Понятие малой группы. Основные направления исследования малых групп

МГ – немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей целью своей деятельности и находятся в непосредственном личном контакте.

Малая группа переходит в большие тогда, когда разрываются личностные контакты.

Размеры МГ. Нижний предел: с диады или с триады. Верхний предел: соответствие объёма группы требованиям деятельности.

Классификации малых групп:

1. Первое различение предложил Чарльз Кули – первичные и вторичные, которые отличаются возможностью и невозможностью вступления членов группы в контакт. Первичные – существует контакт между членами, непосредственный; вторичные – опосредованный.

2. Американский социолог Элтон Мейо – формальные и неформальные. Предложено различать формальную и неформальную структуру. Формальная – социальная иерархия в группе, фиксированность ролевых позиций. Неформальная структура группы – реальные статусы людей в отношениях между ними, которые могут не пересекаться с иерархией власти. Формальные группы – по социальной необходимости, а неформальные группы – по личным предпочтениям.

3. Третью базовую классификацию предложил Герберт Хайман - группы членства и референтные группы (значимые). Функция нормативная и функция сравнения. Внутри группы членства могут выделяться подгруппы – часть может выполнять роль референтной группы.

4. Андреева - условные и реальные (реальные лабораторные группы). Наибольшее значение имеют реальные естественные группы, выделенные в социологическом анализе. Эти естественные группы подразделяются на большие и малые. Большие группы: неорганизованные, стихийно возникшие; другие – организованные, длительно существующие группы. Малые группы: становящиеся; другие - развитые.

Целесообразно выделить три основных направления в исследовании малых групп, сложившихся в руслах различных исследовательских подходов:

1) социометрическое;

2) социологическое;

3) школа «групповой динамики».

Социометрическое направление в изучении малых групп связано с именем Дж. Морено. Согласно его теории все конфликты обусловлены несовпадением систем симпатии и антипатии. Задача состоит в том, чтобы привести в соответствие симпатии или антипатии. Данная методика рассматривается как основной метод исследования МГ. Методика дает возможность изучить психологические отношения в малых группах, а также выделить иерархию доминирующих ролей и позиций, определить ситуации межличностного общения и потребностей в нем.

Социологическое направление в изучении малых групп связано с традицией, которая была заложена в экспериментах Э. Мэйо. Показал значимость общения между членами группами, значимость неформальных отношений, наличие особого чувства социабилъности - потребности ощущать себя «принадлежащим» к какой-то группе. После Хоторнских экспериментов возникло целое направление в исследовании малых групп, связанное преимущественно с анализом каждого из двух типов групповых структур, выявления соотносительного значения каждого из них в системе управления группой. Школа «групповой динамики» представляет собой наиболее «психологическое» направление исследований малых групп и связана с именем К. Левина. Им была создана «теория поля». Важнейшим методом анализа психологического поля явилось создание в лабораторных условиях групп с заданными характеристиками и последующее изучение функционирования этих групп. Вся совокупность этих исследований получила название «групповой динамики». Большое внимание было уделено проблемам образования таких характеристик группы, как нормы, сплоченность, соотношение индивидуальных мотивов и групповых целей, наконец, лидерство в группах. Отвечая на главный вопрос о том, какие потребности двигают социальным поведением людей, «групповая динамика» пристально исследовала проблему внутригрупповых конфликтов, сопоставляла эффективность групповой деятельности в условиях кооперации и конкуренции, способы вынесения групповых решений. История зарубежных исследований малой группы. В 1897 г. американский психолог Н. Триплет опубликовал результаты эксперименталь­ного исследования, в котором сравнивал эффективность инди­видуального действия, выполняемого в одиночку и в условиях группы. Следующий крупный этап развития психологии малых групп за рубежом относится к периоду 30-х—началу 40-х гг. и знаменуется рядом оригинальных экспериментальных исследований, осуществленных в лабораторных и полевых условиях, и первыми серьезными попытками разработки теории группового поведения. В это время М. Шериф проводит лабораторные эксперименты по изучению групповых норм, а Т. Ньюком исследует аналогичную проблему в полевых условиях. Изучаются малые группы в промышленности, оформляется социометрическое направление исследования групп.

Особый вклад в развитие психологии малых групп внес К. Левин. Он явился основоположником крупного научно­го направления, широко известного под названием «Групповая динамика». Вторая мировая война явилась переломным моментом в развитии психологии малых групп за рубежом. Именно в этот период с особой остротой встал воп­рос о необходимости изучения закономерностей группового по­ведения, о поисках эффективных приемов управления группа­ми.

Интеракционистская концепция. Согласно этому подходу, группа есть система взаимодействующих индивидуумов, функ­ционирование которых в группе описывается тремя основными понятиями: индивидуальной активностью, взаимодействием и отношением. Предполагается, что все аспекты группового поведения могут быть описаны, исходя из анализа взаимосвязей между тремя названными элементами.

Психоаналитическая ориентация. Базируется на идеях 3. Фрейда и его последователей, фокусируя внимание преиму­щественно на мотивационных и защитных механизмах личности. 3. Фрейд первым включил идеи психоанализа в групповой кон­текст. Начиная с 50-х годов в связи с возросшим инте­ресом к групповой психотерапии некоторые положения психоаналитического подхода получили теоретическое и эксперимен­тальное развитие в рамках групповой психологии и легли в ос­нову ряда теорий групповой динамики.

Общепсихологический подход. Предполо­жение, что многие представления о человеческом поведении, накопленные в общей психологии, применимы к анализу груп­пового поведения. Это касается главным образом таких инди­видуальных процессов как научение, явления когнитивной сфе­ры, мотивация.

Формально-модельный подход. Исследователи, представляю­щие данное направление, пытаются сконструировать формаль­ные модели группового поведения, используя математический аппарат теории граф и теории множеств.

Теория подкрепления. Это направление исследований, весь­ма влиятельное за рубежом, базируется на идеях скиннеровской концепции оперантного обусловливания. Поведение индивидуумов в группе есть функция двух переменных: вознаграждений (положительные подкрепления) и наказаний (отрицательные подкрепления). Идеи теории подкрепления легли в основу, по крайней мере, двух подходов, авто­ры которых - Д. Хоманс, Д. Тибо и Г. Келли.

История отечественных исследований малой группы.

Решающую роль в ее становле­нии в нашей стране сыграли научные труды и практическая деятельность В. М. Бехтерева, в 1910 г. первым в русской пси­хологической науке сформулировавшего предмет и задачи соци­альной психологии о повышении мотивации коллективной трудовой деятель­ности путем введения в нее соревновательного момента. Он полагал также, что взаимодействие и единство индивидов есть важнейшая характеристика социальной группы. Он первым в нашей стране начал экспериментальные социально-психологические исследования. В них изучалась проблема, ко­торую можно было бы обозначить как соотношение индивиду­ального и группового решения задач.

В 30—40-е годы труды А. С. Макаренко - принципиально новый этап разработки психолого-педагогических проблем коллектива, где отчет­ливо реализуются важнейшие методологические принципы ис­следования социальной группы, а именно деятельность, системность, развитие. Получившая теоретическое обосно­вание и практическую реализацию идея А. С. Макаренко о де­мократизации жизни коллектива путем введения самоуправления, выборности руководителей и актива, повыше­ния заинтересованности всех членов в делах и успехах коллек­тива.

60-е гг. - преимущественно эмпирическая направленность работ. Шло активное ознаком­ление с зарубежным опытом изучения малых групп, в частно­сти с достижениями экспериментально-методического харак­тера. Одновременно переосмысливался и отечественный опыт исследования групп и коллективов, накопленный прежде.

70-е г.г.- оформилось несколько крупных исследовательских подходов: стратометрическая и параметрическая концепции коллектива. Обе они опираются на обширный массив эмпирических данных, относящихся к широкому кругу группо­вых феноменов.

80-е гг. - разра­ботка в русле марксистской традиции методологических вопро­сов групповой психологии, укрепления и расширения ее теоре­тического фундамента. Появля­ется ряд итоговых публикаций по отдельным проблемам груп­повой психологии: руководству и лидерству, групповой интеграции и эффективности, со­циально-психологическому тренингу, психологическому климату, поведению личности в группе, внутригрупповым и межгрупповым отношениям.

Деятельностный подход. Основывается на прин­ципе деятельности: стратометрическая концепция групповой активности А. В. Петровского, программно-ролевой подход к исследованию научного коллектива М.Г. Ярошевский и разрабатываемая Г. М. Андрее­вой модель, социально-перцептивных процессов в совместной деятельности, параметрическая концепция Уманского. Основная идея подхода состоит в предположении, что поэтапное развитие малой группы осуществляется благодаря развитию ее важнейших со­циально-психологических параметров.

 

 

Билет № 89 Динамические процессы в малой группе. Проблема групповой сплоченности.

Динамические процессы знаменуют собой движение группы от стадии к стадии, т.е. её развитие. Важнейшими из таких процессов являются: образования малых групп, процессы групповой сплоченности, лидерства, принятия групповых решений, группового давления.

Групповая сплоченность. Первые эмпирические исследования групповой сплоченности начались в западной социальной психологии в школе групповой динамики.

Л.Фестингер определял групповую сплоченность как результат влияния всех сил, действующих на членов группы с тем, чтобы удерживать их в ней. В качестве сил, удерживающих индивида в группе, при этом подходе рассматривались эмоциональная привлекательность группы для ее членов, полезность группы для индивида и связанная с этим удовлетворенность индивидов своим членством в данной группе.

