 |
Ситуационные задачи для разбора на занятии.
|
|
|
|
1) алгоритм разбора задачи на построение КПВ:
- построение системы координат;
- обозначение товаров на осях системы координат;
- выбор масштаба (цены деления);
- построение КПВ;
- определение степени эффективности производства того или иного набора товаров.
2) пример задачи на построение КПВ:
В экономике выпускаются два товара: телефоны и телевизоры.
| Варианты | Телефон, млн. шт. | Телевизор, тыс. шт. |
| I | 0 | 800 |
| II | 40 | 600 |
| III | 70 | 400 |
| IV | 90 | 200 |
| V | 100 | 0 |
Построить КПВ. На графике найдите точки для следующих комбинаций производства товаров и определите, какие являются эффективными, неэффективными, невозможными?
а) 20 млн. телефонов и 500 тыс. телевизоров;
б) 80 млн. телефонов и 300 тыс. телевизоров;
в) 30 млн. телефонов и 800 тыс. телевизоров;
г) 50 млн. телефонов и 150 тыс. телевизоров.
Решение:
А, Г – неэффективное производство
Б – эффективное производство
В – недостижимое производство
3)задачи для самостоятельного разбора на занятии:
- на хлебозаводе в кондитерском цехе работают 100 работников. За смену каждый из них может изготовить 2 коробки пирожных или 1 торт. Постройте кривую производственных возможностей. Определите альтернативные издержки, если выбран набор 150 коробок пирожных и 25 тортов.
- определите альтернативную стоимость балок и колонн по каждому варианту, если известна кривая производственных возможностей.
| Производственные возможности | А | В | С | D | E | F |
| Колонны | 15 | 14 | 12 | 9 | 5 | 0 |
| Балки | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
- после окончания школы Марина К. решила жить отдельно от родителей и должна сделать выбор: поступать ли на учебу на платный экономический факультет или работать продавцом в магазине. Подсчитайте альтернативную стоимость ее решения учиться, если расходы на год составляют:
|
|
|
- плата за учебу – 30 тыс. руб.;
- транспортные расходы – 4,5 тыс. руб.;
- расходы на одежду – 7 тыс. руб.;
- расходы на учебники – 1,3 тыс. руб.;
- расходы на питание – 20 тыс. руб.;
- оплата стоимости комнаты – 12 тыс. руб.;
- заработная плата продавца – 48 тыс. руб.
- допустим, что экономика страны, обладая единственным ресурсом, производит только два товара - Х и У. Производственные возможности приведены в таблице. Начертите КПВ и определите альтернативную стоимость производства единицы продукта У при переходе от варианта С к варианту В.
| Варианты | Продукт Х, шт. | Продукт У, шт. |
| А | 0 | 40 |
| В | 250 | 30 |
| С | 500 | 20 |
| D | 750 | 10 |
| E | 1000 | 0 |
5.Выходной контроль. Тестирование по разделу «Введение в экономику».
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. Кудина М.В. Основы экономики: учебник: учебник.- М.: Форум - ИНФРА-М, 2008
Дополнительная литература:
1. Экономика здравоохранения: учебное пособие/ А.В. Решетникова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. (www.studmedlib.ru - «Консультант Студента»).
2. Экономика [Электронный ресурс]: учебник/ Е.Ф. Борисов.- М.: КноРус, 2009.
3. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: учебник. – М.: Юрайт, 2005.
4. Сломан Дж. Экономикс / пер. с английского под ред. С.И. Лукина.- СПб: Питер, 2005.
5. CD-Rom: Экономика: электронный учебник/ Е.Ф. Борисов.- М.: КноРус, 2009.
6. Экономическая теория: учебник для студентов/ под ред.В.Л. Камаева. – М.: Юрайт, 2006.
7. Экономическая теория: учебное пособие / под ред. В.И. Кушлина.- М.: Изд-во РАГС, 2006.
Методические рекомендации подготовлены: преподавателем кафедры Худяковой Е.Л.______________
ст. преподавателем Копытиной Ю.А. ____________
Методические указания утверждены на заседании кафедры от 27.06.2011 №6
Зав. кафедрой: _______________ Н.В. Козловских
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
|
|
|
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра экономики и управления
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности «Лечебное дело»
к практическому занятию
по дисциплине «Экономика»
Тема: «Основы теории спроса и предложения».
Цель занятия: изучить зависимость изменения объема спроса или предложения при изменении цены товара.
Задачи: рассмотреть теоретический материал, обучить расчету и анализу коэффициентов эластичности.
Студент должен знать:
1) до изучения темы: понятие спроса и предложения; механизм рыночного равновесия; понятие эластичности; эластичность спроса по цене (прямая и перекрестная) и по доходу; эластичность предложения;
2) после изучения темы: в процессе отработки знаний студенты должны научиться определять эластичность спроса по цене на основании изменения общей выручки.
Студент должен уметь: вычислять и анализировать коэффициенты перекрестной эластичности; используя эластичность спроса по доходу, определять группы товаров; рассчитывать коэффициент эластичности предложения.
Студент должен владеть: методами анализа конкретных экономических ситуаций; навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий.
Содержание занятия:
Вводный контроль.
Перечень контрольных вопросов:
1. Какие факторы лежат в основе закона спроса?
2. Что показывает кривая спроса? Какой характер зависимости между ценой и объемом спроса она иллюстрирует?
3. Объясните, почему объем предложения товара увеличивается при росте цены и наоборот.
4. В чем заключается экономический смысл обратного наклона кривой предложения?
5. В чем состоит экономический смысл рыночного равновесия?
Беседа по теме занятия.
Перечень вопросов для собеседования:
1) почему при неэластичном спросе выручка от продажи возрастает при повышении цены?
2) приведите примеры товаров с низкой эластичностью спроса по цене.
|
|
|
3) почему коэффициент эластичности спроса на стандартные товары имеет положительный знак?
4) какое практическое значение имеют коэффициенты перекрестной эластичности спроса?
Практическая работа.
1) Выполнить практическую работу №4: «Основы теории спроса и предложения».
2) Цель работы: изучить зависимость изменения объема спроса или предложения при изменении цены товара.
3) Методика проведения работы: самостоятельное выполнение работы, обсуждение.
4) Результаты: записи в тетрадях, графики, таблицы.
5) Выводы: подведение итогов выполнения работы студентами.
|
|
|
