2005 г. (регистрационный № 412 пед/сп), предусмотрена государственная аттестация выпускника в виде:
а) защиты выпускной квалификационной работы
б) государственного экзамена по английскому языку
в) государственного экзамена по немецкому языку
- Содержание государственных испытаний
Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности.
Учитель иностранного языка должен быть подготовлен к следующим видам деятельности и решению следующих типовых задач:
а) преподавательская деятельность предполагает:
- свободное владение иностранным языком, на котором ведется преподавание;
- владение знаниями о системе и структуре иностранного языка, возможностях их реализации; знаниями о социологических, исторических, типологических характеристиках иностранного языка в сравнении с русским и родным; знаниями об основных этапах развития иностранного языка и роли иностранных языков в современном обществе;
- владение знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях: фонетической системе, грамматической системе, словарном составе, стилистических особенностях; знаниями о литературной форме языка и его диалектном разнообразии, его вариантах, о современных направлениях в науке о языке;
- определенный уровень билингвальной коммуникативной компетенции – лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной – по всем видам речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо);
|
|
|
- знание языка реалий, связанных с важнейшими историческими событиями, культурно-историческими ассоциациями, особенностями общественно-политической жизни, государственным устройством, экономикой, традициями и обычаями стран изучаемого языка;
- умение передавать вышеперечисленные знания учащимся.
б) научно-методическая деятельность предполагает:
- умение осуществлять процесс обучения с ориентацией на задачи воспитания и развития личности обучающихся, а также с учетом специфики преподаваемого предмета;
- дидактически грамотное использование разнообразных приемов, методов и средств обучения;
- знание современных методов преподавания иностранного языка и умение их анализировать и творчески перерабатывать;
- умение анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и систематического повышения своей квалификации;
- умение выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений;
- умение анализировать программы и учебно-методическую литературу по иностранному языку;
- знание основных направлений и перспектив развития образования и педагогической науки.
в) социально-педагогическая деятельность предполагает:
- развитие личности обучаемого и ее социализацию;
- формирование у обучаемого осознанного выбора жизненного пути;
- обеспечение соответствующего уровня профессиональной подготовки обучающихся;
- обеспечение коммуникативной компетенции обучающихся;
- осуществление связи с семьей как социокультурной средой воспитания и развития ребенка;
- обеспечение социальной реабилитации и социальной адаптации учащихся.
г) воспитательная деятельность предполагает:
- воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета;
- использование разнообразных приемов, методов, средств воспитания;
- осознание необходимости соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом РФ «Об образовании» и Конвенцией о правах ребенка;
- осуществление связи с родителями (лицами их заменяющими);
|
|
|
- выполнение работы классного руководителя.
д) культурно-просветительская деятельность предполагает:
- знание Конституции РФ, текста гимна РФ, закона РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребенка и других административных документов, имеющих отношение к сфере образования;
- знание соответствующих решений Правительства РФ и органов управления образованием;
- знание реалий, связанных с важнейшими историческими событиями, культурно-историческими ассоциациями, особенностями общественно-политической жизни, государственным устройством, экономикой, традициями и обычаями стран изучаемого языка;
- организация мероприятий, направленных на обеспечение непрерывного культурного развития учащихся и их родителей.
е) коррекционно-развивающая деятельность предполагает:
- знание общей, экспериментальной, возрастной психологии;
- знание коррекционной педагогики и основ специальной психологии;
- диагностику, профилактику и коррекцию недостатков личностного развития детей;
- участие в консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической и реабилитационной работе в системе образования.
ж) управленческая деятельность предполагает:
- научное планирование, организацию, регулирование и контроль деятельности педагогического коллектива;
- знание и выполнение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
- обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся и членов педагогического коллектива в образовательном процессе;
- обеспечение непрерывного процесса повышения квалификации членов педагогического коллектива;
- организация профессиональной аттестации работников образовательных учреждений;
- повышение профессиональной культуры руководителя образовательного учреждения любого уровня.
|
|
|
