 |
Тема 6. Психическое развитие в раннем возрасте
|
|
|
|
Социальная ситуация развития в раннем детстве. Главные новообразования этого возраста. Овладение ходьбой и ее значение в психическом развитии ребенка.
Развитие предметной деятельности в раннем детстве как ведущей. Развитие соотносящих и орудийных действий.
Умственное развитие в раннем детстве.
Формирование сенсорных основ познавательной деятельности. Развитие исследовательской активности. Накопление и уточнение представлений об окружающем, их первичная систематизация. Орудийные действия и развитие мышления, восприятия, внимания, памяти. Зарождение воображения, знаково-символической функции сознания. Развитие речи в раннем детстве: совершенствование понимания речи взрослых и формирование собственной активной речи ребенка, усвоение грамматических форм родного языка, развитие личности в раннем детстве.
Возникновение и развитие стремления к самостоятельности, проявление бытовой самостоятельности. Развитие целенаправленности и произвольности деятельности поведения, зарождение волевых черт характера. Зарождение новых видов деятельности: игровой, изобразительной, конструктивной, трудовой, их и влияние на психическое развитие.
Развитие общения со взрослыми и сверстниками. Освоение речевых средств общения. Усвоение элементарных норм поведения и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Развитие мотивационно-потребностной сферы, эмоций и чувств, самосознания. Кризис 3 лет.
Литература
1. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005.
2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. – М, 2003.
3. Воспитание детей раннего возраста / Е.О.Смирнова, Н.Н.Авдеева, М.Н.Галигузова и др. – М., 1996.
|
|
|
4. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. – М., 1973.
5. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986.
6. Новоселова С.Л. Развитие мышления в раннем возрасте. – М., 1978.
7. Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослыми /Под ред. М.И. Лисиной. – М., 1985.
8. Печора К.Л., Панюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. – М., 1986.
9. Уайт Б. Первые три года жизни. – М., 1982.
10. Эльконин Д.Б. Заметки о развитии предметных действий в раннем возрасте //Избр. психол.труды. – М., 1989. – С. 130-141.
11. Эльконин Д.Б. Развитие речи в раннем детстве //там же. – С. 363-382.
Тема 7. Общая характеристика психического развития дошкольника
Социальная ситуация развития и основные новообразования дошкольного возраста. Ориентация на познание отношений социального окружения.
Основные потребности возраста. Виды деятельности дошкольника. Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Продуктивные виды деятельности (изобразительная, конструктивная, учебная). Трудовая деятельность дошкольников. Моделирующий характер деятельности.
Основные достижения в личностной (соподчинение мотивов, нарастание произвольности поведения, освоение нравственных норм, формирование приблизительной временной перспективы и др.) и познавательной (восприятие, внимание, память, мышление, речь и др.) сферах психики детей дошкольного возраста.
Произвольное поведение как итог психического развития с 3 до 7 лет.
Литература
1. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005.
2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. – М, 2003.
3. Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста /Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. – М., 1995. – С. 13-25.
|
|
|
4. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1998.
5. Мухина В.С. Детская психология. - М., 1985.
6. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. – М., 1995.
7. Поддъяков Н. Проблемы психического развития ребенка //Дошкольное воспитание. -2001. - № 9. – С. 68-75.
8. Поддъяков Н.Н. Основное противоречие развивающейся психики ребенка. –М., 1997.
9. Поддъяков Н.Н. Развитие ребенка-дошкольника //Педагогика. -1996. - № 5. – С. 15-119.
10. Психология детства. Учебник /Под ред. члена корреспондента РАО А.А.Реана. – СПб, 2003.
11. Эльконин Д.Б. Развитие личности ребенка дошкольника //Избр. психол.труды. – М., 1989. – С. 142-176.
РАЗДЕЛ 3. Развитие деятельности в дошкольном возрасте
Тема 8. Развитие игровой деятельности в дошкольном возрасте
Исторические корни возникновения игры. Социальная природа игры.
Предпосылки возникновения сюжетно-ролевой игры в младенчестве и раннем детстве. Становление игрового действия и развитие сюжета игры.
Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры и их развитие в дошкольном детстве. Характеристика сюжетно-ролевой игры как ведущей деятельности дошкольника.
Ролевые и реальные взаимоотношения детей в сюжетно-ролевой игре. Причины конфликтов в играх и пути их разрешения.
Особенности дидактической, подвижной, строительно-конструктивной, игры-драматизации. Виды игрушек и их значение для психического развития. Значение игры для психического развития ребенка.
Литература
1. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.
3. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. – М, 2003.
4. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. – М., 1988.
5. Коссаковская Е.А. Игрушка в жизни ребенка. -2-е изд., перераб. – М., 1980.
6. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры //Избр.психолог.произведения в 2-х т.т., Т.1. –М., 1983. – с. 303-323.
7. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. – М., 1982.
8. Михайленко М.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. -2-е изд., Екатеринбург, 1999.
|
|
|
9. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком. – М., 1990.
10. Михайленко М.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. – М., 1997.
11. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект /Под ред. Н.Н.Поддъякова, Н.Я. Михайленко. – М., 1987.
12. Психология детства. Учебник /Под ред. члена корреспондента РАО А.А.Реана. – СПб, 2003.
13. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду (старшие группы). – М., 1983.
14. Спиваковская А.С. Игра – это серьезно. – М., 1991.
15. Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. – Мн., 1976
16. Щербакова Е.И. Формирование взаимоотношений детей 3-5 лет в игре.- М., 1984.
Тема 9. Развитие бытовой деятельности в дошкольном возрасте.
Освоение бытовых процессов в младенчестве и раннем детстве.
Развитие культурно-гигиенических навыков в дошкольном возрасте.
Становление культуры поведения.
Осознание бытовых процессов дошкольником.
Характеристика взаимоотношений детей со взрослыми и сверстниками в бытовой деятельности.
Значение бытовой деятельности для психического развития.
Литература
1. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005
2. Бениаминова М.В. Воспитание детей. – М., 1991.
3. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет /Сост. В.И. Теленчи. – М., 1987.
4. Каплан Л.И. Посеешь привычку – пожнешь характер. – М., 1980.
5. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка. – М., 1972. – С. 113-123; 170-174.
6. Нисканен Л.Г. Гигиеническое воспитание детей дошкольного возраста. – М., 1975.
7. Нравственное воспитание в детском саду /Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. -3 изд., испр. и доп. – М., 1984. –С. 26-33; 53-65;95-100; 132-142; 189-204.
8. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. – М., 1995.
- Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М., 1986.
- Психология детства. Учебник /Под ред. члена корреспондента РАО А.А.Реана. – СПб, 2003.
- Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. – М., 1997.
|
|
|
