 |
Тематические конкурсы для СМИ. Подготовка материалов антитеррористической направленности. Социологические исследования для изучения общественного мнения в области противодействия терроризму
|
|
|
|
Тематические конкурсы для СМИ
При организации и проведении тематических конкурсов для СМИ рекомендуется допускать к участию начинающих журналистов: авторов текстов в студенческих и школьных СМИ, официальных сайтах школ, ссузов, вузов. Принимать к рассмотрению также публикации в официальных сообществах учебных организаций в социальных сетях, блогах и т. д. (таблица 3).
Таблица 3. Тематические конкурсы для СМИ
| Целевая аудитория | Журналисты, школьники 8-11 классов, учащиеся ссузов, студенты вузов |
| Организатор | Образовательные организации, молодежные организации, культурно-просветительские организации и т. п. |
| Количество участников | от 10 человек |
| Формат мероприятия | Онлайн/офлайн |
| Обратная связь | Анкета (в т. ч. онлайн) |
| Результат | Публикации, размещенные на сайте конкурса, опубликованные в сборнике (в т. ч: электронном) |
| Количество | Не менее одного раза в год |
К примеру, во многих субъектах Российской Федерации проводится конкурс на лучшее освещение темы противодействия идеологии терроризма и экстремизма, гармонизации межнациональных отношений и развития толерантности в средствах массовой информации и конкурс социального видеоролика по антитеррористической и антиэкстремистской тематике.
Один из важных итогов данных мероприятий - размещение в открытом доступе большого количества качественных публикаций антитеррористической и антиэкстремистской направленности:
Подготовка материалов антитеррористической направленности
Подготовка материалов антитеррористической направленности предполагает создание медиаконтента, в т. ч. текстов (таблица 4).
|
|
|
Таблица 4. Подготовка материалов антитеррористической направленности
| Целевая аудитория | Школьники 1-11 классов, учащиеся ссузов, студенты вузов |
| Организатор | Образовательныеорганизации, молодежные организации, культурно-просветительские организации и т. п. |
| Количество участников | Зависит от формата мероприятия: от 10 человек до нескольких тысяч |
| Формат произведения | Книги, статьи, комиксы, видеоролики, анимационные ролики, инфографика, школьная или студенческая газета и т. д |
| Обратная связь | Анкета (в т. ч. онлайн) |
| Результат | Книги, статьи, комиксы, видеоролики, анимационные ролики, инфографика, школьная или студенческая газета и т. д. |
| Количество | Не менее 1 позиции в течение года |
Социологические исследования для изучения общественного мнения в области противодействия терроризму
При проведении социологических исследований рекомендуется использовать аудиторный подход, предполагающий проведение опросов и анкетирования в различных возрастных группах, в том числе с использованием возможностей сети Интернет.
В первую очередь, целью таких исследований могут быть заявлены: выявление степени знакомства целевой аудитории с радикальными идеологиями, уровень толерантности, знание культурных особенностей региона и др. (таблицы 5, 6).
Таблица 5. Социологические исследования для изучения общественного мнения е области противодействия терроризму
| Целевая аудитория | Школьники 8-11 классов, учащиеся ссузов, студенты вузов |
| Организатор | Образовательные организации, молодежные организации, культурно-просветительские организации и т. п. |
| Количество участников | Зависит от формата мероприятия: от 25 человек до нескольких тысяч |
| Формат мероприятия | Онлайн/офлайн |
| Обратная связь | Анкета (в т. ч. онлайн) |
| Результат | Разработанная анкета, аналитический отчет по итогам проведенного исследования |
| Количество | Не менее одного раза в год в каждом регионе |
|
|
|
Таблица 6. Анкета опроса
| Добрый день! Просим оценить представленные тезисы о материале антитеррористической направленности «Название материала» по шкале от 0 (категорически не согласен) до 10 (полностью согласен) по каждому пункту. | |
| 1. Представленный материал доступно и понятно рассказывает о преступной идеологии терроризма | |
| 2. Представленный материал не вызывает чувства протеста или неприятия изложенных в нем суждений | |
| З. Мне ясна главная мысль, изложенная в материале | |
| 4. Я понимаю, зачем мне показали данный материал | |
| 5. Я бы поделился представленным материалом с моими друзьями. | |
Кроме того, целесообразно использовать метод размещения в социальных сетях контента, направленного на профилактику экстремизма, терроризма и его идеологии, в виде различных форматов (посты, опросы, обсуждения, квесты и т. д. ) на примере группы в социальной сети «ВКонтакте».
Основные направления профилактики молодёжного экстремизма.
Основными содержательными направлениями при организации деятельности учреждений образования по формированию у молодежи принципов патриотизма, толерантности и профилактике экстремизма являются:
1) правовое просвещение молодежи;
2) пропаганда историко-культурного наследия народов России;
3) организация межнационального культурного общения, межконфессионального диалога.
4) способствование самоидентификации детей и молодежи в качестве россиянина – наследника, носителя и продолжателя традиций многонациональной культуры народов России.
Основными формами работы по реализации данных направлений для учреждений образования являются:
- познавательно - игровые программы, кинолектории, круглые столы по правовому просвещению;
- организация работы клубных объединений гражданско-патриотической направленности на базе образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования;
- поддержка деятельности социально-ориентированных клубных объединений;
- фестивали, слеты, смотры клубов гражданско-патриотической направленности;
|
|
|
- праздники, посвященные дням воинской славы и памятным датам России;
- фестивали и праздники национальных культур, объединяющие представителей различных народов;
- дни национальных культур.
|
|
|
