 |
Диагностика толерантности. Примерные вопросы для учащихся 7-8 классов. Диагностика толерантности . Примерный сценарий классного часа
|
|
|
|
Диагностика толерантности
Опрос направлен на выявление экстремистских настроений в подростковой среде для дальнейшей организации работы по профилактике экстремизма среди учащихся общеобразовательных учреждений.
Примерные вопросы для учащихся 7-8 классов
Ксенофобия – это:
1. Боязнь Ксенона.
2. Нетерпимость (плохое, несправедливое отношение) к людям другой национальности, взглядов, вероисповедания.
3. Заболевание, при котором часто снятся ночные кошмары.
4. Боязнь потерять свою национальную культуру.
5. Затрудняюсь ответить.
Толерантность – это:
1. Редкое заболевание глаз.
2. Смирение и несопротивление злу.
3. Уважительное отношение к людям другой национальности, взглядов, вероисповедания и др.
4. Процесс разрушения национальных культур и замещение их однородной «попсой».
5. Затрудняюсь ответить.
6. Необходимо будет уточнить, откуда они узнали о таких понятиях.
Вы сталкивались со случаями унижения достоинства человека из-за его национальности или вероисповедания?
1. Да, наблюдал лично.
2. Да, испытал на себе.
3. Да, слышал от знакомых.
4. Да, читал в газете.
5. Да, видел по телевизору.
6. Нет, не сталкивался.
7. Никогда не обращал внимания.
По вашему мнению, существует ли в нашем городе нетерпимое отношение к людям другой национальности и вероисповедания?
1. Да, и это большая проблема.
2. Да, но встречается редко и не является проблемой.
3. Нет, у нас ко всем относятся одинаково хорошо.
4. Нет, у нас ко всем относятся одинаково плохо.
5. Я не хочу об этом думать.
6. Не знаю.
Какие вы испытываете чувства при виде людей другой национальности:
1. Мне все равно, не обращаю внимания.
|
|
|
2. Злюсь, или пытаюсь задеть их.
3. Положительно, Россия многонациональна.
Какие взаимоотношения важны между людьми в мире:
1. Денежные/Экономические
2. Взаимоуважение/Толерантные
3. Безразличные/Отчужденные
Как Вы себя поведете, если одноклассники будут относиться с пренебрежением и насмешками по отношению к одному из Вашего класса?
1. Буду заниматься своими делами, не обращая на это никакого внимания.
2. Буду активно вмешиваться в эту ситуацию и доказывать, что они поступают неправильно.
3. Переложу решение проблемы на взрослых (обращусь к учителю, социальному педагогу или другому взрослому).
4. Сделаю вид, что мне все-равно, но на перемене подойду к объекту насмешек, чтобы морально поддержать.
5. Буду смеяться над одноклассником, как и остальные.
Примерные вопросы для учащихся 9-11 классов
Ксенофобия – это:
1. Боязнь Ксенона.
2. Нетерпимость (плохое, несправедливое отношение) к людям другой национальности, взглядов, вероисповедания.
3. Заболевание, при котором часто снятся ночные кошмары.
4. Боязнь потерять свою национальную культуру.
5. Затрудняюсь ответить.
Толерантность – это:
1. Редкое заболевание глаз.
2. Смирение и несопротивление злу.
3. Уважительное отношение к людям другой национальности, взглядов, вероисповедания и др.
4. Процесс разрушения национальных культур и замещение их однородной «попсой».
5. Затрудняюсь ответить.
6. Необходимо будет уточнить, откуда они узнали о таких понятиях.
Как вы считаете, националист – это тот, кто:
1. Нарушает правила дорожного движения за границей.
2. Считает представителей своей национальности лучше всех других людей.
3. Досконально знает свою национальную культуру.
4. Пишет книги о достоинствах и недостатках представителей своей национальности.
|
|
|
5. Затрудняюсь ответить.
Поддерживаете ли вы практику полиции проверять документы на улице у людей неславянской внешности?
1. Да, это нужно делать обязательно.
2. Да, нужно проверять документы у всех подряд.
3. Нет, это не приемлемо ни в каких условиях.
4. Мне все равно.
5. В некоторых случаях ___________________________ (каких? )
6. Иное __________________________________
Вы когда-нибудь проявляли нетерпимость к представителям какого-либо меньшинства?
1. Никогда.
2. Да, по национальному признаку.
3. Да, по имущественному признаку.
4. Да, по другим признакам.
5. Затрудняюсь ответить.
По вашему мнению, существует ли в нашем городе нетерпимое отношение к людям другой национальности и вероисповедания?
1. Да, и это большая проблема.
2. Да, но встречается редко и не является проблемой.
3. Нет, у нас ко всем относятся одинаково хорошо.
4. Нет, у нас ко всем относятся одинаково плохо.
5. Я не хочу об этом думать.
6. Не знаю.
Какие вы испытываете чувства при виде людей другой национальности:
1. Мне все равно, не обращаю внимания.
2. Злюсь, или пытаюсь задеть их.
3. Положительно, Россия многонациональна.
Могли бы вы представить себя или своих близких в браке с человеком другой национальности или другой вероисповедания:
1. Нет, это не может произойти у меня в семье.
2. Почему бы и нет/ не знаю
3. Да, это вполне возможно.
Примерный сценарий классного часа
«Мы разные – мы вместе»
«Будь не таким, как другие,
и позволь другим быть другими»
(Хенрик Ягодзиньский)
Цели: расширить представление детей о ксенофобии; содействовать формированию умения формулировать определения понятий, понимания значения термина «ксенофобия», «виды ксенофобии»; способствовать формированию толерантного стиля общения, основанного на уважительном отношении к любой точке зрения, взглядам, мировоззрению.
|
|
|
