 |
III. Закрепление. Подумай.
|
|
|
|
1. Отгадай загадку.
Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый, Он и черный, он и белый, А бывает подгорелый.
(Хлеб.)
2. Выполни задание.
В какое время года нужны эти предметы?
3.Посмотри на букву и выучи стишок.
Ходит по лесу хорек,
Хищный маленький зверек.
А н я т и е 22. БУКВА «Ц»
Цель: развитие мелкой моторики руки; произвольной памяти, внимания, мышления.
1. Знакомство с буквой «Ц», цифрой «8».
1. Пальчиковая игра «Цепочка».
Пальчики перебираем И цепочку получаем.
Большой и указательный пальцы левой руки в кольце. Через него попеременно пропускаются колечки из пальцев правой руки: большой -указательный, большой - средний и т. д. Это упражнение можно варьировать, меняя положение пальчиков. В этом упражнении участвуют все пальчики.
2. Отработка навыков письма.
Попросите ребенка продолжить рисование такого же узора на нескольких строчках слева направо, не вращая листок и не отрывая ручку от него.
3.Вырежи из карточки цифру «8».
II. Физкультминутка.
ЦАПЛЯ
Очень трудно так стоять,
Ножку на пол не спускать
И не падать, не качаться, За соседа не держаться.
Стихотворение декламируется 2 раза; первый раз ребёнок стоит на одной ноге, второй раз на другой.
III. Закрепление. Подумай.
1.Отгадай загадку.
Проживают в трудной книжке Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти Сосчитают все на свете.
(Цифры.)
2. Выполни задание.
Рассмотри пуговицы. Нарисуй недостающую, чтобы и в этом ряду были представлены все виды пуговиц.
3. Посмотри на букву и выучи стишок. Цапля важная, носатая,
Целый день стоит, как статуя.
А н я т и е 23. БУКВА «Ч»
Цель: развитие мелкой моторики руки; произвольной памяти, внимания, мышления.
|
|
|
I. Знакомство с буквой «Ч», цифрой «8».
1. Пальчиковая игра «Черепаха».
Из густых кустов без страха Выползает черепаха.
Ладонь вниз, пальчики сжаты в кулачек. Выпрямить указательный палец и мизинец, попеременно шевелить ими.
2. Отработка навыков письма.
Попросите ребенка продолжить рисование такого же узора на нескольких строчках слева направо, не вращая листок и не отрывая ручку от него.
3. Сложи из мозаики цифру «8».
П. Физкультминутка.
ЧАСЫ
Тик-так, тик-так –
Все часы идут вот так:
Тик-так, тик-так...
И мы тоже можем так.
Наклоните голову то к одному, то к другому плечу.
Смотри скорей, который час:
Тик-так, тик-так.
Раскачивайтесь в такт маятника.
Налево - раз, направо - раз,
Тик-так, тик-так. Ноги вместе, руки на поясе.
На счёт «раз» голову наклоните к правому плечу, потом - к левому, как часы.
III. Закрепление. Подумай.
1. Отгадай загадку.
Идут, бегут,
А с места не сойдут. (Часы.)
2. Выполни задание.
Что было раньше, а что - потом? Проведи стрелки и поставь точки.
3. Посмотри на букву и выучи стишок Чайки кружат над волной,
В чаще слышен волчий вой.
Занятие 24. БУКВА «Ш»
Цель: развитие мелкой моторики руки; произвольной памяти, внимания, мышления.
I. Знакомство с буквой «Ш», цифрой «8».
1. Пальчиковая игра «Шарик».
Надуваем быстро шарик.
Он становится большой.
Вдруг шар лопнул, воздух вышел -
Стал он тонкий и худой.
Все пальчики обеих рук в «щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение.
2. Отработка навыков письма.
|
| 3.Слепи из пластилина цифру «8». |
Попросите ребенка продолжить рисование такого же узора на нескольких строчках слева направо, не вращая листок и не отрывая ручку от него.
П. Физкультминутка.
ШИШКИ
Белка с ветки в свой домишко
Перетаскивала шишку.
|
|
|
Белка шишку уронила, Прямо в Мишку угодила. Застонал, заохал Мишка -На носу вскочила шишка.
Ребёнок сопровождает чтение стиха движениями.
|
|
|
