5. Оценка планируемых результатов обучения

5. ОЦЕНКА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

5. 1. Система оценивания

В процессе изучения дисциплины проводится рейтинговый контроль знаний магистрантов в соответствии с Положением РГГУ о его проведении. Он предполагает учет результатов написания тестов и докладов на практических занятиях, результатов самостоятельной работы по выполнению аналитических заданий, а также степени участия магистрантов в дискуссиях, при обсуждении проблемных вопросов и докладов на практических занятиях.

Критерии, используемые при проведении рейтингового контроля, сроки и оценки работ представлены в таблице:

Форма контроля	Срок отчетности	Макс. количество баллов
		За одну работу	Всего
Текущий контроль:
- устный блиц-опрос		5 баллов	20 баллов
- участие в дискуссии на семинаре		5 баллов	15 баллов
- разбор кейсов		10 баллов	10 баллов
- научный доклад и реферат на практическом занятии (темы 1-4)		15 баллов	15 баллов
Промежуточная аттестация (зачет )			40 баллов
Итого за семестр (дисциплину)			100 баллов

 

Оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, набравшему не менее 50 баллов в результате суммирования баллов, полученных при текущем контроле и промежуточной аттестации. Полученный совокупный результат (максимум 100 баллов) конвертируется в традиционную шкалу оценок и в шкалу оценок Европейской системы переноса и накопления кредитов (European Credit Transfer System; далее – ECTS) в соответствии с таблицей:

100-балльная шкала	Традиционная шкала		Шкала ECTS
95 – 100	отлично	зачтено	A
83 – 94			B
68 – 82	хорошо		C
56 –67	удовлетворительно		D
50 –55			E
20 – 49	неудовлетворительно	не зачтено	FX
0 – 19			F

 

5. 2 Критерии выставления оценок по дисциплине

При оценивании результатов устного блиц-опроса, дискуссии учитываются:

степень раскрытия темы выступления (0-2 балла); знание содержания проблем, умение использовать ранее изученный теоретический материал и терминологию научных исследований (0-2 балл); стиль и логика изложения материала, грамотность речи (0-1 балл).

При разборе кейсовучитывается: полнота выполненного задания (0-5 балла);

обоснованность выводов по заданию (0-5 баллов); умение обосновать сделанный вывод, привести аргументы и рассуждения по ходу разбора и защиты ситуации (0-5 баллов).

При оценке рефератов и научных докладов учитываются:

- полнота и точность раскрытия исследования, правильное определение объекта и предмета исследования (0-5 баллов);

- степень структурированности материала и его научности (0-5 баллов);

- оформление работы (наличие введения, заключения, основных разделов, списка литературы и пр. ) (0-5 баллов).

При проведении промежуточной аттестации (зачета) студент должен ответить на 2 вопроса (теоретического и практического характера).

При оценивании ответа на вопрос теоретического характера учитывается:

- теоретическое содержание освоено не полностью, знание материала фрагментарно, имеются явные ошибки в ответе (до 5 баллов);

- теоретическое содержание освоено частично, допущено не более двух-трех недочетов (до 10 баллов);

- теоретическое содержание освоено почти полностью, допущено не более одного-двух недочетов (до 15 баллов);

- теоретическое содержание освоено полностью, ответ построен по оригинальному плану, обоснован, дается ссылка на источники (20 баллов).

При оценивании ответа на вопрос практического характера учитывается:

- ответ содержит менее 30% правильного решения (0-5 баллов);

- ответ содержит 31-79 % правильного решения (6-15 баллов);

- ответ содержит 80% и более правильного решения (15- 20 баллов).

Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций

Код компе­тенции	Описание этапов формирования компетенции	Показа­тели	Критерии оценивания (признаки, на основании которых происходит оценка по показателям)	Шкалы оценивания
				Традици­онная	Баллы	ECTS
ОК-1	Знать: специфику науки как формы познания действительности.	Базовый	Определение науки как особой формы познания действительности	Удовлетво­рительно	50-67	D, E
		Продви­нутый	Знание примеров научных форм познания действительности	Хорошо	68-82	C
		Высокий	Примеры других форм познания действтельности	Отлично	83-100	A, B
	Уметь: проводить анализ и синтез проблем в области перспективных направлений научных исследований в области управлением персоналом.	Базовый	Понятие анализа и синтеза	Удовлетво­рительно	50-67	D, E
		Продви­нутый	Примеры анализа и синтеза в менеджменте	Хорошо	68-82	C
		Высокий	Методология анализа и синтеза в менеджменте	Отлично	83-100	A, B
	Владеть: навыками самостоятельной творческой работы, совершенствования и развития своего научного потенциала.	Базовый	Понятие своего научного потенциала	Удовлетворительно	50-67	D, E
		Продви­нутый	Оценка своего научного потенциала	Хорошо	68-82	C
		Высокий	Навыки развития своего научного потенциала	Отлично	83-100	A, B
ОПК-12	Знать: аналитические и экспериментальные методы научно-исследовательской деятельности и их классификацию.	Базовый	Понятие классификации	Удовлетво­рительно	50-67	D, E
		Продви­нутый	Классификация аналитических и экспериментальных методов научно-исследовательской деятельности	Хорошо	68-82	C
		Высокий	Умение использовать классификацию методов научно-исследовательской деятельности	Отлично	83-100	A, B
	Уметь: использовать методы и инструменты научного исследования в системе управления персоналом; анализировать эффективность их применения;	Базовый	Понятие методов научно исследовательской деятельности	Удовлетво­рительно	50-67	D, E
		Продви­нутый	Примеры методов научно исследовательской деятельности	Хорошо	68-82	C
		Высокий	Основные принципы использования методов научно исследовательской деятельности	Отлично	83-100	A, B
	Владеть: навыками по подготовке обзоров, научных отчетов и научных публикаций по актуальным научным проблемам.	Базовый	Знать определение обзоров, научных отчетов и научных публикаций	Удовлетворительно	50-67	D, E
		Продви­нутый	Знать правила подготовки обзоров, научных отчетов и научных публикаций	Хорошо	68-82	C
		Высокий	Иметь практический навык подготовки	Отлично	83-100	A, B

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: