 |
Ход занятия. — Здравствуйте, дети! (Куклы здороваются с детьми.) Дети отвечают: . — Здравствуй, Таня! Здравствуй, Ваня!
|
|
|
|
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Работа с сюжетной картинкой.
— Посмотрите, к нам пришли Таня и Ваня.
— Здравствуйте, дети! (Куклы здороваются с детьми. ) Дети отвечают:
— Здравствуй, Таня! Здравствуй, Ваня!
Таня и Ваня показывают детям картинку «Осень», просят рассказать, что на ней нарисовано. (Ответы детей, уточнение изображенного на картинке времени года. )
3. Упражнение «Сосчитай».
На полу (ковре) разложены желтые и красные листочки. Куклы «читают» стихотворение:
■
Осень хмурая пришла, Все листочки сорвала. На земле они лежат, С нами поиграть хотят. Мы их будем собирать И листочки считать.
Предложить детям поднять по одному листочку и попросить каждого ребенка ответить на вопрос:
— Сколько у тебя листочков? (У меня один листочек. ) Сложить все листочки в букет, спросить:
— Сколько у нас листочков? (У нас много листочков. )
4. Физкультминутка.
У детей в руках листочки.
Дует, дует ветер, Дует, задувает,
Дети поднимают руки вверх и качают ими из стороны в сторону.
| Желтые листочки С дерева срывает. | Опускают руки вниз. |
| И летят листочки С ветки на дорожку, | Кружатся. Бросают листочки на пол. |
| И бегут по листьям Маленькие ножки. | Бегут по кругу на носках. |
| Дети прибежали, Листочки все собрали. | Собирают листочки. |
| Вот какой у нас букет! | Отдают все листочки логопеду. |
5. Игра «Подарки».
Предложить детям подарить желтые листочки Тане.
— На, Таня, желтый листочек.
— Сколько ты дал(а) Тане листочков? (Один. ) Когда все дети отдадут Тане листочки, спросить:
— Сколько у Тани листочков? (У Тани много листочков. )
— Какие у Тани листочки? (У Тани желтые листочки. ) Затем подарить красные листочки Ване.
|
|
|
— Когда бывают листочки красными и желтыми? (Осенью. )
6. Итог занятия. На дом: задание 13.
Занятие 14 Тема: «Осень. Счет до двух»
Цели:
1. Учить считать до 2, соотносить количество предметов с числом.
2. Закрепить понятия «красный цвет», «желтый цвет».
3. Продолжать учить слышать и использовать в речи согласования «желтые листочки», «красные листочки».
4. Учить строить фразу с числами «один», «два» и предлогом У.
5. Воспитывать вежливость, умение слушать логопеда.
Оборудование: натуральные листочки, листочки из бумаги, картинка «Осень».
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Работа с сюжетной картинкой.
Рассмотреть с детьми картинку осени и прочитать им стихотворение:
Осень хмурая пришла, С ветки листья сорвала. Листочки упали, К деткам попали. Будем листья собирать И листочки считать.
3. Упражнение «Сосчитай». Рассмотреть желтый и красный листочки.
— Какой это листочек? (Показать детям желтый листочек. ) (Это желтый листочек. )
— Какой это листочек? (Показать детям красный листочек. )
(Это красный листочек. ) Раздать детям по одному листочку, спросить:
— Сколько у тебя листочков? (У меня один листочек. ) Раздать еще по одному листочку, сосчитать их вместе с детьми:
— Один, два. Всего два листочка.
— Сколько всего у тебя листочков? (У меня два листочка. ) Предложить детям взять листья по одному в руку. На счет «один»
поднять одну руку с листочком, на счет «два» — другую. Затем на счет «один» опустить одну руку, на счет «два» — другую.
4. Физкультминутка (см. занятие 13).
5. Игра «Мы считаем».
Прочитать детям стихотворение:
Осень в гости к нам пришла, Осень листья принесла.
Раздать детям кому по 2 желтых листочка, кому по 2 красных.
— Какие у тебя листочки? (У меня красные (желтые) листочки. )
— Сколько красных (желтых) листочков? (Один, два. Два красных (желтых) листочка. )
|
|
|
— Сколько у тебя листочков? (У меня два листочка. )
6. Итог занятия. На дом: задание 14.
Занятие 15 Тема: «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика»
Цели:
1. Развивать артикуляторную и мелкую моторику кистей рук.
2. Развивать слуховое и зрительное внимание.
3. Воспитывать умение выполнять инструкции логопеда.
Оборудование: еж - кукла бибабо, муляж гриба.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Упражнение «Давайте познакомимся».
Логопед незаметно стучит и спрашивает:
— Кто там? Это ты стучал (а)? (Обращается к ребенку. ) (Нет. ) Давайте спросим:
— Кто там? (Достать ежа. )
— Кто это? (Это еж. )
— Давайте с ним познакомимся.
