 |
Групповая работа с детьми и подростками
|
|
|
|
12. Консультации между занятиями. Групповые консультанты
должны разработать и объяснить участникам правила прове
дения консультаций между занятиями.
(а) Групповые консультанты должны следить за тем, чтобы
отдельные члены группы не использовали консультации
между занятиями для решения вопросов, которые отно
сятся к теме группы и должны обсуждаться на групповых
занятиях.
(б) Групповые консультанты должны побуждать участников
выносить вопросы, обсуждаемые на консультациях между
занятиями, на групповые встречи, если эти вопросы отно
сятся к теме работы группы.
(в) Групповые консультанты должны обращаться за консуль
тациями или за помощью, если возникают этические воп
росы или трудности, которые мешают им эффективно вес
ти группу.
(г) Групповые консультанты должны обращаться за соответ
ствующей профессиональной помощью при наличии у них
проблем личного характера или возникновении конфлик
тов, которые могут помешать им профессионально выпол
нять свою работу.
(д) Групповые консультанты должны обсуждать случаи из сво
ей практики только для получения профессиональных кон
сультаций или в целях обучения.
(е) Групповые консультанты должны информировать членов
группы о том, будут ли индивидуальные консультации кон
фиденциальны.
13. Окончание групповой работы. Консультант должен обеспе
чить своевременное завершение работы группы в случае, если
количество занятий не оговорено заранее.
(а) Групповые консультанты должны постоянно говорить членам группы об их достижениях и периодически предлагать им подвести итоги и оценить свой опыт, полученный в результате групповой работы. Групповой консультант должен способствовать тому, чтобы участники становились все более независимыми от группы.
|
|
|
Приложение 1: Этические нормы для групповых консультантов 269
14. Оценка состояния группы и завершающие действия. Груп
повые консультанты должны постоянно оценивать текущее со
стояние группы и обдуманно подходить к проведению завер
шающих процедур.
(а) Групповые консультанты должны понимать важность непре
рывного отслеживания состояния группы и помогать участ
никам оценивать свои достижения.
(б) Групповые консультанты должны оценить групповую работу в
целом на последней встрече или перед завершением рабо
ты.
(в) Групповые консультанты должны следить за своим поведе
нием и понимать, что оно может являться образцом для уча
стников.
(д) Встречу ведущего с участниками группы после завершения ее работы можно проводить как общее собрание, как систему индивидуальных встреч, либо как объединение того и другого. Цель таких встреч — определить: 1) степень достижения индивидуальных целей каждым участником; 2) эффект от групповой работы для каждого из участников; 3) необходимость дополнительной помощи отдельным членам группы. Каждому члену группы при необходимости должна быть предоставлена возможность личной встречи с консультантом.
15. Помощь других специалистов. Если потребности конкрет
ного члена группы не могут быть удовлетворены в рамках темы
предлагаемой работы, групповой консультант должен реко
мендовать данному участнику обратиться за помощью в дру
гую профессиональную службу.
(а) Групповые консультанты должны знать о местных психо
логических службах, в которые они могут направить чле
нов группы за соответствующей помощью.
(б) Групповые консультанты должны при необходимости по
мочь члену группы найти соответствующую психологичес
кую службу.
16. Профессиональная компетентность группового консуль
танта. Групповые консультанты должны профессионально со-
|
|
|
17*
Групповая работа с детьми и подростками
вершенствоваться в течение всей своей деятельности. Это является их профессиональным долгом.
(а) Для обновления знаний и совершенствования профессио
нальных навыков групповые консультанты должны занимать
ся своим образованием, иметь постоянную практику и при
нимать участие в мероприятиях по повышению
профессиональной квалификации.
(б) Групповые консультанты должны быть в курсе научных исследо
ваний и новых разработок, относящихся к групповой терапии.
Соблюдение этических норм и возможность сообщения о неэтичном поведении
Перечисленные выше комментарии предлагаются в качестве руководящих норм и касаются этических вопросов профессиональной практической работы с группами. Они не должны рассматриваться как жестко определенные предписания. Тем не менее деятельность практикующих терапевтов, которые считают, что данные в этом документе рекомендации могут быть полностью игнорированы, может стать предметом рассмотрения Комитета по этике AACD и отделений ASGW1. Туда же могут направляться сведения о нарушении этических норм конкретными групповыми консультантами.
