 |
Практичне заняття 10. Тема: Ефективна тренінгова програма: правила та особливості складання.
|
|
|
|
Питання для обговорення:
1.. Розкажіть про основні стратегії підготовки до тренінгу.
2. Опишіть процедуру складання програми соціально-психологічного тренінгу.
3. Розкажіть про «Дев’ятикрокову модель» підготовки до тренінгу.
4. Розкажіть, які кроки в рамках цієї моделі представляються вам найбільш важливими, які - найбільш важкими.
5. Опишіть вимоги стосовно до організаційної стороні проведення психологічних тренінгів.
Практичне завдання:
Презентація студентами індивідуально розроблених програм тренінгу відповідно до запропонованої тематиці і планом програми тренінгу. (Додаток 2, додаток 3)
Домашнє завдання для підготовки к практичному заняттю 10:
1. Опрацювати навчально- методичну літературу та підготуватися до відповіді на пропоновані запитання.
2. Розробити програму тренінгу за обраною темою та пропонованим планом.
3. Підготувати презентацію розробленої програми тренінгу (виступ протягом 5-7 хвилин).
Методичні рекомендації до вивчення спецкурсу «Соціально-психологічний тренінг»
Методичні вказівки до виконання контрольних робот.
Оформлення та структура контрольної роботи:
Робота надається в рукописному чи друкованому варіанті. Обсяг не менше 10 стор друкованого.
Формат паперу — А4, кегль — 14, міжрядковий інтервал — 1,5. Поля: ліворуч — 3 см, справа — 1,5 см, зверху –2,0 см, знизу — 2,0 см.. Times New Roman, 14. Абзац 1,25 см.
На першій сторінці вказується назва навчального закладу, факультету; кафедри; предмету, з якого написана контрольна; курс, група; прізвище, ім'я і по батькові студента.
Головний зміст роботи, що включає 5 питань, подається у реферативному, тезовому викладі.
Наприкінці контрольної роботи наводиться список використаної літератури, ставиться особистий підпис студента і дата виконання.
|
|
|
Література в списку має включати всі джерела, які використовуються при підготовці контрольної роботи. Літературі слід надати правильний бібліографічний опис.
Критерії оцінки контрольної роботи
До контрольних робіт пред'являються наступні вимоги:
· Самостійність розробки відповідей на основі поглибленого вивчення першоджерел і літератури.
· Чіткість і послідовність викладення матеріалу відповідно до плану; кожне питання має бути виділено окремо.
· Правильність оформлення наведених у роботі цитат і виносок.
· Наявність узагальнень і висновків по кожному питанню, зроблених на основі вивчення літератури.
· Наявність і правильне оформлення списку літератури (з точними бібліографічними даними), яку студент вивчив і використав при написанні контрольної роботи.
Номер варіанта контрольної роботи студент вибирає за останньою цифрою номера своєї залікової книжки. Наприклад, якщо остання цифра номера — 0, вибирається варіант 10; якщо остання цифра номера — 1, вибирається варіант 1 и т. д.
Варіанти контрольних робот
Варіант 1.
1. Види тренінгових груп.
2. Поняття про тайм-менеджмент в СПТ.
3. Психодрама в СПТ.
4. Методи психодіагностики учасників СПТ
5. Способи аналізу результатів роботи в СПТ.
Варіант 2
1. Специфічні риси тренінгу.
2. Концептуальні підходи в СПТ.
3. Групова дискусія. Мета, види, форми проведення.
4. Теоретична основа тренінгової програми.
5. Транзактний аналіз в СПТ.
Варіант 3
1. Види тренінгової взаємодії.
2. Форми роботи в СПТ.
3. Діалоги в СПТ.
4. Вправи СПТ та правила їх проведення.
5. Обговорення результатів СПТ в професійній організації.
Варіант 4.
1. Поняття про тренінг особистісного зростання.
2. Поняття про супервізію СПТ.
3. Психодинамічний підхід в СПТ.
|
|
|
4. Психогімнастика в СПТ. Мета, види, форми проведення.
5. Техніка активного слухання.
Варіант 5.
1. Фасилітаційний підхід в СПТ.
2. Поняття про груповий ефект та групову фігуру в СПТ.
3. Розігрування ролевих ситуацій.
4. Психомалюнок. Мета, види, форми проведення.
5. Техніка емпатичного приєднання до учасника СПТ.
Варіант 6.
1. Поняття про де-брифінг в СПТ як способі аналізу результатів роботи в СПТ.
2. Презентація тренера СПТ.
3. Функції тренера і ко-тренера СПТ.
4. Етап встановлення контакту в СПТ.
5. Тренінг асертівності.
Варіант 7.
1. Поняття про шерінг.
2. Інтервенціонний репертуар тренера в СПТ.
3. Центроване і не центроване на тренерові керівництво СПТ.
4. Психодіагностичний етап в СПТ.
5. Тренінг комунікативних навичок.
Варіант 8.
1. Поняття про «велике коло» як спосіб аналізу результатів роботи в СПТ.
2. Стилі керівництва в СПТ.
3. Динаміка групової взаємодії.
4. СПТ на різних стадіях розвитку організації.
5. Тренінг переговорів.
Варіант 9.
1. Організаційні і адміністративні умови проведення СПТ.
2. Граючий тренер і тренер-супервізор в СПТ.
3. Гуманістичний підхід в СПТ.
4. Конфронтаційний етап в СПТ.
5. Відеотренінг.
Варіант 10.
1. Поведінковий підхід в СПТ.
2. Завершуючий етап в СПТ.
3. Правила роботи тренінгової групи.
4. Поняття про «Мозковий штурм».
5. Тренінг підготовки персоналу.
|
|
|
Cечова система. 1 заняття
I. Правила аускультации легких.
II. Загальні правила формування та подання звіту
II. Правила навчання, що стосуються навчального матеріалу, об'єкту
II. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)
II. Правила самомассажа.
II. Правила самомассажа.
III. Особливості програмної реалізації протоколу XDSEP
III. Правила навчання стосовно зовнішніх умов, часу,
IV. Допустимые элементы и фигуры для участия в турнирах по спортивным бальным танцам класса “D” танцевального мастерства в соответствии с правилами
