 |
Планируемые результаты 1 года обучения
|
|
|
|
Планируемые результаты 1 года обучения
Личностные:
-способность переносить (выдерживать) известные нагрузки, уметь преодолевать трудности;
- способность активно побуждать себя к практическим действиям;
-умение контролировать поступки (приводить к должному действию);
- способность оценивать себя адекватно реальным достижениям;
-умение контролировать себя в любой конфликтной ситуации;
- умение сотрудничать;
Метапредметные:
Регулятивные:
-способность ставить новые учебные цели и задачи;
-планировать их реализацию;
-оценивать правильность выполнения задачи.
-составлять план и последовательность действий;
-прогнозировать достижение конечного результата;
-вносить необходимые коррективы в план и способ действия для достижения результата;
Познавательные:
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и неучебной литературы;
-ориентироваться в разнообразии информации;
-выделять главную информацию;
-строить поисковые запросы в зависимости от цели запроса и анализировать результаты поиска.
Коммуникативные:
-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
-аргументировать свою точку зрения;
-работать в группе;
-допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
-формулировать собственное мнение и свою позицию;
Предметные:
По окончании первого года обучающиеся должны знать:
-Правила техники безопасности при работе с инструментами.
-Требования к содержанию рабочего места, сохранности оборудования.
|
|
|
-Термины и понятия: рама, фюзеляж, ось, крыло, центр круга, окантовка, клапан, чертеж, контур, рельеф, цветовая гамма, шаблон, коробление бумаги и картона, циркуль, осевая линия, геометрические фигуры, окружность, разметка, развертка, измерение, инструмент, пропорция, аппликация, симметрия, асимметрия, плоское и объемное моделирование, грань, ребро, вершина, основание, боковая поверхность, геометрические тела.
-Материалы для технического творчества (бумага, картон, пенопласт, фанера) и инструменты (нож, ножницы, шило, чертежно-измерительные инструменты) для технического творчества, их свойства, назначения и правила работы с ними,
-Технологию подрезания, надрезания,
-Виды сгибов (поперечные, продольные)
-Приемы резания бумаги и пенопласта, соединения их между собой (ножом, ножницами, по линейке, без линейки, по кругу, по сложной конфигурации).
-Правила работы с колющими и режущими инструментами,
-Определять направления волокон бумаги (продольное, поперечное)
-Виды линий (основная, контурная, осевая линия сгиба)
-Принципы и технологию постройки моделей из различных материалов. (бумага, картон, фанера, дерево)
-Основные правила проведения соревнований в различных видах моделизма
-Знать основные виды, типы моделизма их направления.
Должны уметь:
-Безопасно работать колющим и режущим инструментом,
-Грамотно применять приемы резания, соединения бумаги, картона, пенопласта при
изготовлении простейших технических моделей, объектов, технической игрушки.
-Использовать в речи термины и понятия по предмету (базовый словарь терминов 1 уровня сложности).
-Убирать свое рабочее место, организовать рабочее место, доводить начатое дело до конца,
-Вносить творческие изменения (относительно натурного образца) в оформление, конструкцию технического объекта.
-Определить на глаз приблизительные пропорции модели, макета.
|
|
|
-Согласованно владеть 2-мя руками.
-Объективно оценивать качество этапов работы над моделью, творческих работ (эстетика, пропорции, дизайн).
-Самостоятельно построить модель машины и механизмов из картона по эскизу.
-Работать простейшим ручным инструментом. (линейка, карандаш, ножницы)
-Окрашивать детали и модель кистью, краскопультом.
-Правильно запускать различные модели машин и механизмов.
Планируемые результаты 2 года обучения
Личностные результаты:
-готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию;
-формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в творческой деятельности;
-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности, взаимопомощи.
-осознание возможности самореализации средствами научно-технического творчества;
-развитие целеустремлённости, инициативности, трудолюбия.
Метапредметные:
Регулятивные:
-осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей;
-контролировать и оценивать свои действия;
-вносить соответствующие коррективы;
-оценивать уровень усвоения определённых знаний и приобретённых умений.
Понавательные:
-перерабатывать и преобразовывать информацию (составлять план, таблицу, схему);
-устанавливать причинно-следственные связи;
-делать выводы в результате совместной работы группы и руководителя.
-систематизировать, сопоставлять, анализировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;
-усовершенствовать навык поиска информации в компьютерных и некомпьютерных источниках информации;
Коммуникативные:
-стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
-адекватно использовать речь для решения коммуникативных задач.
По окончании второго года обучающиеся должны знать:
-Правильно " прочесть" перечень элементов, их номиналы, типы указанные в чертежах.
-Термины и понятия: технологические карты, инструкционные карты,
|
|
|
-Инструменты для обработки древесины ножовка, лобзик, топор, шерхебель, рубанок, стамески, перки, сверла ленточные.
-Инструменты для обработки металла: ножовка по металлу, зубило, наковальня, тисы, плоскогубцы, напильник, сверла, лужение, пайка, склепка, винтовые соединения.
-Материалы для технического творчества: бумага, пенопласт, фанера многослойная, брус, рейка, мебельный картон, проволока, жесть.
-Этапы технологии обработки древесины строгание, распиловка, шлифовка, склейка, покраска.
-Этапы технологии обработки металла: резка, обточка, гибка, пайка, шлифовка.
-Способы соединения металлических деталей: пайка, винтовые соединения.
-Основы электротехники.
-Правила монтажа электрических схем.
-Современные достижения транспортной отрасли.
-Критерии оценки качества изготовления, оформления модели.
-Приемы оформления технических моделей, игр, игрушек.
-Начертить простейшие схемы радиоустройств, для моделей
-Знать возможности и технологию изготовления простейших монтажных плат.
-Знать правила техники безопасности и выполнять их при работе с различными слесарными инструментами.
Должны уметь:
-Грамотно и качественно работать паяльником.
-Правильно пользоваться слесарным инструментом при работе над моделями.
-Технологично обрабатывать, соединять детали из древесины при изготовлении моделей.
-Технологично обрабатывать, соединять детали из металла при изготовлении моделей, приспособлений.
-Производить монтаж электрических схем.
-Рассказать о своем увлечении и значении занятий техническим творчеством.
-Анализировать качество выполненных творческих работ (самоанализ)
-Разбирать и распаивать блоки и узлы на детали без их повреждения, для последующего использования в моделизме.
-Уметь пользоваться (тестером) при проверке годности различных электрорадио элементов используемых в моделях.
-Разрабатывать чертежи, оформлять их в рабочих тетрадях.
-Самостоятельно выбрать соотношения, пропорции с учетом заложенного веса на модель.
|
|
|
-Изготавливать авиамодели, судомодели, автомодели различных модификаций (электромодель ”Ветерок”, объемная модель “Вихрь”, рельефноконтурная модель “Бригантина”, объемные модели и макеты “диорама”)
-Изготавливать объемные автомодели и судомодели для соревнований “Пионерская регата''и “Пионерские автогонки''.
Формы организации обучения: групповая, индивидуальная, с учетом интересов обучающихся.
Формы занятий:
- Теоретические учебные занятия
- Практическая работа
- Контрольные учебные занятия
- Тренировочные занятия
- Экскурсии
- Соревнования
- Выставки с обсуждением работ
- Презентации
- Защита проектов и портфолио
Методы:
Репродуктивный, наглядный, частично – поисковый (выбор дизайна, вариант формы творческой работы, поиск интересного дополнительного материала по предмету), анализа (обсуждения качества выполненных творческих работ).
Работа с родителями:
При приеме ребенка в мастерскую проводится собеседование с родителями.
В течение года связь поддерживается через детей, по телефону: информация об успехах, достижениях ребенка, доводится на родительских собраниях. Родители принимают участие в организации праздников, мероприятий, выставок, конкурсов, выездав на природу, соревнования, пополнении материально-технической базы.
Формами подведения итогов реализации программы являются: участие в выставках, соревнованиях технического направления, научно-практической конференции.
|
|
|
