 |
План индивидуального занятия. Карточка № 1. Се-се-се – ленточки в косе. План индивидуального занятия. Си-си-си – сено коси
|
|
|
|
План индивидуального занятия
(подробный)
I. Развитие фонематического восприятия, различение на слух звуков (с - с’) в слогах, в начале слова в игре покажи пальчиком (на картинку) «Кто говорит Сима или Соня? »
([С], [С’], [С’], [С], са, ся, со, сё, су, сю, сом, сеть, сила, сын, санки, семья)
II. Отработка артикуляционных упражнений, подготавливающих к постановке звука [С’]
1. «Лопаточка». Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10-15 с.
2. «Горка». Рот приоткрыть. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние передние зубы.. удерживать в таком положении 15 с.
3. «Качели». Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно то к носу, то к подбородку. Рот при этом не закрывать. Упражнение проводится под счет логопеда 10-15 раз.
4. «Катушка». Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Широкий язык (выкатывать вперед и убирать в глубь рта. Проделать 15 раз в отличие от упражнения «Горка» язык в форме валика перемещается вперед-назад.
III. Постановка [С’] от [С] по подражанию после закрепления звука [С].
[С] + [И].
IV. Автоматизация поставленного звука [С’].
1. Изолированно в игре «Песенка водички» -С’- С’- С’
Можно громче, тише, длинная струйка, короткая (с показом соответствующих картинок)
2. В слогах: ся-ся-ся
сё-сё-сё
сю-сю-сю
се-се-се
си-си-си
3. В начале слова, фразах (в ответах на вопросы логопеда предложениями) по картинкам, карточкам.
Например:
· Сено – Что несёт Сеня? – Сеня несёт сено.
· Семь – Сколько лет Сёме? – Сёме семь лет.
· Сито – Где висит сито? – Сито висит на стене.
|
|
|
· Сельдь – Что ест Сима? – Сима ест сельдь.
4. Отработка слоговой структуры слова и определение позиции звука [С’] в слове.
Например:
се-но – 2 части (слога), звук С’ в начале слова
си-то – 2 части (слога), звук [С’] в начале слова
5. Автоматизация звука С’ на последующих занятиях в середине и в конце слова в словах и фразах по картинкам и карточкам.
Например:
· Вася – Как зовут мальчика? – Мальчика зовут Вася.
· Лосёнок – Кто у лося? – У лося лосёнок.
· Гусёнок – Кто у гуся? – У гуся гусёнок.
· Лисёнок – Кто у лисы? – У лисы лисёнок.
· Гусь – Кто пасётся на лугу?
Ва-ся – 2 части (слога), звук С’ в середине слова
Ли-сё-нок – 3 части (слога), звук С’ в середине слова
И так разобрать каждое слово.
6. Следующий этап – звук С’ отрабатывается в слогах со стечением согласных и словах в начале слова затем в середине и в конце.
Например:
сме-сми-смя
сле-сли-сля
Смех – Что слышно в цирке? – В цирке слышен смех.
Слива – Что ест Сева? – Сева ест сливу.
7. Далее звук С’ автоматизируется в чистоговорках, потешках, стихах, загадках, пересказе рассказов и т. д.
си-си-си – сито неси
ся-ся-ся – не сядь на гуся
си-си-си – апельсин откуси
се-се-се – ленточки в косе
мы сидим на лесенке.
И поем мы песенки
Все поют, и я пою
Песню новую мою.
8. Следующий этап – дифференциация в речи звуков:
( с-с’, с’-з’, с’-ц) изолированно в слогах, в начале, середине и конце слова, фразах, чистоговорках, текстах, дидактических играх.
Например:
Поговорка. Коси коса пока роса.
V. Работа над материалом, который ребенок слабо усвоил на занятии.
КАРТОЧКА № 1
Звук [С’]: согласный, глухой, мягкий
Артикуляция.
Сходен со звуком [С] твёрдым: губы растянуты в улыбку, зубы заборчиком с небольшой щелью, язык широкий, расслабленный, кончик языка за нижними зубами, воздушная струя холодная, длительная, направленная вниз посередине языка. В отличие от звука [С] спинка языка приподнята и выгнута по направлению к нёбу, язык напряжен, кончик сильно упирается в нижние резцы.
|
|
|
СЕ-СЕ-СЕ – ЛЕНТОЧКИ В КОСЕ
1. Сено – Что сушит Сёма? - Сёма сушит сено.
2. Сети – Что нужно Сене?
3. Седло – Где сидит Сева?
4. Сев – Как называются весенние работы на полях?
5. Серый – Какой волк?
6. Серьги – Что купила мама Асе?
7. Семь – Сколько лет Симе?
8. Семена – Что сеет Муся?
9. Сентябрь – Какой 1-ый осенний месяц?
10. Серп – Что нужно крестьянину?
11. Сетка – Что натянуто на окна?
12. Сердце – Что болит у Светы?
13. Сержант – Кто служит в армии?
14. Семечки – Что любит Сева?
15. Кисель –Что ест Сеня?
16. Висели – Что делали сосульки на ёлки?
17. Песец – Кто сидит в сенях у Симы?
18. Весенний – Какой день любит Сёма?
19. Новоселье – Что у Стёпы?
20. Соседка – Кто Люся Тосе?
21. Восемь – Сколько сестер у Васи?
22. Наседка – Кто высиживает цыплят?
23. Сети - Что висит в сенях?
24. Семафор – Что у моста?
КАРТОЧКА № 2
Звук [С’]: согласный, глухой, мягкий
СИ-СИ-СИ – СЕНО КОСИ
СИ-СИ-СИ – АПЕЛЬСИН ОТКУСИ
СИ-СИ-СИ – ПОДЪЕХАЛО ТАКСИ
1. Сито – Что висит на стене? – На стене висит сито.
2. Ситец – Что купила Муся?
3. Синева – Что в небе?
4. Сирень - Что растет в саду?
5. Синий – Какой Василе?
6. Сибиряк – Кто живет в Сибири?
7. Симпатичный – Какой у Васи пёсик?
8. Синяк – Что у Максима?
9. Синоптик – Кто следит за погодой?
10. Синица – Кто сидит на суку?
11. Сиделка – Кто сидит с Симой?
12. Персик – Что ест Василий?
13. Месит – Что делает мама с тестом? – Мама месит тесто.
14. Сироп – Что наливает Люся?
15. Усики – Что у осы?
16. Сильный Какой ветер дует?
17. Северное сияние – Что бывает зимой на севере?
18. Синеглазый – Какой Сима?
19. Гуси - Кто пасется на лугу?
20. Босиком – Как Ася ходит по луже?
21. Василек – Что у Васи?
22. Апельсин - Что ест Сема?
23. Усидчивый – Какой Сима?
24. Укусил – Что сделал комар Севе?
25. Сибирь – Куда уехал Василий?
26. Осина – Где вырос подосиновик?
27. Такси – на чем едут Сима и Сережа?
28. Сосиски – Что покупает Василий?
|
|
|
