 |
Мнение специалиста. Тематические группы. Тематическая группа в действии. Группы консультирования
|
|
|
|
Мнение специалиста
Я хочу сказать вам, что группы приносят мне так же много пользы, как и моим клиентам. В моей работе нет ничего более захватывающего, более стимулирующего, более непредсказуемого. Я веду группы вот уже долгое время, и все они всегда разные. Вы никогда не знаете заранее, что на них произойдет, даже когда думаете, что ранее уже со всем сталкивались.
Энергия, которой обладает группа, просто поразительна. Есть так много разных вещей, которые можно отслеживать, слушать, смотреть, ощущать и чувствовать. Но попытки охватить все сразу утомляют. Один человек говорит, и вы отдаете ему все свое внимание, но в то же самое время происходят десятки других потенциально важных вещей. Это как американские горки: нужно просто крепко держаться и наслаждаться аттракционом. Возможно, это не совсем правда, поскольку предполагается, что, как ведущий, я должен управлять происходящим, но дело в том, что иногда группа как бы живет своей собственной жизнью. Обычно в том случае, если вы все правильно организовали и ввели правильные нормы, проблем не возникает. Но все равно вы должны быть очень внимательными, чтобы происходящее не вышло из-под вашего контроля.
Тематические группы
По сравнению с относительно неструктурированным форматом многих видов групп личностного роста тематические группы обычно имеют четкий план работы. Кроме того, они носят дидактический и педагогический характер, а не ориентированы на переживания и чувства. Часто они предполагают спланированную, структурированную деятельность и наличие четко сформулированных целей, поставленных лидером, выполняющим функции инструктора/фасилитатора.
В рамках тематических групп, проводимых на базе учебных учреждений, некоторые ведущие заимствовали ряд описанных ранее особенностей групп личностного роста, имеющих более четкую структуру, с целью обучения детей адаптивным навыкам (Roland, Neitzschman, 1996; Wasielewski, Scruggs, Scott, 1997). Организуя подобные группы в школах или других учреждениях, ведущие пытаются предоставить необходимую информацию о профессиях, сексе, вакансиях, колледжах и о других вопросах, которые могли бы вызвать интерес. В общем, их цель состоит в профилактике возможных проблем в будущем посредством стимулирования личностного роста, оказания помощи в принятии решений, обучения важным жизненным навыкам и предоставления полезной информации. В тематических группах особенно уместно использование структурированных интерпретаций, облегчающих процесс осознания себя и прояснения ценностей. Для ведения групп подобного вида обычно приглашают школьных, реабилитационных консультантов и консультантов по зависимостям.
|
|
|
Тематическая группа в действии
«У вас всех было время, чтобы ознакомиться с различными видами профессий, непосредственно посетить рабочие места и услышать интересные мнения, высказываемые представителями различных профессий. Но несмотря на это, многие из вас все еще пребывают в замешательстве, не зная, в каком направлении начинать движение, и даже
234 □ Часть 3. ПРАКТИКА КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
испытывают еще большую неуверенность относительно того, какая профессия является наиболее подходящей. Хотя ваша жизнь еще только начинается, вы уже знаете о том, что вам нравится, а что не нравится, что вы можете делать с легкостью, а что нет. Возможно, будет полезно, если вы получите честную обратную связь от своих друзей по группе, которые так хорошо вас знают. Тина, ты уже упоминала о том, что ни за что бы не пошла в медицину, так как не выносишь больных людей. Я обращаюсь к остальным членам группы: как вы думаете, основываясь на том, что вы знаете о Тине, какая профессия лучше всего подошла бы ей? »
|
|
|
Группы консультирования
Групповое консультирование является формой групповой работы, лучше всего подходящей для студентов, использующих этот учебник. Цель всех техник и стратегий, используемых в рамках группового консультирования, заключается в том, чтобы помогать решать межличностные конфликты, способствовать большему осознанию себя и появлению инсайтов, помогать отдельным членам группы избавляться от тех форм поведения, которые заранее обречены на провал. Чаще всего клиенты не проявляют психопатологических отклонений; обычно они просто хотят проработать проблемы, с которыми сталкиваются в повседневной жизни. Кроме того, группы консультирования созданы скорее как краткосрочные формы лечения, ориентированные на решение конкретных проблем (LaFountain, Garner, 1996; Shapiro, Peltz, Bernadett-Shapiro, 1998).
Обычно групповое консультирование ориентировано на работу с настоящим, а не на копание в прошлом. Это относительно краткосрочная форма работы, длительность которой обычно составляет период в несколько недель или месяцев. В рамках этой формы работы при решении имеющихся конфликтов основной упор делается на факторах поддержки, оказываемой другими членами группы. Например, консультант, работающий в начальной школе, мог бы организовать группу консультирования для детей, имеющих проблемы с поведенческой адаптацией к школьным условиям (Nelson, Dykeman, Powell, Petty, 1996), или в рамках университетского консультативного центра могла бы быть организована группа консультирования для студентов, имеющих проблемы с обучением, в которой они могли бы рассказывать о своих затруднениях (McWhirter, McWhirter, 1996).
В отличие от некоторых групп личностного роста, тематических групп, так же как и групп самопомощи, проводимых непрофессионалами, группы консультирования всегда проводятся опытными специалистами, готовыми защищать права каждого отдельного клиента, способствуя в то же время развитию конструктивных межличностных взаимодействий. Обычно клиенты работают над достижением индивидуально поставленных целей, хотя имеется и общее стремление к тому, чтобы становиться более близкими, доверяющими, принимающими, эмпатичными и эффективными на межличностном уровне.
|
|
|
