 |
Тема 27. Нравственное развитие в дошкольном возрасте
|
|
|
|
Нравственное развитие как усвоение знаний (формирование нравственного сознания) и освоение социально одобряемых способов поведения (формирование нравственного поведения и нравственных чувств.
Развитие нравственного сознания. Знание норм морали и эмоциональное отношение к ним.
Развитие нравственного поведения. Формирование позитивных нравственных качеств: доброта, честность, отзывчивость, взаимопомощь и др. Формирование нравственных привычек поведения.
Происхождение и проявление негативных личностных образований: драчливость, неряшливость, жадность, ложь, зависимость, жестокость.
Культура поведения как основа нравственного развития дошкольников. Место культурно-гигиенических навыков в психическом развитии. Условия, пути и средства нравственного развития детей.
Литература
1. Абраменкова В.В. Развитие гуманных отношений ребенка и социальная психология детства //Вопросы психологии. – 1986. - № 4. – С. 27-36.
2. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005.
3. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. – М, 2003.
4. Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. – М., 1986.
5. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста /Отв. ред. Т.С.Комарова. – М., 1983.
6. Психология детства. Учебник /Под ред. члена корреспондента РАО А.А.Реана. – СПб, 2003.
7. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Соотношение непосредственных и опосредованных побудителей нравственного поведения детей //Вопросы психологии. – 2001. - № 1. – С. 26-36.
8. Субботский Е.В. Нравственное развитие дошкольника //Вопросы психологии. – 1983. - № 4. – С. 29-38.
|
|
|
9. Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей. – М., 1984.
10. Якобсон С.Г., Морева Г.И. Адекватная самооценка как условие нравственного воспитания дошкольников //Вопросы психологии. – 1985. - № 3. – С. 55-61.
11. Якобсон С.Г., Прусс И.В. Последняя победа Буратино. Формирование морального сознания у дошкольников. – М., 1983.
Тема 28. Развитие темперамента в дошкольном возрасте
Сферы проявления темперамента. Психологические описания типов темперамента. Физиологические основы темперамента.
Проявления темперамента в поведении и деятельности ребенка младенческого и раннего детства.
Особенности развития темперамента в дошкольном возрасте.
Возрастные особенности возникновения и проявления различных свойств темперамента.
Характеристика детей разных типов темперамента и психологические основы индивидуального подхода к ним.
Литература
1. Агаева Е. Сверхподвижные дети // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 3. – С. 56.
2. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005.
3. Волкова-Гаспарова Е. «Мямлики» или замедленные дети //Дошкольное воспитание. – 1999. - № 11. – С. 65-67.
4. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. – М, 2003.
5. Гаспарова Е. «Шустрики» и «Мямлики» //Дошкольное воспитание. – 1990. - № 4. – С. 90-96.
6. Егорова М.С., Марютина Т.М. Онтогенетика индивидуальности человека //Вопросы психологии. – 1990. - № 3. – С. 9-16.
7. Кольцова М. Медлительные дети //Дошкольное воспитание. – 1994. - № 2. – С. 41-43
8. Кольцова М. Особенности процесса торможения у медлительных детей //Дошкольное воспитание. – 1985. - № 2. – С. 38-41.
9. Осина И. Взаимосвязь темперамента и внимания у детей дошкольного возраста //Дошкольное воспитание. – 1990. - № 4. – С. 161-167.
10. Психология детства. Учебник /Под ред. члена корреспондента РАО А.А.Реана. – СПб, 2003.
|
|
|
11. Слободская Е.Р. Темперамент в раннем возрасте: родительские оценки детей //Вопросы психологии. – 1995. - № 6. – С. 104-112.
12. Чиркова Т. Учет индивидуально-типологических особенностей у детей дошкольного возраста //Дошкольное воспитание. – 1985. – С. 38-42.
Тема 29. Развитие способностей в дошкольном возрасте
Предпосылки развития способностей. Задатки, склонности и способности. Развитие познавательных способностей. Развитие сенсорных способностей и форм опосредованного познания- использования сенсорных эталонов.
Развитие интеллектуальных способностей и овладения наглядным пространственным моделированием.
Развитие практических способностей: организаторских, конструктивно-технических.
Развитие специальных способностей: музыкальных, изобразительных, литературных, театрально-речевых. Взаимосвязь развития специальных способностей с развитием познавательных способностей и личности.
Одаренные дети. Условия, пути и средства развития способностей.
Литература
1. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. – М., 1998.
2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. – М, 2003.
3. Гильбух Ю.З. Умственно одаренный ребенок. – Киев, 1992.
4. Дьяченко О. Возможности развития умственных способностей дошкольников //Дошкольное воспитание. – 1999. - № 11. – С. 43-47.
5. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 1990.
6. Лейтес Н.С. О признаках детской одаренности //Вопросы психологии. – 2003. - № 4. – С. 13-18.
7. Одаренный ребенок /Под ред. О.М. Дьяченко. – М., 1997.
8. Пороцкая Е. Дошкольный возраст: основные этапы развития познавательных способностей //Дошкольное воспитание. – 1995. - № 2. – С. 42-46.
9. Психология детства. Учебник /Под ред. члена корреспондента РАО А.А.Реана. – СПб, 2003.
10. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания /Под ред. Л.А. Венгера. – М., 1986.
11. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. – М., 1988.
12. Художественное творчество и ребенок /Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М., 1972.
13. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: Иллюзии и реальность. – М., 1996.
Тема 30. Психологическая готовность к обучению в школе.
Психологические особенности детей 6-ти летнего возраста
|
|
|
Социальная ситуация развития в переходный к младшему школьному возрасту период. Основные достижения и противоречия этого периода. Формирование новой внутренней позиции. Развитие познавательных процессов, личности и деятельности 6-ти летнего ребенка.
Кризис семи лет, его сущность и особенности.
Проблема психологической готовности к школьному обучению. Понятие и компоненты психологической готовности к обучению в школе.
Интеллектуальная готовность: сформированность способов и средств познавательной деятельности.
Социально-психологическая и коммуникативная готовность: сформированность форм общения со взрослыми и сверстниками, коммуникативных умений и навыков.
Личностная, эмоциональная и волевая готовность ребенка к школе, особенности произвольности поведения, мотивационной сферы и мотивов учения.
Литература
1. Бардин Н.В. Подготовка ребенка к школе (Психологические аспекты). – М., 1983.
2. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005.
3. Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению /Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста /Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца. – М., 1995. – С. 132-142.
4. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе. – М., 1994.
5. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. – М, 2003.
6. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. – М., 1988.
7. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок: психологическая готовность к школе. – М., 1987.
8. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. – М., 1986.
9. Парамонова Л.Г. Как подготовить ребенка к школе. – СПб., 1997.
10. Психология детства. Учебник /Под ред. члена корреспондента РАО А.А.Реана. – СПб, 2003.
11. Реан А.А., Костромина С.Н. Как подготовить ребенка к школе. – СПб., 1998.
12. Сапогова Е.Е. Шестилетний ребенок: вопросы и ответы. – Тула, 1992.
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И СПРАВОЧНЫЕ ИЗДАНИЯ
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 1999
2. Аверин В.А. Психология детей и подростков. -2-е изд., перераб. – СПб., 1998.
|
|
|
3. Афонькина Ю.А. Контрольные задания по возрастной психологии. Дошкольный возраст. – 2-е изд., перераб. и доп. – Мурманск, 2000.
4. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005.
5. Большой психологический словарь /Сост. и общ. ред. Б.Мещеряков, В.Зинченко. - СПб, 2003.
6. Валитова Е.И. Психология развития ребенка дошкольного возраста. – Мн., 1997.
7. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. М., 1988.
8. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия / Сост. и науч. ред. В.С.Мухина, А.А.Хвостов. - М., 1999.
9. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии. – М., 1991.
10. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология детства. – М., 1997.
11. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте – М., 1996.
12. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. – М, 2003.
13. Детская психология / Под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько.- Мн.,1988.
14. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М., 1984.
15. Кайл Р. Детская психология: Тайны психики ребенка (Серия «Психологическая энциклопедия»). – СПб., 2002.
16. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный цикл развития человека. – М., 2001.
17. Люблинская А.А. Детская психология. - М., 1971.
18. Марцинковская Т.Д. История детской психологии. – М., 1998.
19. Мир детства: Дошкольник /Под ред. А.Г.Хрипковой /Отв. ред. А.В. Запорожец. – М., 1979.
20. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1998.
21. Мухина В.С. Детская психология. - М., 1985.
22. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. – 8-е междунар. изд. – СПб., 2002. - (Серия «Мастера психологии»).
23. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995.
24. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб., 1999. – (Серия «Мастера психологии»).
25. Психологический словарь /Под ред. В.В. Давыдова и др. – М., 1983.
26. Психология дошкольника. Хрестоматия./ Сост. Г.А.Урунтаева. - М., 1997.
27. Психология человека от рождения до смерти /Под общей ред. А.А.Реана. – СПб., 2002. - (Серия «Психологическая энциклопедия»).
28. Психология: Словарь /Под ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского. – М., 1990.
29. Психология детства. Учебник /Под ред. члена корреспондента РАО А.А.Реана. – СПб, 2003.
30. Российская педагогическая энциклопедия в 2-х т.т. – Т.1. – М., 1993; Т. 2. – М., 1999.
31. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – Л., 1990.
32. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе. – М., 2000.
33. Смирнова Е.О. Психология ребенка. – М., 1997.
|
|
|
34. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника. М., 1996.
35. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М.: Академия, 1996.
36. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. М., 1995.
37. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии. – М., 1998.
38. Урунтаева Г.А. Детская психология. – М., 2006.
39. Хрестоматия по детской психологии /Ред. и сост. Г.В. Бурменская. – М., 1996.
40. Шаграева О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М., 2001.
41. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 2000.
Вопросы
|
|
|