Еж спрашивает каждого ребенка, как его зовут. Ребенок отвечает:
— Меня зовут...
— А меня зовут Ежик - ни головы, ни ножек.
3. Игра «Угощение».
— Дети, еж пришел к нам в гости. Давайте его угостим — дадим ему гриб. Скажем: «Ешь, еж! »
Прочитать стихотворение:
У меня колючий ежик, Я грибом его кормлю. В лапки ежик гриб берет, Но открыть не может рот. Ежика я угощу, Открывать рот научу.
4. Артикуляционная гимнастика (5 раз каждое упражнение):
• открыть широко рот — закрыть;
• показать длинный язык — убрать;
• язык бегает вправо-влево;
• показать зубы;
• улыбка (произносить «И») — трубочка (произносить «У»).
5. Физкультминутка.
Выполнять действия по тексту стихотворения:
Ходит, бродит ежик, Маленькие ножки, Маленькие ножки, На ногах сапожки. Ножками: топ-топ-топ, Сапожками: топ-топ-топ. Как свернется в клубок, Не видать в сапожках ног.
6. Пальчиковая гимнастика:
• иголки ежа (растопырить пальцы). Еж испугался лису, сложил колючки (соединить пальцы) и свернулся в клубок (сжать пальцы в кулачок).
Все движения выполняются сначала одной рукой, потом другой. Повторить несколько раз;
• голова ежа (большие пальцы рук соединить кончиками) и туловище ежа (остальные пальцы переплетены: пальцы одной руки между пальцами другой);
• еж расправил иголки (выпрямить пальцы), свернулся в клубок (прижать пальцы к тыльной стороне ладони).
7. Итог занятия. На. дом: задание 15.
Занятие 16 Тема: «Осень. Рисование. Счет до двух»
Цели:
1. Закрепить понятие «осень».
2. Уточнить и расширить словарь по теме.
|
|
|
3. Формировать фразовую речь.
4. Учить считать до 2.
5. Развивать сенсомоторные навыки, внимание, память.
6. Воспитывать вежливость, умение слушать логопеда.
Оборудование: сюжетная картинка «Осень», карандаши, бумага, бубен, куклы, фланелеграф или магнитная доска, вырезанные изображения желтых и красных листочков, луж, туч, солнышка.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Упражнение «Посмотри и скажи».
— Посмотрите, к нам в гости пришли куклы. Предложить детям поздороваться и познакомиться с гостями.
- Что они нам принесли? (Желтые и красные листочки, картинку. )
3. Беседа про осень.
Рассмотреть с детьми листочки и картинку, задать вопросы:
- Что это? (Красные листочки. Желтые листочки. Тучи. Дождь. Лужи. )
— Какое это время года? (Осень. )
4. Физкультминутка «Солнышко и дождик» (см. занятие 12).
5. Упражнение «Картинка за картинкой».
Прочитать и повторить с детьми стихотворение:
Хмурая, дождливая Осень наступила. Очень холодно гулять, Будем осень рисовать.
Выложить на фланелеграфе или магнитной доске 2 тучи, 2 лужи, между ними полоски дождя. Рассмотреть получившуюся картинку.
6. Упражнение «Сосчитай».
Предложить детям сосчитать тучи и лужи. Следить за тем, чтобы ребенок считал слева направо, показывая на каждый предмет пересчета, соотнося число и изображение на картинке.
— Сосчитай тучи (лужи).
После каждого пересчета спрашивать:
— Сколько всего? (Две тучи. Две лужи. )
7. Рисование «Осень».
Раздать детям бумагу, простые карандаши и предложить нарисовать 2 тучи.
Дети с помощью логопеда рисуют тучи круговыми движениями от центра.
Затем синими карандашами нарисовать прямыми линиями дождь и 2 лужи — круговыми движениями от центра.
8. Беседа по рисункам детей. Предложить детям ответить на вопросы:
— Что это? (Обвестирукой тучи. ) (Это тучи. )
— Что это? (Обвести рукой лужи. ) (Это лужи. )
— Что это? (Обвести рукой дождик. ) (Это дождик. )
— Что все это? (Обвести рукой весь рисунок. ) (Это осень. )
9. Итог занятия. На дом: задание 16.
Занятие 17
Тема: «Грибы. Один, два, много»
|
|
|
Цели:
1. Закрепить понятия «один», «много».
2. Учить считать в пределах 2.
3. Закрепить признаки осени.
4. Формировать фразу с предлогом У и словами «один», «два», «много».
5. Развивать внимание, память, мелкую моторику кистей рук.
6. Воспитывать навыки культуры общения.
Оборудование: листочки из бумаги, корзинка, муляжи грибов, два ежа, картинка «Осень. Грибы».
|
|
|
