 |
Предмет и проблемное поле. Структура философского знания.
|
|
|
|
Понятие мировоззрения, его структура и типы.
Философия – мировоззренческая наука, наука, не дающая законченных, четких, однозначных, простых ответов →поиск и стремление.
Мировоззрение – с-ма взглядов, чела на мир, на самого себя и на др.людей,. Структура мировоззрения:
1)познавательная (знания)
2)ценностная (Ценность – важность, приорететность, первоочередность одних событий и явлению по отношению к другим + оценка: - религиозные критерии, - справедливость и нет, позитивность и нет (Америка доминирует))
3)деятельно- практическая(все убеждения чела должны притвориться в действия, имеющие результат)
Знания: обыденно-практические, профессион-е, теоретич-е, научные
Классификация наук:
- естественные (о природе) география;
- социальное-гуманитарные (псих-я, логика, филос, этика);
- технические (искусственные объекты)прикладной хар-р, радиоэлектр, металловедение
Философия служит ядром мировоззрения, если бы фил-ии не было, то рассыпалась бы мировоззрение.
Типы мировоззрения:
1)обыденно-практическое
2)Мифология (mifos –предание, сказание, logos – слово, учение) форма общественного сознания, способ понимания мира, хар-ен для ранних этапов общественного развития.
Мифы – древние сказания о существах, делаг богов + проблемы чела (рождение и стадии жизни) + космич-я тема+начало мира (происх-е) = ранняя форма осмысления мира
3)религия (religio – благочестие, набожность) Религия – форма мировоззрения, в к-й освоение мира осущ.через его удвоение на посюсторонний мир и потусторонний мир (небесный). Структура: -догматика - теоретические догматы, которые исп-ся множество лет; -вера – чувственно-эмоц-ое восприятие догматов, кот.отриц.рациональное объяснение догматов; культовая практика
|
|
|
4)философская базируется не на вере а на методах рационального познания, опирается на науку. Вопросы: чел и мир, бытие и сознание, познание мира и т.д.
5)научно-философское возрастает роль науки, вопросы: возникновение общ-ва, этапы развития, возникновение жизни и чела…
предмет и проблемное поле. Структура философского знания.
Изначально был миф. Мифы – древние сказания о существах, делаг богов + проблемы чела (рождение и стадии жизни) + космич-я тема+начало мира (происх-е) = ранняя форма осмысления мира.
А возникновение философии – величайшая революция в сознании людей, ибо то была 1-я попытка чела объяснить мир не с помощью богов. А с помощью своего разума.
Философия – любовь к мудрости.
Философия предмет:
- наиб.общие законы развития природы об-ва мышления
- обращенность к челу
- большой удельный вес вопросов
- особый язык философских категорий (обращенностьк понятиям, следствиям)
Философия исп-т ср-ва рац. Теоретизирования, кот.исп. доказательность, принцип детерминизма(причин.обусловленность) системности. Формируется опираясь на вненаучные формы знания(фольклор…)
Структура философского знания:
- история философии
- антология-учение о бытии, осн.формах сущ-вания природной, соц. и духовной реальности
- фил-я антропология-учение о чел-ом бытии, о челе как носителе сознания
- гносиология (теория познания)
- социальная фил-я-раздел, предмет кот. Сост.структура, законы функционирования, развития об-ва как сложной системы
-аксеология-учение о ценностях и оценках, какое влияние они оказ-ют на чела
Осн. Вопр: об отношении бытия и духа, материи и сознания. Имеет 2 стороны: 1.Что первично(позиция материализма, религии) 2.Позноваем ли мир(2позиции: гносеологический оптимизм, агностицизм)
Функции философии:
- мировоззренческая –осмыление
- гносиологическая – выбор путей познания
- методологическая – учение о методах
- аксиологическая (учение о ценностях)
- праксиологическая (оценка практич.деят-ти)
- прагностическая
|
|
|
I. ПРЕДМЕТ И ЦЕЛИ ДОГОВОРА.
I. ПРЕДМЕТ, МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ
I. Энергетическое право - комплексная отрасль российского права, его предмет и методы.
II. Взаимодействие с предметом труда (с книгами)
II. Межпредметные связи педагогики
II. Цели и предмет деятельности Организации
III. ОБРАЩЕНИЕ СО СВЯЩЕННЫМИ ПРЕДМЕТАМИ.
IV. Концептуальные основы образовательного стандарта по предмету
IV. Міжпредметна інтеграція
VI. 8. Примерный список вопросов по предмету.
