 |
III. Закрепление. Подумай.
|
|
|
|
1.Отгадай загадку.
Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке, Потому что до темна
В норке прячется она.
(Мышь.)
2.Выполни задание.
Внимательно рассмотри картинки. Как ты думаешь, что было сначала, а что - потом?
3.Посмотри на букву и выучи стишок.
Мед в лесу медведь нашел, -Мало меду, много пчел.
Занятие 13. БУКВА «Н»
Цель: развитие мелкой моторики руки; произвольной памяти, внимания, мышления.
1. Знакомство с буквой «Н», цифрой «5».
1. Пальчиковая игра «Норка».
У елки на пригорке
Спрятался зайчишка в норке.
Ладони почти горизонтальны. Указательный и мизинец правой руки упираются в указательный и мизинец левой. Средний и безымянный пальцы правой руки подняты и разведены в стороны (ушки). Большой палец прижат.
2. Отработка навыков письма.
Попросите ребенка продолжить рисование такого же узора на нескольких строчках слева направо, не вращая листок и не отрывая ручку от него.
3.Слепи из пластилина цифру «5».
II. Физкультминутка.
НОЖКИ
Ножки накрест - опускайся И команды дожидайся.
|
А когда скажу: «Вставай!» -Им рукой не помогай. Ножки вместе, ножки врозь, Ножки прямо, ножки вкось. Ножки здесь и ножки там. Что за шум и что за гам?
Все слова ребенок сопровождает движениями.
III. Закрепление. Подумай.
1. Отгадай загадку.
Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То он сер, то беловат,
То чуть-чуть голубоват.
А порой такой красивый -Кружевной и синий-синий.
(Небо.)
2. Выполни задание.
Найди все предметы, которые спрятались на рисунке.
3. Посмотри на букву и выучи стишок. Носорог бодает рогом.
Не шутите с носорогом!
Занятие 14. БУКВА «О»
Цель: развитие мелкой моторики руки; произвольной памяти, внимания, мышления.
|
|
|
I. Знакомство с буквой «О», цифрой «5».
1. Пальчиковая игра «Очки».
Бабушка очки надела
И внучонка разглядела.
Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам.
2. Отработка навыков письма.
Попросите ребенка продолжить рисование такого же узора на нескольких строчках слева направо, не вращая листок и не отрывая ручку от него.
3.Сложи из мозаики цифру «5».
II. Физкультминутка.
ОБЕЗЬЯНКИ
Лучшие качели гибкие лианы. Это с колыбели знают обезьяны.
Кто весь век качается, да-да-да! Тот не огорчается никогда!
Ребенок слегка пружинит в коленях с раскачиванием рук вперед- назад (качели). Когда говорят: «Да-да-да!» - хлопает в ладоши, произнося две последние строчки - прыгает.
III. Закрепление. Подумай.
1.Отгадай загадку.
Белым шариком пушистым Я красуюсь в поле чистом.
(Одуванчик.)
2. Выполни задание.
У каждого второго предмета пары дорисуй то, чего не хватает.
3. Посмотри на букву и выучи стишок.
Ослик был сегодня зол –
Он узнал, что он осел.
Занятие 15. БУКВА «П»
Цель: развитие мелкой моторики руки; произвольной памяти, внимания, мышления.
I. Знакомство с буквой «П», цифрой «5».
1. Пальчиковая игра «Петушок».
Петушок стоит весь яркий, Гребешок он чистит лапкой.
Указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы растопырены и подняты, образуя «гребешок».
2. Отработка навыков письма.
Попросите ребенка продолжить рисование такого же узора на нескольких строчках слева направо, не вращая листок и не отрывая ручку от него.
3.Вырежи из карточки цифру «5».
П. Физкультминутка.
ПАЛЬЧИКИ
Мы писали, мы писали, Наши пальчики устали.
Вы скачите, пальчики,
Как солнечные зайчики.
Прыг-скок, прыг-скок, Прискакали на лужок.
Ветер травушку качает,
Влево-вправо наклоняет.
Вы не бойтесь ветра, зайки, Веселитесь на лужайке.
|
|
|
Декламация стихотворения сопровождается движениями пальцев.
|
|
|
