 |
Его усыновлении ( удочерении)
|
|
|
|
3) установлении опеки и попечительства
4) помещении в дом ребенка
190. Лица, имеющие отклонения от нормы физического состояния, которое приводит к стойкому нарушению общей или профессиональной трудоспособности признаются:
1) больными
2) лицами, имеющими дефекты в развитии
3) инвалидами
4) нормальными людьми
191. Инвалидностьне позволяет человеку, быть интегрированным в общество и принимать участие в жизни семьи, общества на таких основаниях, как и другие члены общества и обуславливается такими барьерами как:
1) физическими, психическими
2) сенсорными, социальными
3) культурными, законодательными и иными
4) верны ответы 1-3
192. Эта причина не приводит к инвалидности:
1) производственные травмы и детский травматизм
2) экологические причины
3) наследственные патологии, перенесенные заболевания
Низкий материальный уровень семьи
193. Семейный алкоголизм, наркомания, врожденные аномалии, экологический фактор, перенесенные заболевания беременными женщинами травматизм– это:
1) проблемы инвалидности
Причины инвалидности
3) последствия инвалидности
4) направления работы с инвалидами
194. Какие проблемы являются характерными для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями:
1) материальные, медико-социальные проблемы
2) деформирование семейных отношений, ограничение пространства жизнедеятельности семьи
3) профессионального образования и профессиональной реабилитации
4) верны все ответы
195. Инвалиды с детства, инвалиды труда, инвалиды общего заболевания, инвалиды войны – это виды инвалидности, выделенные по:
1) возрасту
2) происхождению
3) степени трудоспособности
|
|
|
4) нет верного ответа
196. В Республике Беларусь численность детей-инвалидов в возрасте до 18 лет составляет:
1) более 20 тыс. детей
2) более 25 тыс. детей
3) более 30 тыс. детей
4) около 40 тыс. детей.
197. Несформированность среды жизнедеятельности и безбарьерной среды. Эта проблема касается, прежде всего:
1) детей
2) детей –инвалидов и инвалидов взрослых
3) пожилых людей
4) всех групп населения
198. Неверно, что эти дети относятся к категории детей с нарушениями в развитии:
1) дети с сенсорными нарушениями
2) дети с интеллектальными нарушениями
3) дети с нарушениями опорно- двигательного аппарата
4) педагогически запущенные дети
5) дети с нарушениями речи
199. Неверно, что эти дети не относятся к категории детей с нарушениями в развитии:
1) педагогически запущенные дети
2) дети с девиантным поведение
3) дети с комплексными дефектами развития
4) безнадзорные дети
200. Система медицинских, психологических, педагогических, социально-экономических мероприятий, направленных на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойким расстройством функций организма. Это:
Реабилитация
2) профилактика
3) коррекция
4) адаптация
201. Этапность, комплексность, преемственность, последовательность, дифференцированный подход, доступность, бесплатность для наиболее нуждающихся категорий населения, обязательность и добровольность – это
1) цели и задачи социальной реабилитации
Принципы социальной реабилитации
3) механизмы социальной реабилитации
4) система социальной реабилитации
202. В системе Министерства образования Республики Беларусь функционирует ряд учреждений, целью деятельности которых является обучение детей-инвалидов и помощь семьям, воспитывающих таких детей.
Исключите не верный ответ.
1) спецшколы
2) классы интегрированного обучения
|
|
|
3) Центры социального обслуживания населения
4) школы- интернаты
203. Какие виды социальной помощи установлены Законом «О социальной защите инвалидов в Республике Беларусь»
1) денежные выплаты (пенсии, пособия, одноразовые выплаты), льготы
2) обеспечение техническими и другими средствами
3) услуги медицинской, социальной, педагогической и профессиональной реабилитации
4) все перечисленное
204. К категории дети-инвалиды, относятся лица в возрасте до:
1) до 16 лет
2) до 17 лет
3) до 18 лет
4) до 20 лет
205. Процесс, направленный на восстановление способности человека к жизнедеятельности в социальной среде, а самой также самой социальный среды и условий жизнедеятельности личности, которые были нарушены или ограничены:
1) социальная реабилитация
2) социальная адаптация
3) социальная терапия
4) социальная профилактика
206.Какие учреждения предназначены для отбывания наказания несовершеннолетними осужденными.
1) тюрьмы общего режима
2) исправительно – трудовые колонии
3) специальные школы и ПТУ для несовершеннолетних правонарушителей
Воспитательно – трудовые колонии
207. Обусловленный социальной практикой социокультурный инструмент регулирования отношений в конкретно-исторических условиях жизни общества – это:
1) психическая норма
2) физическая норма
Социальная норма
4) культурная норма
208. Неверно, что эти отклонения относят к психическим отклонениям от нормы:
1) задержка психического развития
2) умственная отсталость
3) одаренность
4) нарушения слуха
209. Неверно, что эти отклонения относят к физическим отклонениям от нормы:
1) нарушения речи
2) нарушения слуха
3) нарушения опорно- двигательного аппарата
4) болезнь
210. Нарушение эмоционально-волевой сферы ребенка относится к:
1) отклонениям в физическом развитии
2) психическим отклонениям
3) педагогическим отклонениям
4) социальным отклонениям
211. Ориентационная, регулирующая, информационная, корректирующая функции – это функции:
1) социальной работы
Социальной нормы
3) социальной защиты
4) психической нормы
212.Не соблюдение норм и правил поведения, установленных в обществе, в науке рассматривается через явление, которое называется:
|
|
|
1) социальной патологией
2) дезадаптацией
Девиацией
4) десоциализацией
213. Устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией – это:
Девиантное поведение
2) дезадаптивное поведение
3) криминальное поведение
4) реакционное поведение
214. Несоответствие общепринятым социальным нормам, характеризуется как стойко повторяющееся, рассматривается в пределах медицинской нормы, имеет негативную оценку со стороны людей. Это признаки:
1) криминального поведения
2) просоциального поведения
Девиантного поведения
4 деструктивное поведение
215. Это поведение характеризуется повторяющимися асоциальными проступками, которые складываются в определенные устойчивые стереотипы действий, нарушающих правовые нормы, но не влекущих уголовной ответственности. Это:
1) просоциальное поведение
2) антидисциплинарное поведение
3) делинквентное поведение
4) нестандартное поведение
216. Это поведение предполагает использование каких-либо веществ или специфической активности с целью ухода от реальности и получения желаемых эмоций. Выберите правильный ответ.
1) девиантное поведение
2) вредные привычки
3) негативное поведение
4) аддиктивное поведение
217.Девиантное поведение – это:
|
|
|
