 |
Методика 5. Материал. Инструкция к проведению. Оценка. Интерпретация. Педагог вместе с детьми рассматривает предметы, изображенные на картинках
|
|
|
|
Методика 5
Методика направлена на выявление уровня развития представлений о свойствах материалов, из которых сделаны предметы.
Материал
Карточки (для каждого ребенка), на которых в хаотичном порядке изображены следующие предметы: стакан, банка, ножницы, ключ, мяч, резиновые сапоги, тетрадь, дрова, замок, клещи (рис. 61). Карандаши.
Инструкция к проведению
Педагог вместе с детьми рассматривает предметы, изображенные на картинках. Затем предлагает: «Обведите кружочком все металлические предметы».
Оценка
3 балла – ребенок правильно обвел 3–4 предмета.
2 балла – ребенок правильно обвел 2 предмета.
1 балл – ребенок правильно обвел 1 предмет или обвел неметаллические предметы.
Интерпретация
Оценку 3 балла получают дети, у которых сформированы отчетливые представления о свойствах материала.
Оценку 2 балла получают дети, у которых эти представления сформированы неполно.
Оценку 1 балл получают дети, у которых недостаточно сформированы представления о свойствах материала.
Рис. 61
Методика 6
Методика направлена на выявление уровня развития представлений о различных профессиях.
Материал
Карточки (для каждого ребенка) с изображением людей различных профессий (повар, врач, учитель, художник) и орудий труда (половник и кастрюля, шприц и фонендоскоп, тетрадь и указка, палитра и кисти) (рис. 62). Карандаши.
Инструкция к проведению
Педагог предлагает детям рассмотреть картинки, затем говорит: «Соедините картинки, изображающие людей разных профессий, с предметами (орудиями труда), которые им необходимы».
Оценка
3 балла – ребенок правильно соединил все орудия труда с соответствующими картинками.
|
|
|
2 балла – ребенок допустил 1–2 ошибки.
1 балл – ребенок сделал более 2 ошибок.
Интерпретация
Оценку 3 балла получают дети, у которых сформированы отчетливые представления о различных профессиях.
Оценку 2 балла получают дети, у которых эти представления сформированы неполно.
Оценку 1 балл получают дети, у которых недостаточно сформированы представления о различных профессиях.
Методика 7
Методика направлена на выявление уровня развития представлений о сезонных изменениях в живой и неживой природе.
Материал
Карточка (для каждого ребенка) с изображением разных времен года и предметов, которые могут пригодиться в то или иное время года (летнее платье, валенки, майка, сачок, лыжи, санки) (рис. 63). Карандаши.
Инструкция к проведению
Педагог вместе с детьми рассматривает предметы, изображенные на картинках. Затем говорит: «Дети, подумайте и решите, в какое время года могут пригодиться эти вещи. Соедините каждый предмет с тем временем года, в которое он используется».
Оценка
Ребенок правильно выполнил задание, если соединил с картинкой «Зима» следующие предметы: санки, валенки, лыжи; с картинкой «Лето» – майку, платье, сачок.
3 балла – ребенок правильно соединил 5–6 картинок.
2 балла – ребенок допустил 1–2 ошибки;
1 балл – ребенок сделал 3 и более ошибки.
Интерпретация
Оценку 3 балла получают дети, у которых сформированы отчетливые представления о сезонных изменениях в живой и неживой природе.
Оценку 2 балла получают дети, у которых эти представления сформированы неполно.
Оценку 1 балл получают дети, у которых недостаточно сформированы представления о сезонных изменениях в живой и неживой природе.
Рис. 62
Рис. 63
|
|
|
