 |
5. Организация и проведение классного часа.
|
|
|
|
5. Организация и проведение классного часа.
5. 1. Классный час состоит из нескольких частей:
- вступительная часть - постановка вопроса;
- основная (содержательная) часть - материал для решения вопроса;
- заключительная часть - решение вопроса и определение его жизненного значения.
Подготовка к классному часу:
· определение темы классного часа, формулировка его целей исходя из задач воспитательной работы с коллективом;
· тщательный отбор материала с учетом поставленных целей и задач исходя из требований к содержанию классного часа;
· составление плана подготовки проведения классного часа;
· подбор наглядных пособий, музыкального оформления, подготовку замещения, создание обстановки, благоприятной для рассмотрения вопроса, для откровенного, непринужденного разговора;
· определение целесообразности участия в классном часе обучающихся и их родителей, друзей, старших и младших товарищей, педагогический коллектив ОУ, специалистов по обсуждаемой теме;
· определение своей роли и позиции в процессе подготовки и проведения классного часа;
· выявление возможностей по закреплению полученной информации в дальнейшей практической деятельности детей
Формы проведения классных часов:
| дискуссионные формы: - диспут, - дискуссия, - конференция, - круглый стол, - вечер вопросов и ответов, - встреча с приглашенными людьми, - лекция, - лекторий, - аукцион; формы состязательного характера: - конкурс, - викторина, - путешествие, - КВН, - эстафета полезных дел, - смотр, - парад, - презентация, - турнир, - олимпиада; творческие формы: - фестиваль, - устный журнал, - живая газета, | - творческий труд, - представление (проектов). - юморина, - спектакль, - концерт, - ярмарка; игровые формы: - ролевые игры, - сюжетные игры, - интеллектуальные, - игры - катастрофы; формы психологического просвещения: - тренинг, - исследование; подвижные формы: - веселые старты, - малая олимпиада, - школьная олимпиада, - день... (атлетики, здоровья и т. д. ); формы работы вне школы: - экскурсия, - поход, - выход (концерт, цирковое, театральное представление). |
|
|
|
6. Оценка качества классного часа.
6. 1 Качество классного часа оценивается по критериям внешней и внутренней эффективности.
6. 2 Инструментарием оценки внутренней эффективности классного часа являются отзывы, эссе обучающихся, которые они пишут по окончании классного часа.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ В ГРУППЕ
20____ - 20 ____ учебный год
| № п/п | Наименование классных часов | Срок проведения | Ответственные |
Протокол классного часа
|
|
|
«_____»_____________ 20____г. №_____
по теме «___________________________________________________________»
Количество обучающихся,
присутствующих на мероприятии ___________
Количество приглашенных гостей___________
Ф. И. О. (полностью) приглашенных
откуда прибыли___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткое содержание классного часа
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выступающие на классном часе ___________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф. И. обучающихся, готовивших классный час_______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный руководитель __________________________
Не пейте вина, не огорчайте сердца
Табачищем – и вы проживете столько
лет, сколько лет жил Тициан.
И. П. Павлов
15. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
1. Целью профилактической работы явилось создание воспитательной среды образовательном учреждении, центром и главной ценностью которой является личность будущего специалиста, ее профессиональная компетентность, самореализация в современном обществе, ведущая здоровый образ жизни.
|
|
|
2. Проблема современного образа жизни заключается в следующем:
- доступность в приобретении алкогольной и табачной продукции;
- не лимитированный возраст посещения игровых залов и ночных клубов;
- отсутствие цензуры на печатную продукцию и телевизионные передачи.
Основные задачи
Выявление обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и оказания всех видов помощи.
Выявление подростков-правонарушителей, групп несовершеннолетних негативной направленности, принятие мер по предупреждению их противоправного поведения.
Предупреждение безнадзорности, правонарушений, антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, таковых деяний.
Выявление несовершеннолетних, совершающих правонарушения и находящихся в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения.
Выявление семей, родителей несовершеннолетних, ведущих аморальный образ жизни. Принятие к ним мер (в соответствии с законом) на основании выявленных фактов.
Работа по профилактике наркомании и алкоголизма среди подростков может быть на межведомственной основе. Особая роль отводится учреждениям здравоохранения, в частности, наркологическим, противотуберкулезным диспансерам. Совместно со специалистами этих учреждений разрабатываются программы и тренинги, учитывающие возрастные и физиологические особенности
Форма 2
Учетная карточка обучающегося,
находящегося в социально опасном положении
1. Государственное образовательное учреждение
_____________________________________________________________________
2. Группа
3. Фамилия__________________Имя______________Отчество_______________
4. Дата рождения_____________________Место фактического проживания (почтовый адрес)______________________________________________________
5. Место регистрации__________________________________________________
6. Социальный статус семьи: ____________________________________________
(полноценная, многодетная, одинокая мать/отец, малообеспеченная, опекунская)
|
|
|
7. Сведенья о родителях:
Мать: Фамилия_______________Имя____________Отчество________________
Место работы_________________________________________________________
Отец: Фамилия________________Имя_____________Отчество_______________
Место работы_________________________________________________________
Опекун: Фамилия______________Имя_____________Отчество_______________
Место работы_________________________________________________________
8. В семье также проживают ___________________________________________
_____________________________________________________________________
(братья, сестры, бабушка, дедушка и т. д. )
9. Состоит на учете____________________________________________________
(ПДН, ОВД, КДН, причины, дата постановки)
10. Основания и дата постановки на внутренний учет ОУ__________________________________________________________________
(основание, по представлению, дата решения Совета профилактики)
|
|
|
