 |
Практическое задание студентам
|
|
|
|
1. Выпишите из различных учебников и учебных пособий по педагогике определение и классификации методов воспитания, проведите их сравнительный анализ.
2. Подготовьте по алгоритму характеристику отдельных методов воспитания.
Темы рефератов
1. Метод убеждения: сущность, задачи применения, формы реализации.
2. Поощрение и наказание: сравнительная характеристика.
3. Возможности воздействия методов воспитания на сознание, чувства и поведение учащихся.
4. Система методов, применяемых классным руководителем.
5. Приобщение учащихся к эстетическим, моральным, правовым нормам поведения: система методов и средств (по выбору).
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
| Тема: | Проблема формирования коллектива и ученического самоуправления |
| Цель: | Проанализировать особенности различных подходов к решению проблемы формирования коллектива и ученического самоуправления; сформировать готовность к практическому решению данной проблемы на основе творческого анализа его вариантов. |
План
1. Общие понятия о детском коллективе и его воспитательных функциях.
2. Структура первичного и общешкольного коллектива.
3. Основные пути организации и воспитания детского коллектива.
4. Ученическое самоуправление в процессе сотрудничества педагогов и воспитанников.
Вопросы для обсуждения
1. Что общего и различного между понятиями «группа» и «коллектив»?
2. В чем проявляется «мудрая власть коллектива»?
3. В чем заключается педагогическая сущность неформальных объединений молодежи?
4. Всегда ли существуют в коллективе условия развития личности?
Практическое задание студентам
1. Приведите примеры из литературных источников или из жизни сформированных коллективов. Определите, на каком этапе развития находится данный коллектив, какие признаки ему присущи?
|
|
|
Темы рефератов
1. Историческое развитие теорий о коллективе.
2. Коллективная практическая деятельность – основа создания и сплочения коллектива.
3. Соотношение понятий «индивидуальное и коллективное».
4. Усложнение целей и перспектив деятельности коллектива.
5. Современные требования к организации коллективной практической деятельности детей.
6. Педагогическая теория о воспитании личности в коллективе.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4
| Тема: | Внеклассная и внешкольная работа с учащимися |
| Цель: | Вооружить студентов системой знаний по проблеме внеклассной и внешкольной работы; выработать умение проводить и анализировать воспитательные дела. |
План
1. Понятие о внеклассной и внешкольной работе: её задачи, специфика и направленность на современном этапе.
2. Содержание и формы внеклассной и внешкольной работы.
3. Нетрадиционные формы внеклассной и внешкольной работы.
| Основные понятия: | внеклассная работа, формы воспитательной работы, внешкольная работа. |
Практические занятия для студентов
1. Ознакомиться с различными формами воспитательной работы современного периода. Продумать, что их объединяет, каковы их цели, содержание.
Вопросы для дискуссионного обсуждения
1. Считаете ли вы внеклассную и внешкольную работу обязательной и необходимой? Почему?
2. Что должно быть основным в выборе содержания и формы внеклассной работы?
3. Какие бы нетрадиционные формы внеклассной воспитательной работы вы бы предложили включить в план классному руководителю?
Темы рефератов
1. Комплексный подход во внеклассной воспитательной работе.
2. Требования к проведению современных форм воспитательной работы.
|
|
|
3. Внеклассная работа по одному из направлений воспитания (нравственному, трудовому, экологическому, умственному, эстетическому и др.).
4. Содержание, методы и формы нравственного воспитания.
5. Основные критерии в анализе современной внешкольной работы.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5
| Тема: | Проблема организации совместной работы школы и семьи |
| Цель: | Вооружить студентов знаниями о воспитательных возможностях семьи, формах и методах семейного воспитания, об основных проблемах и трудностях семьи как фактора развития личности и современных направлениях поддержки семьи. |
План
1. Семья и её воспитательные возможности.
2. Основные проблемы семейного воспитания.
3. Содержание и формы совместной работы школы с семьей.
Практические задания студентам
1. Подберите из «Учительской газеты», журналов статьи о проблеме семейного воспитания.
2. Продумайте возможные темы родительских собраний.
Вопросы для дискуссионного обсуждения
1. В чем сходство и различие школьного и семейного воспитания?
2. Нуждаются ли родители в педагогическом просвещении и по каким вопросам?
3. Какие современные формы совместной работы школы и семьи можно предложить, каковы их задачи и требования к их реализации?
Темы рефератов
1. Авторитет родителей и его составляющие.
2. Педагогическое просвещение родителей.
3. Родительское собрание: задачи, формы и содержание.
4. Трудности семейной педагогики.
5. Трудовое (нравственное, эстетическое, умственное и др.) воспитание в семьи.
6. Консультации для родителей.
7. Поощрение и наказание в семье.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Тема: Методы воспитания
| Цель: | Закрепить основные теоретические положения данной темы, способствовать формированию умений правильного выбора методов воспитания, охарактеризовать и проанализировать различные методы воспитания. |
| План: | 1. Обсуждение теоретических основ: a) понятие метода воспитания; b) основные признаки методов воспитания; c) условия и факторы, определяющие методы воспитания; d) классификация методов воспитания по Щукиной Г. И. и Гришину Д. Н. 2. Выполнение практического задания. Заслушивание сообщений по заданной теме. 3. Анализ и обсуждение. 4. Подведение итогов занятий и заданий на дом. |
|
|
|
|
|
|
