 |
Ход игры. Целый день поет кукушка:. Птицы и птенчики. Целый день поет кукушка:. Угадай-ка!. Целый день поет кукушка:
|
|
|
|
Ход игры.
Дети учатся воспроизводить разные по высоте звуки: в диапазоне секунды, терции, квинты.
Дети сидят полукругом. Ведущий или воспитатель поет, а дети отвечают.
Ведущий.
На березовой верхушке
Целый день поет кукушка:
Дети. Ку-ку, ку-ку, ку-ку!
Ведущий.
А синица целый день
Поет громко:
Дети. Тень-тень, тень-тень!
Ведущий.
Вторит дятел им:
Тук-тук-тук,
Долбя клювом старый сук.
Дети. Тук-тук-тук!
Для создания игрового момента можно использовать шапочки-маски с изображением птиц. Игру можно выполнять по ролям: одни дети имитируют голосом кукушку, другие — синицу, третьи — дятла. Тот, кто лучше выполнил имитацию, исполняет свободную пляску. В игру можно играть индивидуально с каждым ребенком.
Где мои ребятки?
Игровой материал : четыре больших карточки и несколько маленьких (по числу играющих). На больших карточках изображены гусь, утка, курица, птица; на маленьких – утята, гусята, цыплята, птенчики в гнёздышке.
Ход игры.
Дети сидят напротив педагога, у каждого по маленькой карточке.
Музыкальный руководитель: (предлагает поиграть и начинает рассказ):
- В одном дворе жили курица с цыплятами, гусь с гусятами, утка с утятами, а на дереве птица с птенчиками. Однажды подул сильный ветер. Пошёл дождь, и все спрятались. Мамы – птицы потеряли своих детей. Первой стала звать своих детей утка (показывает картинку): «Где мои утята, милые ребята? Кря-кря! » (поёт на ре первой октавы).
Дети, у которых на карточках изображены утята, поднимают их и отвечают:
«Кря-кря, мы здесь» (поют на звуке ля первой октавы).
Птицы и птенчики
Игровой материал: лесенка из трёх ступенек, металлофон, игрушки (3-4 большие птицы и 3-4 птенчика)
|
|
|
Ход игры.
Участвует подгруппа детей. У каждого ребёнка по одной игрушке.
Музыкальный руководитель играет на
металлофоне высокие звуки.
Дети, которые держат птенчиков, должны выйти и поставить игрушек на верхнюю ступеньку.
Затем звучат низкие звуки, дети ставят больших птиц на нижнюю ступеньку.
Угадай-ка!
Игровой материал: 4-6 больших карточек – каждая разделена на две части. На одной половине изображён гусь, на другой – гусёнок (утка-утёнок, кошка-котёнок, корова-телёнок и т. д. ) Фишки – по две на карточку.
Ход игры.
Игра проводится с подгруппой детей (4-6) за столом. У каждого одна карта и две фишки.
Музыкальный руководитель произносит: «Га-га-га» (поёт на ре первой октавы).
Дети, у которых на карточке изображён гусь, должны закрыть его фишкой.
Музыкальный руководитель произносит: «Га-га-га» (поёт на ля первой октавы).
Дети закрывают фишкой картинку с гусёнком. И т. д.
Кто в домике
живёт?
Игровой материал: на карточке нарисован красочный терем в два этажа: нижние окна большие, верхние – поменьше. Внизу под каждым окном изображены рисунки: кошка, медведь, птица. Каждое окошко открывается и закрывается. Внутри него находятся вставные кармашки, куда вставляются картинки перечисленных животных, а также картинки с изображением детенышей этих животных.
Ход игры.
Музыкальный руководитель рассаживает детей и показывает дом-теремок, в котором живут кошка с котёнком, птица с птенчиком и медведь с медвежонком.
Музыкальный руководитель:
- На первом этаже живут мамы, на втором – их дети. Однажды все ушли гулять в лес, а когда вернулись домой, то перепутали, кто, где живёт. Поможем им найти свои комнаты.
|
|
|
Раздаёт каждому по одной карточке.
Проигрывается знакомая мелодия в различных регистрах.
Ребёнок, у которого соответствующая карточка, вставляет её в окошечко первого этажа напротив рисунка, изображенного на домике.
Звучит та же мелодия, но на октаву выше.
Ребёнок с соответствующей карточкой помещает её в окошечко на втором этаже.
Курица и цыплята
Игровой материал: домик, кукла Маша, металлофон. Всё раскладывается на столе. У детей в руках игрушечные птицы (курица и цыплята).
|
|
|
