 |
1. Первый день в лагере. Какой Я (написать прилагательные, которые меня характеризуют) _________________________. 3. Интересы ребенка
|
|
|
|
1. Первый день в лагере
Дорогие ребята! Просим вас ответить на предложенные вопросы нашей анкеты.
Меня зовут (Ф. И. О. ) _________________________________.
Мне нравится, когда меня называют (указать)____________________.
Какой Я (написать прилагательные, которые меня характеризуют) _________________________.
Дома в свободное время я увлекаюсь: танцами, литературой, прикладным творчеством, музыкой, пением, спортом, театром, туризмом, рисованием, журналистикой, свой вариант________________(подчеркнуть).
Мои ожидания от смены (отметить выбранные варианты):
а) получить новые знания;
б) лучше понять и узнать себя;
в) познакомиться с новыми людьми;
г) провести время;
д) свой вариант (указать);
Я приехал в лагерь, чтобы (продолжи фразу) …
В своих сверстниках я ценю больше всего… (отметь 3 наиболее важных качества):
честность, взаимоуважение, решительность, взаимопомощь, чувство юмора, общительность, интеллект, внешние данные, сильный характер, аккуратность, достоинство, благородство поступков, инициативность, целеустремленность, ответственность.
2. Первый день в лагере
Дорогой друг!
Ты приехал в лагерь. Мы, организаторы этой смены, хотим сделать ее интересной и полезной для тебя. Твоя помощь — в ответах на вопросы этой анкеты. Не надо долго обдумывать каждый свой ответ. Очень важны твои мысли именно в момент заполнения этой анкеты: что ты считаешь важным для себя сейчас, то и интересует нас больше всего. Заранее благодарим тебя за ответы!
1. Кто ты: мальчик или девочка? (Нужное подчеркнуть).
2. Твой возраст.
3. Я хотел бы, чтобы отряд состоял из ребят, которые …
4. Я предпочел бы активно участвовать в таких отрядных делах, как …
5. Мне будет скучно, если в отряде будут проводиться …
|
|
|
6. Я надеюсь, что наш вожатый будет …
7. Лагерная жизнь будет для меня полезной, если …
8. Я хотел бы научиться в лагере …
9. Если мне предложат стать лидером-организатором в отряде, я …
10. Я буду протестовать, если меня заставят …
11. Если бы мне разрешили выбирать, остаться в лагере или уйти, я …
12. Я хотел бы, чтобы режим дня в лагере включал в себя …
3. Интересы ребенка
Цель анкетирования: выявить интересы и направленности подростков.
1 Любимые занятия (интереснее всего):
а) что делать ________________________________________;
б) что читать ________________________________________;
в) о чем говорить ____________________________________.
2 Что у Вас получается лучше всего? ____________________.
3 Интересы научные и технические:
а) любимые учебные предметы __________________________;
б) интересные для Вас области науки _____________________;
в) интересные для Вас области техники ___________________;
г) самые интересные ученые, изобретатели ________________;
д) область науки и техники, в какой Вы хотели бы заниматься сами
____________________________________________________;
е) выдающиеся научные произведения ____________________;
ж) выдающиеся изобретения _____________________________.
4 Эстетические интересы:
а) любимый художник, его произведения __________________;
б) любимый композитор, его произведения ________________;
в) любимый скульптор, его произведения __________________;
г) любимый архитектор, его произведения _________________;
д) любимый писатель, его произведения ___________________;
е) какой областью искусства интересуетесь ________________.
5 Участие в кружках: предметных, технических, научных, литературных,
музыкальных, спортивных, художественных.
а) В каких олимпиадах, конференциях принимали участие? ___.
б) В каких конкурсах участвовали? _______________________.
в) Какие призы и награды имеете и за что? _________________.
6 Интерес к профессии.
а) Какие профессии Вам кажутся привлекательными? ________.
б) Представителем какой профессии Вы видите себя в будущем?
|
|
|
____________________________________________________.
в) Знаете ли Вы, кто является профессионалом в этой сфере?
____________________________________________________.
7 В какой мере Вы уверены, что осуществите мечту? (Нужное подчеркнуть. )
а) Абсолютно уверен;
б) надеюсь, что удастся;
в) не уверен, что удастся;
г) уверен, что не удастся.
4. Анкета " Я выбираю…"
Для выбора детям предлагается список творческих мастерских, имеющихся в лагере. Подчеркни, в каких мастерских ты бы хотел заниматься в эту лагерную смену:
1. Мастерская творческих игр.
2. Мастерская «Познай самого себя»
3. Мастерская развивающих игр.
4. Мастерская шахматной задачи.
5. Театральная мастерская.
6. Салон красоты.
7. Природа и искусство.
8. ИЗО мастерская.
9. Мастерская " Чудеса из бумаги".
10. Мастерская песни.
5. Анкета адаптации детей в условиях лагеря:
Ответь на вопросы максимально честно.
1. Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?
2. Если тебе интересно в лагере, то, что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё?
3. Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?
4. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?
5. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?
6. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?
7. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?
8. Что ты рассказываешь дома о лагере?
9. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).
10. Хочется ли тебе идти домой после лагеря?
11. Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?
12. Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?
13. Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)?
6. Тест «Я – лидер»
Очень интересно и полезно было бы провести среди ребят тест на определение лидерских качеств. Пусть каждый из них сам попробует оценить свои способности, повести отряд за собой, стать организатором и вдохновителем жизни в коллективе.
Инструкция к этому тесту будет такова: «Если ты полностью согласен с приведённым утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру «4»; если скорее согласен, чем не согласен – цифру «3»; если трудно сказать – «2»; скорее не согласен, чем согласен – «1»; полностью не согласен – «0».
|
|
|
Образец карточки ответов расположен ниже.
Вопросы к тесту «Я – лидер»
1. Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях.
2. Мои действия направлены на достижения понятной мне цели.
3. Я знаю, как преодолевать трудности.
4. Люблю искать и пробовать новое.
5. Я легко могу убедить в чём-то моих товарищей.
6. Я знаю, как вовлечь моих товарищей в общее дело.
7. Мне нетрудно добиться того, чтобы все хорошо работали.
8. Все знакомые относятся ко мне хорошо.
9. Я умею распределять свои силы в учёбе и труде.
10. Я могу чётко ответить на вопрос, чего хочу от жизни.
11. Я хорошо планирую своё время и работу.
12. Я легко увлекаюсь новым делом.
13. Мне легко установить нормальные отношения с товарищами.
14. Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их.
15. Ни один человек не является для меня загадкой.
16. Считаю важным, чтобы те, кого я организую, были дружными.
17. Если у меня плохое настроение, я могу не показывать это окружающим.
18. Для меня важно достижение цели.
19. Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи.
20. Я готов рисковать, чтобы испытать новое.
21. Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее.
22. У меня всегда всё получается.
23. Хорошо чувствую настроение своих товарищей.
24. Я умею поднимать настроение в труппе своих товарищей.
25. Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого не хочется.
26. Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.
27. Не существует проблемы, которую я не могу решить.
28. Принимая решение, перебираю различные варианты.
29. Я умею заставить любого человека делать то, что считаю нужным.
30. Я умею правильно подобрать людей для организации какого-либо дела.
31. В отношении с людьми я достигаю взаимопонимания.
32. Стремлюсь к тому, чтобы меня понимали.
33. Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки.
34. Я никогда не поступал так, как другие.
|
|
|
35. Я стремлюсь решить все проблемы поэтапно, не сразу.
36. Я никогда не поступал так, как другие
37. Нет человека, который устоял бы перед моим обаянием.
38. При организации дел я учитываю мнение товарищей.
39. Я нахожу выход в сложных ситуациях.
40. Считаю, что товарищи, делая общее дело, должны доверять друг другу.
41. Никто и никогда не испортит мне настроение.
42. Я представляю, как завоевать авторитет среди людей.
43. Решая проблемы, использую опыт других.
44. Мне неинтересно заниматься однообразным, рутинным делом.
45. Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами.
46. Я умею контролировать работу моих товарищей.
47. Умею находить общий язык с людьми.
48. Мне легко удаётся сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела.
После заполнения карточки ответов необходимо подсчитать количество очков в каждом столбце (не учитывая баллы, поставленные за вопросы 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41). Эта сумма определяет развитость лидерских качеств:
А – умение управлять собой;
Б – осознание цели (знаю, чего хочу);
В – умение решать проблемы;
Г – наличие творческого подхода;
Д – влияние на окружающих;
Е – знание правил организаторской работы;
Ж – Организаторские способности;
З – умение работать с группой.
 |
Карточка для ответов теста «Я – лидер»
Если сумма в столбце меньше 10, то качество развито слабо, и надо работать над его совершенствованием, если больше 10, то это качество развито средне или сильно.
Но прежде, чем сделать заключение о том, лидер ли ребенок, обратите внимание на баллы, выставленные при ответах на вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Если на каждый из них поставлено более 1 балла, мы считаем, что ты был неискренним в самооценке. Результаты теста можно изобразить в графике [11].
|
|
|
