 |
Ответ ученика. Сорочка счастливого человека. Школьный вальс, или Энергия стыда
|
|
|
|
Ответ ученика
Кто-то у кого-то в гостях. Хозяин угостил его обедом, во время которого потчевал винами с какими-то замысловатыми именами. Во время обеда между гостем и хозяином произошла размолвка. Наступил ужин. Ужинали они тоже вместе. Но теперь, очевидно, из-за испорченных отношений хозяин не выставил на стол своих необыкновенных вин. Видимо, он перестал заботиться о том, чтобы удивить гостя.
Найдите неточную информацию в этом тексте.
Ответ
Из текста не вытекает, что размолвка произошла во время обеда.
(Предложение взято из поэмы Н. В. Гоголя
" Мертвые души". )
Задание 76
Прочтите восточную историю.
Сорочка счастливого человека
Халиф лежал при смерти, утопая в шелковых подушках. Врачи сошлись на том, что спасти его может только одно - сорочка счастливого человека. Гонцы в каждом городе искали счастливого человека, но у всех были только горе и заботы. Наконец встретили они пастуха, который, весело напевая, пас свое стадо. " Счастлив ли ты? " - спросили у него. " Я не знаю никого счастливее меня", - ответил он. " Тогда дай нам твою сорочку! " - воскликнули гонцы. " У меня ее нет", - сказал пастух.
Странная весть о том, что единственный счастливый человек не имеет сорочки, заставила халифа задуматься. Три дня и три ночи он никого не пускал к себе. А на четвертый день велел раздать народу шелковые подушки, драгоценные камни и с того дня, как повествует легенда, стал опять здоровым и счастливым.
Объясните, какая жизненная мудрость заключена в этой истории.
Ответ
Предлагаем два разных истолкования этой сказки.
|
|
|
1. Счастье не в богатстве, не во власти, не в высоком звании. Можно быть счастливым, и не имея всего этого.
2. Халиф правил страной, где у всех людей были только горе и заботы, а сам утопал в роскоши. Из-за этого-то он и стал болеть. Когда он раздал свои богатства, он стал здоровым и счастливым.
Эта сказка имеет и русский вариант. В русской сказке все происходит так же, как и в восточной, но кончается она иначе. В ней царь, в царстве которого не нашли
сорочку счастливого человека, не смог выздороветь. Он умирает. Сказка кончается словами: Так и надо царю, в царстве которого люди живут так плохо! Какое завершение сказки вам больше по душе?
Задание 77
Перед вами отдельные реплики двух литературных героев. Постарайтесь определить, кто они и из какого произведения взяты реплики. Составьте из этих реплик диалог.
- Я спрятала брильянты в стул...
- Помню, отлично помню... Диван, дюжина стульев и круглый столик о шести ножках. Мебель была превосходная, гамбсовская... А почему вы вспомнили?...
- Да, в Старгороде.
- Ипполит, ... помните вы наш гостиный гарнитур?
- Я не успела.
- Ах, это в моем доме?
- Ваши брильянты! В стул! Кто вас надоумил? Почему вы не дали их мне?
- Какой?...
- Какие брильянты?... Разве их не отобрали тогда во время обыска?
- Тот... обитый английским ситцем...
- Но вы их вынули оттуда? Они здесь?
- В сиденье стула я зашила свои брильянты.
- Как же было дать вам брильянты, когда вы пустили по ветру имение моей дочери...
Ответ
Вы правы, если подумали, что эти реплики принадлежат персонажам из романа И. Ильфа и Е. Петрова " Двенадцать стульев" Ипполиту Ипполитовичу Воробья -
нинову и его теще Клавдии Ивановне. Вот какой диалог ведут они между собой.
- Ипполит, ... помните вы наш гостиный гарнитур?
- Какой?...
- Тот... обитый английским ситцем...
|
|
|
- Ах, это в моем доме?
- Да, в Старгороде.
- Помню, отлично помню... Диван, дюжина стульев и круглый столик о шести ножках. Мебель была превосходная, гамбсовская... А почему вы вспомнили?...
- В сиденье стула я зашила свои брильянты.
- Какие брильянты?... Разве их не отобрали тогда во время обыска?
- Я спрятала брильянты в стул...
- Ваши брильянты! В стул! Кто вас надоумил? Почему вы не дали их мне?
- Как же было дать вам брильянты, когда вы пустили по ветру имение моей дочери...
- Но вы их вынули оттуда? Они здесь?
- Я не успела.
Задание 78
Прочтите отрывок из произведения Фазиля Искандера.
Школьный вальс, или Энергия стыда
По восточному обычаю в нашем доме взрослые никогда не ели свинину и детям строго-настрого запрещали. Запрет порождал пламенную мечту. Я мечтал попробовать свинину. Но я никогда не нарушал принятого порядка. Муки жажды побеждались сладостью самоотречения.
Однажды, когда я сидел в гостях, пришла сестра, и ее оставили пить чай. Тетя нарезала нежно-розовое сало. Они и до этого ели сало, предлагали мне, но я неизменно и твердо отказывался. Дядя положил на хлеб несколько
ломтей сала и протянул сестре. Слегка поломавшись, она стала есть. Струя чая, который я начал пить, от возмущения затвердела у меня в глотке, и я с трудом ее проглотил.
Я чувствовал, с каким удовольствием она ест. И вот она проглотила последний кусок и облизнула губы, показывая, что никаких следов грехопадения не осталось.
На следующий день отец принес пачку новеньких тетрадей. В те довоенные годы тетради было так же трудно достать, как некоторые продукты. Их было всего девять штук, и отец раздал нам их поровну, каждому по три тетрадки. Я почувствовал, что настроение у меня начинает портиться. Такая уравниловка показалась мне величайшей несправедливостью. В школе мой брат считался одним из самых буйных лоботрясов. И вот меня, почти отличника, приравняли к брату. Или к сестре, которая вчера ела сало. Я сидел насупившись, чувствуя, как унизительные слезы обиды перехватывает горло. Я чувствовал, что несправедливо обойден.
- А у меня две промокашки! — неожиданно закричала сестра, раскрыв одну из тетрадей. Может быть, не окажись у нее этой лишней промокашки, не случилось бы того, что случилось.
Я встал и дрожащим голосом сказал отцу:
- Она вчера ела сало...
Как вы оцениваете поступок сестры? Поступок мальчика? Попробуйте представить, что произойдет дальше.
|
|
|
