 |
2)«Расскажи о семье по плану». 1)Упражнение «Назови какое( какая)». 2)Поиск соответствующего понятия, выраженного глаголом, «Что делает? Что делают?»
|
|
|
|
2)«Расскажи о семье по плану»
1) сколько в семье человек;
2) с кем живет ребенок (если неполная семья);
3) как зовут родителей (имя, отчество);
4) кем работают родители;
5) сколько лет брату (сестре);
6) в каком классе учится брат (сестра);
7) какая у тебя семья (дружная, добрая, трудолюбивая... ).
Рассказ записать в тетрадь.
3)Беседа о семье
Кто ты маме? (сын, дочь)
Кто ты бабушке?
Кто старше: мама или бабушка?
Кто младше: папа или дедушка?
Тема « Весна»
1)Подготовьте с ребёнком ответы на вопросы:
-Какое время года наступило? Что изменилось в природе?
2)Рассмотрите с ребёнком картинки с изображением ранней весны
3)Выучите с ребёнком приметы ранней весны.
Приметы весны:
1). Солнышко ярко светит и начинает пригревать.
2). Тает снег, бегут ручьи, появляются проталинки.
3). На крышах появились сосульки.
4). Дни становятся длиннее, а ночи – короче.
5). Весело зачирикали воробьи, скоро прилетят первые перелётные птицы.
6). Люди сняли тёплую зимнюю одежду.
4)Выучите с ребёнком стихотворение. Следите за тем, чтобы он правильно произносил все звуки, говорил чётко и выразительно.
К нам весна шагает Чёрные проталины
Быстрыми шагами, На полях видны.
И сугробы тают Видно очень тёплые
Под её ногами. Ноги у весны.
5)Прочитайте и обсудите с ребёнком сказку «Снегурочка»
Тема «Весна»
|
|
|
1)Упражнение «Назови какое( какая)»
Солнышко (какое? )- яркое, весеннее, теплое, ласковое, блестящее, большое…
травка (какая? ) — молодая, зеленая, первая, нежная, душистая, долгожданная
2)Поиск соответствующего понятия, выраженного глаголом, «Что делает? Что делают? »
Трава (что делает? ) — пробивается, зеленеет, растет, сохнет, вянет, желтеет, радует... ;
Также подобрать слова- действия к словам: солнце, сосульки, ручей, почки, листья, птицы, деревья
3)Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом «Назови ласково» (детям от 5 лет)
Лужа — лужица, ручей — ручеек, льдина — льдинка,
гнездо _________________, почка______________
лист___________________, трава _______________
солнце ________________, луч _________________
пень __________________, огород ______________
облако ________________, дерево _______________
4)Образование существительных множественного числа в родительном падеже «Один — много»
Месяц — много месяцев, лужа — много луж,
Ручей___________________, льдина ____________________
птица ___________________, гнездо ___________________
почка ___________________, листья ____________________
трава ____________________, подснежник _______________
поле ____________________, сад ______________________
грядка __________________, луч ______________________
сосулька ________________, дерево ___________________
Тема « Весна»
1)Упражнение «Посчитай»
Один ручей — два ручья — пять ручьев,
одна сосулька — две сосульки — пять сосулек,
Так же со словами: лужа, луч, дерево, птица, куст, цветок
Записать полученные словосочетания.
2)Упражнение «Скажи со словом «весенний»
День (какой? )- весенний
Погода (какая? )- весенняя
Настроение (какое? )- весеннее
Так же со словами: дождь, солнце, месяцы, лес, трава, небо, цветы.
4)Образование существительных множественного числа в родительном падеже «Один — много»
Месяц — много месяцев, лужа — много луж,
Ручей___________________, льдина ____________________
|
|
|
птица ___________________, гнездо ___________________
почка ___________________, листья ____________________
трава ____________________, подснежник _______________
поле ____________________, сад ______________________
грядка __________________, луч ______________________
сосулька ________________, дерево ___________________
3)Пересказ рассказа «Весна»
Наступила весна. Дни стали длиннее, а ночи короче. Солнце светит и греет
все сильнее, поэтому тает снег и на улице становится теплее. По дорогам
побежали весенние ручейки. На крышах домов выросли длинные сосульки,
которые днем тают, капают капли воды- это называется капель.
Скоро снег растает и на земле появится первая травка, а на деревьях-
первые листочки.
Просыпаются после долгой зимы дикие животные и насекомые.
Скоро из теплых краев вернутся перелетные птицы. Первыми прилетают
Грачи, за ними- скворцы. Все рады весне.
Птицы весной
Наступила весна. Стало тепло.
Светит яркое солнышко. Небо высокое и светлое.
На деревьях появились молодые, зелёные листочки.
В траве распустились жёлтые одуванчики.
Зацвели яблони в саду.
Прилетели перелётные птицы. На берёзе – гнездо с грачатами.
Грачиха принесла им червяка. В огороде грачи роются в земле, ищут червей.
На ветке берёзы сидит скворец. Он поёт песенку.
Скворчиха несёт в клюве пёрышко. Она устраивает в скворечнике гнездо.
Высоко в небе летят ласточки. Они тоже будут строить гнёзда.
Картина написана в светлых тонах и вызывает радостное настроение.
Тема «Обитатели морей и океанов»
1)Рассказать ребенку о морских рыбах и обитателях
Морские рыбы: акула, коралловые рыбки, камбала, скат
Морские рыбы живут в соленой морской воде, а речные- в пресной.
Морские обитатели: кит, дельфин, морской конек, кальмар, осьминог, краб, медуза, морская звезда.
У рыб есть: голова, туловище, плавники, хвост. Тело рыб покрыто чешуей.
2)Упражнение «Посчитай морских обитателей»
Одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок
Акула_______________________________________________
Кит_________________________________________________
Дельфин_____________________________________________
Медуза______________________________________________
Краб________________________________________________
Кальмар_____________________________________________ и. т. д.
|
|
|
3)Упражнение «Подбери действие»
Рыбка к камню….. ( отплыла или подплыла). Рыбка от берега…(переплыла или отплыла). Рыбка всю реку…(вплыла или переплыла).
4)Вырезать и наклеить картинки с изображением морских обитателей и рыб
5)Ответить на вопросы
Как называется суп из рыбы? (уха) Чем ловят рыбу? (удочкой, сеткой) Кто такой рыбак?
Пресноводные рыбы
1. Побеседуйте с ребенком о том, что рыбы живут в разных водоемах: океанах, морях, реках, озерах, прудах.
2. Помогите ребенку запомнить названия пресноводных рыб: щука, сом, окунь, лещ, карась, карп. Рассмотрите с ним изображения пресноводных рыб (речных )
3. Пусть ребенок покажет на картинке части тела рыбы: туловище, голову, хвост, плавники. Тело рыб покрыто чешуёй.
4. Помогите ребенку составить рассказ об одной из рыб по образцу. Например:
• Сом — крупная речная рыба. У него большое туловище, широкая голова, маленькие хвост и плавники.
Сом — хищная рыба. Он охотится на других рыб, лягушек, птенцов водоплавающих птиц.
5. Выучите с ребенком загадку.
Он лежит на дне речном
Старый и усатый... (сом).
|
|
|
