 |
Основной этап выполнения курсовой работы
|
|
|
|
Содержание основных разделов пояснительной записки
Введение
Во введении отмечается актуальность, современное состояние и специфика процесса подготовки специалистов (квалифицированных рабочих, техников или инженеров) в условиях профессионально-технических средних специальных или высших учебных заведениях республики, а также значение и роль курсовой работы в системе профессиональной подготовки педагога-инженера. Обосновывается целесообразность методического обеспечения по исследуемой теме предмета. Обозначаются цели и задачи курсовой работы. Обозначаются положения, выносимые на защиту (личный вклад студента в курсовую работу).
Назначение и место учебного предмета (дисциплины, курса)
В структуре подготовки специалиста
Выполнение данного раздела производится на основе изучения и анализа исходных данных в виде комплекта учебно-программной документации: квалификационной характеристики, учебного плана, учебной программы (приложение 3).
Структура и содержание квалификационной (профессионально-квалификационной) характеристики анализируются в следующей последовательности:
1. Указываются шифры и общие сведения о специальности и (или) квалификации (назначение, сфера профессиональной деятельности, некоторые профессионально-значимые и профессионально-важные качества личности специалиста, форма и сроки обучения).
2. Выявляется перечень требований к результату обучения (знаний и умений) специалиста соответствующего уровня квалификации, обеспечиваемого данным учебным предметом (дисциплиной, курсом).
3. Анализируется содержательная структура учебного плана:
- определяется количество и перечень предметов профессионального компонента учебного плана;
|
|
|
- устанавливается цикл учебных предметов (дисциплин, курсов) профессионального компонента учебного плана, в который входит исследуемый предмет (курс, дисциплина);
- указывается время, отводимое на изучение отдельных предметов профессионального компонента учебного плана, заполняется и анализируется таблица 1;
- анализируется график учебного процесса, виды практик, их связь с данным предметом (дисциплиной, курсом);
- анализируются сведения о распределении нагрузки по различным формам обучения (теоретические или лекционные, лабораторные, практические, семинарские занятия, курсовой проект и др.) по указанной дисциплине;
- выясняется форма промежуточного контроля знаний и умений по предмету (наличие обязательных контрольных работ, зачета, экзамена, курсового проекта) и итогового контроля знаний и умений по специальности (выпускной квалификационный экзамен, дипломный проект, дипломная работа, государственный экзамен по предмету, государственный экзамен по специальности) с указанием вклада данного предмета в них.
Таблица 1 – Распределение числа часов по дисциплинам профессионального компонента учебного плана
| Учебные предметы | Число часов по плану | % от общего числа часов |
| 1 Общепрофессиональный цикл | ||
| 1.1 | ||
| 1.2 | ||
| 2 Специальный цикл | ||
| 2.1 | ||
| 2.2 | ||
| 3 Цикл дисциплин специализации *(в учреждениях среднего специального или высшего образования) | ||
| 3.1 | ||
| 3.2 |
4. Изучается и анализируется учебная программа по следующей схеме:
- изучаются и анализируются основные положения пояснительной записки к учебной программе (указываются цели, задачи данного предмета, перечисляются смежные с ним предметы);
- определяется степень разнообразия учебного материала (по группам и подгруппам); полученные данные заносятся в таблицу 2; для наглядного представления результатов анализа изображаются диаграммы (столбцовые, круговые и др.) [44];
|
|
|
- указывается метод построения учебной программы (фокусный, линейный, концентрический, спиральный, смешанный);
- анализируется перечень и тематика включенных в программу лабораторных, практических работ, курсовых проектов, представляется заключение об их профессиональной направленности;
- выявляются устаревшие темы, обращается внимание на наличие в содержании программы сведений о современном или устаревшем оборудовании, инструменте, материалах, объектах труда и технологиях их создания (эксплуатации или ремонта).
Таблица 2 – Распределение учебного материала предмета
по научно-технической общности элементов содержания
| Группа материала | № подгруппы материала | Направленность подгрупп учебного материала | Кол-во часов |
| 1 Техника | 1.1 | Теоретические основы техники (теоретические обоснования проектных решений: механика материалов, теория машин и механизмов и др.) | |
| 1.2 | Графика (материал, относящийся к описанию объектов труда или технологических процессов средствами графики: чертежи, схемы, технологические карты и т. п.) | ||
| 1.3 | Средства труда (оборудование, режущий инструмент, приспособления, вспомогательный или контрольно-измерительный инструмент) | ||
| 1.4 | Объекты труда (изготавливаемые, собираемые, монтируемые, эксплуатируемые, ремонтируемые или контролируемые детали, узлы, аппараты, приборы или изделия для отраслей машиностроения, автомобилестроения, строительства, энергетики) | ||
| Итого часов по группе «Техника» |
Окончание таблицы 2
| Группа материала | № подгруппы материала | Направленность подгрупп учебного материала | Кол-во часов |
| 2 Технология | 2.1 | Теоретические основы технологии (теория резания, теория термодинамики, гидравлика, электротехника и др.) | |
| 2.2 | Вопросы общей технологии отрасли (для машиностроения – качество, базирование, теория размерных цепей и др.) | ||
| 2.3 | Вопросы технологии контроля качества изготовления, эксплуатации и ремонта изделий машиностроения, автомобилестроения, строительства, электроэнергетики | ||
| 2.4 | Описание технологических процессов применительно к конкретной рабочей профессии (токарь, фрезеровщик, слесарь по ремонту автомобилей и др.) или операции (фрезерование пазов на круглом поворотном столе, изготовление детали типа «Ось», ремонт КШМ и др.) | ||
| 2.5 | Вопросы охраны труда (техника безопасности, промышленная санитария, противопожарная и электробезопасность) | ||
| Итого часов по группе «Технология» | |||
| 3 Сырье и материалы | – | Сведения о видах, получении, физических, химических и других свойствах материалов и сырья, обрабатываемых и применяемых в технологии данной отрасли | |
| 4 Организация и экономика производства | – | Сведения об особенностях организации и экономики производства, эксплуатации и (или) ремонта детали, узла, агрегата, прибора, изделия |
|
|
|
На основании результатов анализа учебно-программной документации приводится окончательное заключение о назначение учебного предмета и его месте в структуре подготовки специалиста. Для наглядного представления обобщенные результаты анализа рекомендуется изображать в графическом виде (приложение 4).
|
|
|
