 |
Игра «Помощники или угадай, какая это профессия»
|
|
|
|
Игра «Помощники или угадай, какая это профессия»
Цель: закреплять и уточнять знания детей о профессиях, связанных с работой
в магазине.
Материал: картинки с изображением людей разных профессий.
Ход игры:
Игра с картинками на экране, на которых изображены: банк, детский сад, школа, больница, магазин и т. д. дети на экране выбирают профессии нужные для работы в супермаркете.
Воспитатель: Так какие же отделы мы откроем в супермаркете? Посмотрим, что нам привезли поставщики. Что-то все перепутано. Надо разобраться. Предлагаю вам стать супервайзерами и классифицировать товары (игрушки, продукты, для животных, бытовая химия).
Дети классифицируют товар по ящикам в соответствии с заданием.
Воспитатель: Замечательно, вы справились заданием. Только вот как же вселюди узнают, что мы открыли супермаркет. Ребята, а как сделать так чтобы к нам приходили за товаром люди в наш супермаркет?
(ответы детей)
Творческая игра «Сделай рекламу»
Материал: ватман по количеству«магазинов». Картинки по категориям(например,
продукты, одежда, техника, бытовая техника). Клей, салфетки, кисти, карандаши цветные, пластилин.
Ход игры: дети делитесь на3-4команды(зависит от количестварассортированных категорий товара) и оформить рекламу, каждый своемумагазину. Дети самостоятельно оформляют плакаты. После работы дети делают презентацию о своем магазине.
Воспитатель: Спасибо вам большое, теперь вы знаете, что нужно делать с деньгами
и как их правильно потратить на нужные вещи. А еще спасибо за то, что помогли открыть мне супермаркет. Что мы с вами делали, что мы доброго сделали, чему научились?
|
|
|
(ответы детей)
Конспект ООД. Тема: «Юные финансисты» (для детей старшей группы)
Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста первичныеэлементарные экономические представления; обобщение знаний о потребностях человека.
Задачи:
Образовательные:
Повторить понятие «потребности человека»;
Закреплять названия основных потребностей и что к ним относится;
Уточнить от чего зависят потребности человека;
Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы,
активизировать словарь;
Подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет.
Развивающие:
Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; Способствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию нравственных качеств;
Воспитывать социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.
Материал и оборудование: картинки(вода, одежда, еда, жилье), монеты, заламинированные смайлики (любым цветом на выбор), игрушка Незнайка,
Ход образовательной деятельности:
Идет Незнайка считает монеты.
Воспитатель: Незнайка, куда ты идешь?
Незнайка: У меня есть5золотых монет, вот в магазин и я иду, хочу купитьна них шахматы. Уж очень мне эта игра понравилась.
Воспитатель: Что ты Незнайка, разве можно на игрушки сразу тратить все деньги? Сейчас мы с ребятами тебе Буратино поможем. Садись.
Воспитатель: Мы можем начинать, но сначалаСтанем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте! » друг другу. Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет! » и «Добрый день! »,
Если каждый улыбнётся -
Утро доброе начнётся.
- ДОБРОЕ УТРО!!!
Воспитатель: Незнайка, сегодня ты с нами много интересного узнаешь о деньгах идля чего они нам нужны.
|
|
|
Воспитатель: Ребята, я хочу вам предложить сыграть в игру, котораяназывается «Брейн-ринг». Игра состоит из 4-х раундов за каждый раунд команда, давшая правильный ответ, получает монетку. Вы разделитесь на две команды, команда «Барбарики» и команда «Фиксики», а я буду ведущей нашей игры. Команде «Барбарики» я даю желтые смайлики.
Команде «Фиксики», - красные для того, чтобы ребёнок, знающий правильный ответ, поднимал смайлик.
1-раунд «Деньги».
Воспитатель: Ребята ВНИМАНИЕ! Послушайте мою загадку:
Это - средство обращения,
Это - средство накопления.
Средство стоимости также,
Также средство платежа.
Воспитатель: Как вы думаете, что это?
Дети: Деньги, монеты.
Воспитатель: Совершенно верно. А для чего нужны людям деньги?
Дети: Купить мороженое, оплатить за свет, оплатить за телефон и т. д.
Воспитатель: Вы правы. Деньги нужны людям в современном мире, без нихпрожить невозможно!
Воспитатель: Обе команды дали правильные ответы и получают по монетке.
2-раунд «Потребности».
Воспитатель: Что такое потребности?
(ответы детей)
Воспитатель: Значение слова потребность, происходит от слова, требуется. Потребности - это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь. Перед вами картинки для каждой команды, вы должны среди них определить и
выбрать жизненно важные потребности человека (вода, одежда, еда, жилье). Воспитатель: Без чего человек не может жить? Дети: Без воды, еды, телевизора и т. д.
Воспитатель: Человек нуждается в пище, если он не будет питаться, то погибнет. Человеку нужна вода. Без воды он может прожить не более двух суток. А кому ещё нужна вода для существования? (Животным, растениям). Человек не может прожить без воздуха. Давайте, проведём эксперимент, сколько времени мы с вами сможем без воздуха (Зажимают нос).
Воспитатель: Чтоб нам лучше дышалось, давайте потренируем наше дыхание.
Дыхательная гимнастика «Вырасти большим» Исходное положение - встать прямо, ноги вместе.
Поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки - вдох;
опустить руки вниз, опуститься на всю ступню - выдох, произнося: «У-х-х-х! ».
|
|
|
Повторить 2-3раз.
Воспитатель: Давайте дальше будем играть, какие же ещё потребности у человека? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, у человека есть еще потребность в одежде. Для чегосуществует одежда?
Дети: Одежда защищает человека от холода, от жары.
Воспитатель: А какая бывает одежда?
Дети: Осенняя, зимняя, летняя, демисезонная.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, животные испытывают потребность водежде? А что их защищает от холода, от жары? (Шерсть, шкура, мех)
(ответы детей)
Воспитатель: Ещё человек нуждается в жилье, в доме человек может укрытьсяот непогоды, от посторонних людей. Дом - это семейный очаг, где собирается вся семья вместе.
Воспитатель: Назовите такие предметы, которые человек хочет иметь, но безкоторых он может обойтись, они ему не обязательно нужны?
(ответы детей)
Воспитатель: Обе команды дали правильные ответы и получают по монетке.
|
|
|