Перепечатано из Journal for Specialists in Group Work, 15(2), 1990, pp. 119-126.
Дальнейшее воспроизведение возможно толькос письменного согласия Американской
Психотерапевтической Ассоциации (American Counseling Association).
Приложение 2
СХЕМА ПРОВЕДЕНИЯ
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ
БЕСЕДЫ
С ПОТЕНЦИАЛЬНЫМИ
УЧАСТНИКАМИ ГРУППЫ
1 В настоящем издании раздел, посвященный процедуре информирования Комитета по этике и отделений ASGW о неэтичном поведении групповых консультантов, приведён в сокращении, поскольку в нашей стране отсутствуют организации, осуществляющие этический контроль профессиональной деятельности специалистов по групповой работе. (Прим. ред.)
262 Групповая работа с детьми и подростками
Дата__________ Интервьюер______________________________
Имя клиента___________________________________________
Возраст______ Тема групповой работы.
Сообщите
1. Тему групповых занятий (например, развод родителей, потеря близких, управление агрессией), цели групповой работы и что вы надеетесь выполнить как ведущий группы.
|
|
|
2. Где, когда и как часто будут проходить занятия.
3. Будут ли занятия проходить во время учебы и как пропущенные учебные занятия могут быть восполнены.
4. Кто будет вести группу.
5. Состав группы (например, ученики пятых и шестых классов, пациенты клиники или дети с общими проблемами).
Скажите следующее
1. Для включения в группу необходимо твое письменное согласие. Кроме того, письменное согласие требуется от твоих родителей или опекунов.
2. В группе тебе придется рассказывать о своих мыслях, чувствах и поведении, но только то, что ты сам захочешь. Никто не будет заставлять тебя рассказывать то, что ты считаешь личным, или то, о чем ты не хочешь говорить.
3. Как ведущий группы я отвечаю за то, чтобы никому не был причинен физический вред или словесные оскорбления. Для обеспечения безопасности каждого участника никому в группе не разрешается драться и оскорблять других.
4. Ты должен посещать все занятия. Если ты решишь пропустить занятие или прекратить работу в группе, ты обязан предупредить меня заранее.
Приложение 2: Схема проведения предварительной беседы 263
5. (Только для направленных в группу принудительно) Если ты решишь не посещать занятия, то... [соответствующая инстанция] предпримет следующие меры... [описание мер и последствий].
6. Ты имеешь право покинуть группу в любое время, однако ты должен обсудить со мной свое решение и прийти еще на одно занятие, чтобы попрощаться с остальными. В группе каждый человек очень важен для всех, и тебе обязательно надо будет попрощаться с ними.
7. Ты должен будешь постараться понять свои проблемы и поставить перед собой конкретные цели, чтобы добиться положительных изменений. Ты имеешь право в любой момент изменить эти цели.
8. (Если ребенок направлен в группу правоохранительными органами или другими организациями для коррекции поведения) От тебя будет требоваться работа по изменению... [описание поведения, которое необходимо изменить]. Если ты не будешь работать над своим поведением, то я...[описание последствий].
|
|
|
9. Все, что происходит в группе, не должно выходить за ее пределы. Это означает, что никто не должен рассказывать за пределами группы о том, что было сказано или сделано на занятии. Остальные члены группы согласились с тем, что они не будут никому рассказывать о том, что ты расскажешь или сделаешь на занятии. Ты тоже должен обещать не рассказывать о словах и поступках других. Однако поскольку мы не можем контролировать каждый шаг или слово участников, мы не можем быть полностью уверены, что происходящее в группе не станет известно за ее пределами. В начале каждого занятия я буду напоминать вам об этом правиле. Есть ли у тебя вопросы по этому поводу?
10. Может случиться так, что мне придется рассказать другим взрослым, твоим родителям или опекунам о том, что произошло в группе. Я должен буду это сделать в следующих случаях:
• Если ты скажешь, что собираешься причинить вред себе или кому-либо еще.
• Если ты расскажешь о насилии над тобой или другим ребенком.
|
|
|
