 |
Решить морфофункциональные и ситуационные задачи повышенной сложности
|
|
|
|
Задача № 1
Перед инструментальным исследованием толстой кишки обследуемому рекомендуется очистительную клизму объемом 1,0 – 1,5 л воды комнатной температуры. Почему при этом ускоряется эвакуация содержимого толстой кишки? Чем объяснить отсутствие всасывание объема воды в толстой кишке?
Задача № 2
У больного отделяется кал черного цвета. С чем это может быть связано?
Задача № 3
Пациенту необходимо вводить большие дозы а/б. С какой целью врач одновременно с а/б назначают поливитамины?
Задача № 4
Чем объясняется золотисто-желтый цвет кала, возникающий при продолжительном приеме внутрь а/б.
Задача № 5
Как измениться моторная функция кишечника, если собаке ввести атропин?
Задача № 6
Дайте рекомендации по профилактике запоров.
Задача № 7
Можно ли рекомендовать для профилактики ангин, ее осложнений (ревматизма, гломерулонефрита) и аппендицита массовое удаление небных миндалин и червеобразного отростка всем абсолютно здоровым людям?
Задача № 8
Будет ли нормально осуществляться процесс пищеварения жиров в тонком кишечнике при закупорке общего желчного протока камнем или опухолью?
Задача № 9
Какова судьба ферментов слюны, желудочного и поджелудочного сока в кишечнике?
Задача № 10
У больного после травмы полностью нарушена связь спинного мозга на границе между грудным и поясничным отделами. Каким образом это повреждение отразиться на акте дефекации? Ответ обоснуйте.
Задача № 11
В эксперименте удалены инрамуральные ганглии мышечно-кишечного сплетения тонкой кишки. Какие нарушения произойдут в функциональной деятельности кишки?
Задача № 12
Человек съел бутерброд с маслом. Проследите как будут изменяться принятые продукты по ходу продвижения по пищеварительному тракту?
|
|
|
Задача № 13
Заполните недостающие звенья цепи.
Белок – пептоны + альбумоза – полипептиды, дипептиды – аминокислоты.
Задание №12
Подготовить реферативный доклад по одной из следующих тем:
17. Полостное и пристеночное переваривание.
18. Виды двигательной активности тонкого и толстого кишечника. Регуляция моторной функции кишечника.
19. Энтерит- самостоятельное заболевание или симптом.
20. Физиологическая сущность всасывания.
21. Рак кишечника.
22. Геморрой.
23. Проктит. Парапроктит.
24. Кишечная палочка, её влияние. Входит ли она в состав нормальной микрофлоры кишечника?
25. Дисбактериоз.
26. Микро- и ультрамикроскопические особенности строения ворсинок тонкого кишечника. Каково их функциональное значение?
27. Морфофункциональная характеристика дуоденальных желез.
28. Строение мышечной оболочки тонкого кишечника и её значение в процессе пищеварения. Роль гладких миоцитов, расположенных строме ворсинок тонкого кишечника.
29. Морфология стенки тонкого кишечника. Особенности строения червеобразного отростка.
Задание № 13
Задания для самостоятельной работы и УИРС
1. Изучите особенности строения агрегатов лимфоидных узелков тонкого кишечника (пейеровых бляшек). Их роль в гуморальном и клеточном иммунитете.
2. Изучите значение червеобразного отростка в жизнедеятельности организма.
3. Изучите эндокриноциты пищеварительного тракта. Их локализацию, морфологию, функции.
Задание № 14
Подготовив доклад, реферат, сообщение (или заслушав доклад одного из студентов) запишите:
26. Тема доклада.
27. План.
28. Вывод или рецензия.
ПРАКТИКУМ № 5
Семинар-контроль
Тема: Анатомия и физиология органов пищеварительной системы
|
|
|
Задание № 1
Ответьте на вопросы устного диктанта. Преподаватель задает вопрос каждому студенту по цепочке, студент, не повторяя вопроса, дает ответ. За правильный ответ – 1 балл.
Задание № 2
· Используя учебники Е.А.Воробьевой и др. "Анатомия и физиология", 1987, с.154-156, 162468, 173-179, 181-184, С.А.Георгиевой и др. "Физиология", 1986, с.134-181, лекции, самостоятельно составьте и заполните в альбомах по прилагаемой форме таблицу. "Пищеварительные ферменты, желудочно-кишечные гормоны и их роль". Название секретов и описание функции ферментов каждого отдела начинайте только после окончания краткого описания ферментов, гормонов и других компонентов вышестоящего отдела пищеварительной системы.
· Более подробно рассмотрите и опишите функции соляной кислоты желудочного сока, желчи, микрофлоры толстого кишечника, гормонов: гастрина, секретина, энтерокринина.
· При составлении таблицы максимально используйте материалы лекций, вопросы и ответы для закрепления полученных знаний и самоконтроля (два варианта).
· В качестве примера заполнения второй колонки таблицы для всех отделов пищеварительной системы воспользуйтесь кратким описанием компонентов секрета полости рта - слюны, приведенным в таблице.
Задание № 3
Проверьте правильность заполнения таблицы. Для этой цели один из студентов (поочередно) называет отделы (органы) пищеварительной системы, выделяемые ими ферменты, их действие на питательные вещества, а остальные студенты сверяют свои записи и при необходимости самостоятельно или с помощью преподавателя корректируют и дополняют таблицу.
Задание № 4
Для закрепления полученных знаний и самоконтроля проверьте себя или друг друга по двум вариантам вопросов "Пищеварение", помогая взаимно в выборе правильного ответа. При затруднении смотрите готовые ответы на следующих страницах под одними и теми же номерами.
|
|
|