Уровень сплоченности малой группы определяется частотой и устойчивостью непосредственных межличностных (прежде всего — эмоциональных) контактов в ней. Поэтому изучение групповой сплоченности и влияние на нее, исходя из развиваемых Л.Фестингером представлений, должно осуществляться через изучение коммуникативных взаимодействий между членами группы и влияние на коммуникации в группе.

Т.Ньюком связал определение групповой сплоченности с понятием «групповое согласие», которое определял как сходство, совпадение взглядов членов группы по отношению к значимым для них явлениям. Основной механизм - достижение согласия членов группы, сближение их социальных установок, мнений и т.д., которое происходит в процессе непосредственного взаимодействия между индивидами.

Двухмерная или двухфакторная модель Б. Такмена, где описывается динамика группового процесса, исходя из учета условий, в которых формируется группа. Выделил две сферы групповой активности - деловая (решение групповой задачи) и межличностная.

В сфере межличностной активности:

1) стадия «проверки и зависимости», предполагающая ориентировку членов группы в характере действий друг друга и поиск взаимоприемлемого межличностного поведения в груп­пе;

2) стадия «внутреннего конфликта», основная особенность которой - нарушение взаимодействия и отсутствие единства между членами группы;

3) стадия «развития групповой спло­ченности», достигаемая посредством постепенной гармонизации отношений, исчезновения межличностных конфликтов;

4) ста­дия «функционально-ролевой соотнесенности» - образование ролевой структуры группы, являющейся «своеобразным резонатором», посредством которого «проигры­вается» групповая задача.

В сфере деловой активности:

1) стадия «ориентировки в задаче», т. е. поиск членами группы оптималь­ного способа решения задачи;

2) стадия «эмоционального ответа на требования задачи», состоящую в противодействии чле­нов группы требованиям, предъявляемым им содержанием зада­чи вследствие несовпадения личных намерений индивидов с предписаниями последней;

3) стадия «открытого обмена реле­вантными интерпретациями», понимаемую автором как этап групповой жизни, на котором имеет место максимальный инфор­мационный обмен, позволяющий партнерам глубже проникнуть в намерения друг друга и предложить альтернативную трактов­ку информации;

4) стадию «принятия решений» - этап, харак­теризующийся конструктивными попытками успешного решения задачи.

Общий принцип подхода к группе в отечественной СП.

1. Психологическая теория коллектива. Высшая стадия развития группы была названа коллективом. Важнейший признак коллектива по А.С Макаренко – это не любая совместная деятельность, а социально-позитивная деятельность, отвечающая потребностям общества.

2. Сплоченность как ценностно-ориентационное единство группы, предложенное А.В.Петровским, под которым понимается сходство, совпадение отношений членов группы к основным ценностям, связанным с совместной деятельностью. Групповая структура состоит из 3-х уровней:

а) центральный слой групповой активности – ядро структуры, которая включает в себя групповые цели и цели, связанные с совместной деятельностью;

б) ценностно-ориентационное единство – слой отношений группы, связанный с разделением членами группы ценностей. Положение человека в группе определяется тем, насколько велик его вклад в групповую деятельность;

в) непосредственные эмоциональные отношения – на принципах симпатии-антипатии.

Стратометрическая концепция коллектива А. В. Петровского берет в качестве критериев пост­роения гипотетической типологии групп:

- степень опосредствованности межличностных отношений в группе содержа­нием совместной деятельности,

- общественную значимость последней, имея в виду уровень ее позитивности — негативности с точки зрения общественного прогресса.

Развитие группы описывается как движение в своеобразном континууме, положительным и отри­цательным полюсами которого являются соответственно коллектив (высокие позитивные показатели по обоим критериям) и корпорация (высокий позитивный показатель по первому и высокий негативный показатель по второму критериям), в цент­ральной точке располагается так называемая диффузная группа (общность, в которой практически отсутствует совместная деятельность), а промежуточное положение между диффузной группой и положительным и отрицательным полюсами конти­нуума занимают соответственно просоциальнаяи асоциальная ассоциации, т. е. группы с низкой степенью опосредствования межличностных отношений совместной деятельностью.

Параметрический подход Л. И. Уманского. В основу положено представление о социально-психологических параметрах группы, являющихся своеобразны­ми критериями — отличительными признаками развития группы как коллектива (содержание нравственной направленности группы - интегративное единство ее целей, мотивов, ценностных ориен­тации; организационное единство группы; групповая подготов­ленность в сфере той или иной деятельности; психологическое единство).

В зависимости от выраженности каждого из параметров группа располагается по степени своего развития: диффузная, номинальная, ассоциация, кооперация, коллектив.

Таким образом, отечественные концепции развития группы основываются на факте опосредования деятельностью всех групповых процессов.

 

Вопрос 90

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: