 |
Учебные цели: Обеспечить формирование системы знаний у студентов по теме «Сестринский процесс при заболеваниях желчного пузыря и желчевыводящих путей».
|
|
|
|
Учебные цели: Обеспечить формирование системы знаний у студентов по теме «Сестринский процесс при заболеваниях желчного пузыря и желчевыводящих путей».
Знать:
З. 1. Определение понятий «хронический холецистит», «дискинезия желчного пузыря», «желчнокаменная болезнь» (L - II).
З. 2. Причины развития и предрасполагающие факторы(L - II).
З. 3. Клинические проявления заболеваний в зависимости от локализации процесса (L - II).
З. 4. Этапы сестринского процесса (L - II).
З. 5. Лечение болезней желчевыводящих путей.
З. 6. Роль медицинской сестры в профилактических мероприятиях (L - II).
З. 7. Значение ЗОЖ, принципов рационального и диетического питания. (L - II). .
Иметь представление о нормативно-правовых документах (L - I)
Способствовать формированию соответствующих ПК (2. 1 – 2. 7) и ОК (0. 1 – 0. 13)
Воспитательные цели:
· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;
· Формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
· Добиваться осознанности в правильном выборе профессии;
· Прививать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.
· Воспитывать у студентов наиболее важные личностно-профессиональные качества медицинского работника, умение осознавать ответственность за жизнь и здоровье пациента; анализировать свое поведение;
· Вырабатывать умение работать по стандартам, алгоритмам.
· Формировать чувство ответственности за своевременное и качественное проведение мероприятий по профилактике ВБИ.
· Подчеркнуть значение санитарно-противоэпидемического режима отделения для профилактики внутрибольничной инфекции.
|
|
|
Развивающие цели:
· Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;
· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.
· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету
3. Интеграционные связи (внутри- и межмодульные, внутридисциплинарные, связь с другими учебными дисциплинами):
| Дисциплина | Знать |
| Теория и практика сестринского дела | Основные этические принципы философии сестринского дела. Уровни, элементы эффективного общения. Зоны комфорта. Условия, способствующие и препятствующие эффективному общению медсестры с пациентом. Правила заполнения медицинской документации. |
| Безопасная среда для персонала и пациента | Обеспечение инфекционной безопасности |
| . Основы микробиологии и иммунологии | Виды микроорганизмов, их свойства, пути проникновении в организм. |
| Технология оказания медицинских услуг | Дезинфекция оснащения после проведения манипуляции. |
| Основы латинского языка с медицинской терминологией | Медицинские термины |
| Основы анатомии, физиологии и патологии | Строение, функции билиарной системы. Патоморфологию хронических холециститов, желчнокаменной болезни |
| Фармакология | Лекарственные препараты, применяемые в гастроэнтерологии |
| Правовое обеспечение профессиональной деятельности | Права и обязанности медицинской сестры |
| Проведение профилактических мероприятий | Значение понятий профилактика и диспансеризация. Определение первичной, вторичной профилактики. Значение здорового образа жизни для предупреждения заболеваний |
4. Оснащение: Учебно-наглядные, натуральные пособия, раздаточный материал: таблицы, схемы.
5. Этапы занятия:
| № | Название этапа | Время этапа |
| Подготовительный етап | 4 мин | |
| Основной этап | 74мин | |
| Заключительный етап | 2мин. |
6. Список литературы:
|
|
|
Основная:
1. Маколкин, В. И. Сестринское дело в терапии: Учебник. - М.: ООО « Медицинское информационное агентство», 2008. - 544с.
2. Лычев В. Г. Карманов В. К. Сестринское дело в терапии. С курсом первичной медицинской помощи: учебное пособие. - 2-е изд.. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. - 333с.
3. Обуховец, Т. П. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: Практикум. - Ростов на/Д.: Феникс, 2011. - 416 с
4. Отвагина Т. В. Терапия: учебное пособие. - 3-е изд.. - Ростов на /Д.: Феникс, 2-11. - 367с.
5. Седикина Р. Г. Сестринское дело в терапии: учебное пособие. - М.: ГЭОТАР _ Медиа, 2010. - 272с.
6. Смолева Э. В. Терапия с курсом первичной медико–санитарной помощи. - Изд. 11-е. - Ростов на/ Д..: Феникс, 2013. - 652с.
7. Фролькис Л. С. Терапия с курсом первичной медико–санитарной помощи. - М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010. - 448с.
Дополнительные источники:
1. Мироненко, О. И. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи. / О. И. Мироненко. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 288с.
2. Федюкович, Н. И. Внутренние болезни. / Н. И. Федюкович – Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 573с.
7. Ход занятия
| № | Название этапа | Учебные цели в уровнях усвоения | Описание этапа, метериалы методического обеспечения., | Время этапа | ||
| 1. Подготовительный этап | ||||||
| 1. 1 | Организационный момент | L – I | Отмечаются отсутствующие, оценивается внешний вид студентов и аудитории | 1мин | ||
| 1. 3 | Вступление, мотивация изучения темы: | L – I | - формулировка темы лекции, характеристика ее профессиональной значимости, новизны и степени изученности; - постановка целей; - изложение плана лекции, включающего основные вопросы, подлежащие рассмотрению (приложение №1); - актуализация имеющихся знаний, ретроспекция (вопросы, изученные на прошлой лекции, связь их с новым материалом). | 3 мин | ||
| 2. Основной этап | ||||||
| Объяснение нового материала | L – I | а) вступительная часть лекции, логическая и психологическая подготовка студентов к вос-приятию основного материала; б) основная часть лекции, изложение материала по теме лекции; в) заключительная часть лекции, закрепление услышанного в сознании. (Приложение №2) | 70мин | |||
| Закрепление материала | L – II | Приложение №3 Проверка и оценка учебных записей студентов | 4 мин. | |||
| 3. Заключительный этап
| ||||||
| 4. | Задание на дом | L – I | Даются четкие рекомендации по усвоению материала лекции, акцентируя внимание на главных вопросах. (Приложение №4) | 2 мин | ||
|
|
|
