 |
Занятие 20. Ход занятия. I. Оргмомент. II. Основная часть занятия
|
|
|
|
ЗАНЯТИЕ 20
Тема: Дифференциация букв и - ц, И - Ц в словосочетаниях, предложениях и тексте.
Цели: закрепить знания детей о буквах занятия; пополнять словарь детей словами на изучаемые буквы; обучать детей построению словосочетания и предложения, грамматическому оформлению предложений; развивать у детей навыки звукового анализа и синтеза, логическое мышление, зрительное восприятие и внимание, логическое мышление; учить детей дифференцировать буквы и — ц в словах, словосочетаниях и предложениях.
Оборудование: изображения героев сказки «Царевна-лягушка»; карточки в виде рубах с записью на них слов для составления словосочетаний; карточки в виде силуэтного изображения лебедей и карточки овальной формы в виде озёр с записанными на них словами для составления предложений; раздаточные карточки с буквами и-ц, вопросами:
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКИЕ? КАКОЕ?; альбом 2.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Оргмомент
1. Развитие логического мышления.
Логопед: Прослушайте слова и найдите лишнее:
- кузнец, певец, отец, борец (не относится к профессиям);
- кони, пони, лошади, собаки (не копытное животное);
- граница, сестрица, столица, страница (живой предмет);
66 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии
- цифра, цепь, цветок, цапля (слово мужского рода).
Назовите выделенные слова ещё раз и припомните тему прошлого занятия. (Буквы и -ц. )
2. Сформулировать и записать теми занятия.
Припомнить символы для обозначения букв (логопед выставляет буквы занятия и символы).
II. Основная часть занятия
1. Обогащение словаря по теме «Профессии».
Логопед: Мы снова во дворце. Царь-батюшка придумал новое задание для невесток. Назовите профессии этих людей. Отгадайте, кому какие предметы принадлежат.
|
|
|
Логопед выставляет на доску слева изображения людей различных профессий (кузнец, актёр (артист), портниха (швея), продавец, математик (учитель), повар), а справа изображения предметов (цифры, ножницы, огурец, яйцо, циркуль, блюдце, цветы, сцена, зрители, молот, наковальня, кузница, сантиметр).
Образец ответа: цифры и циркуль нужны математику (учителю).
2. Развитие навыков построения словосочетания.
Логопед: Царь удивляется умению младшей невестки
справляться с заданиями и недоволен старшими. Приказывает царь «сшить» рубашку для него - собрать кусочки рубашки и прочитать словосочетание.
Логопед раздает детям карточки в виде разрезанных на две половинки рубашек. Если кусочки соединены верно, то можно прочитать словосочетание,
Логопед: Подберите к каждому слову, обозначающему признак, подходящий вопрос.
-Правые половинки: высокое, золотое, пушистое, смелые,
глубокий, трусливый, пушистая.
-Левые половинки: гусеница, заяц, колодец, полотенце,
птенцы, кольцо, крыльцо.
Образец ответа: крыльцо (какое? ) высокое, птенцы (какие? ) смелые.
Дифференциация букв «и – ц» 67
 |
3. Дифференциация букв занятия на уровне предложения (задание 8. с. 25).
Логопед: Захотел царь посмотреть на своих невесток и пригласил их и своих сыновей во дворец. Стали гости собираться. Вот все веселятся, угощаются заморскими кушаньями. Все на жену Ивана любуются. А невестки всё за ней повторяют: она остатки вина в рукав выливает, и они тоже. Она остатки лебединых косточек в рукава бросает, и они за ней... Вот стала Василиса танцевать, взмахнула рукавами, и полетели лебеди. Взмахнула ещё раз, и разлились озёра. Гости только ахнули.
Распределите слова по порядку так, чтобы можно было прочитать предложения. Запишите получившиеся предложения.
|
|
|
Логопед раздает карточки с силуэтными изображениями озер и лебедей.
Слова: цапли, птенцов, на, вывели, болото.
- курица, цыплят, пушистых, зовёт.
- бедным, лисица, курицам, снится.
- Нина, воду, колодца, набирает, из.
Ответы: Цапли вывели на болоте птенцов. Курица зовёт пушистых цыплят. Бедным курицам лисица снится. Нина набирает воду из колодца.
4. Физминутка.
Повторение «Наши алые цветки... »
5. Дифференииаиия букв занятия в тексте ( задания 9. 10. с. 25-26 ).
Логопед: Теперь Царевна просит Ивана выполнить два ее задания. Если он справится, она навсегда останется царевной.
Задание 1: Вставьте вместе с Иваном буквы занятия в текст стихотворения и прочитайте его. Запишите получившийся текст.
... з колод... а пр... несла кур... ... а вод... ... ы
И... ыплята всей семьёй побежал... мыться.
Только Цып сто. -. т в сторонке не желает мыться.
Потому что, как огня, он воды бо... тся!
Задание 2: Замените картинки словами. Запишите получившийся текст. Обведите все буквы и красным кружком, а все буквы ц - синим.
68 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии
III. Итог занятия
Логопед: Молодцы! Вы помогли Ивану справиться с заданиями! Еще раз припомните слова с буквами и, ц, и — ц.
|
|
|
