 |
МБДОУ «Алешкинский детский сад»
|
|
|
|
(холодный период)
| № | Режимные моменты | 1,5 -3 г. | 3 -7 л. |
| Дома: подъем, утренний туалет | 7.00- 7.30 | 7.00- 7.30 | |
| В дошкольном учреждении | |||
| Прием, осмотр детей (измерение tр.в.), игры, утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность | 7.30 - 8.30 | 7.30 - 8.35 | |
| Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30 - 8.50 | 8.35 - 8.50 | |
| Подготовка к занятиям/самостоятельная деятельность. | 8.50 - 9.00 | ||
| Занятия (по подгруппам) | 9.00 - 9.30 | 8.50 – 10.40 | |
| Совместная деятельность детей и взрослых, самостоятельная деятельность детей | 9.30 – 10.00 | 10.00-10.40 (млад.и ср. в) | |
| Второй завтрак | 10.00-10.10 | 10.00-10.10 | |
| Прогулка, возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду | 10.10 – 11.50 | 10.40 - 12.20 | |
| Обед | 12.00 - 12.20 | 12.20 - 12.50 | |
| Подготовка ко сну, сон | 12.20 – 15.00 | 12.50 - 15.00 | |
| Подъем, воздушные, водные процедуры, самостоятельная деятельность | 15.00 - 15.20 | 15.00 - 15.50 | |
| Подготовка к полднику, полдник | 15.20 - 15.40 | 15.20 – 15.40 | |
| Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа, труд, занятия (в том числе дополнительные) | 15.40 - 16.20 | 15.40 - 16.20 | |
| Игры, подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | 16.20 - 17.00 | 16.20 - 17.00 |
Длительность каждого режимного момента определяется возрастными особенностями детей.
Образовательный процесс строится также в соответствии с возрастом детей. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников и специфики группы. Объем образовательной нагрузки дозируется воспитателем, но не превышает максимально допустимой СанПиНами
Система физкультурно – оздоровительной работы
| № п/п | Формы работы, группы | Периодичность | Ответственный |
| I. МОНИТОРИНГ | |||
| 1. | Уровень физического развития (рост, масса, и.т.д.). | 2 раза в год, | Заведующий, воспитатели |
| 2. | Уровень физической подготовленности (уровень развития двигательных умений и навыков) | 2 раза в год, декабрь, май. | воспитатели групп. |
| 3. | Диспансеризация | Апрель – май | Заведующий ДОУ, фельдшер ФАПа |
| II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ | |||
| Физические упражнения | |||
| 1. | Утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна (все возрастные подгруппы) | Ежедневно | Воспитатель группы |
| 2. | Физкультурные занятия в зале (все возрастные подгруппы) | Ранний возраст – 1, Старший возраст -2 раза в неделю | Воспитатель группы. |
| 3. | Физкультурные занятия на улице (все возрастные подгруппы) | 1 раз в неделю | Воспитатель группы. |
| 4. | Подвижная игра (все возрастные подгруппы) | 2 раза в день | Воспитатель группы. |
| 5. | Спортивные упражнения (начиная со старшей подгруппы) | 2 раза в неделю | Воспитатель группы. |
| 6. | Спортивные игры (элементы), начиная со старшей подгруппы. | 2 раза в неделю | Воспитатель группы. |
| 7. | Пешие(лыжные) прогулки (старший возраст) | 1-2 ч 2 раза в неделю | Воспитатель группы |
| 8. | Физкультминутки, пальчиковые игры | ежедневно | Воспитатель группы |
| 9. | Самостоятельная двигательная активность детей | ежедневно | Воспитатель группы |
| Активный отдых | |||
| 1. | Физкультурные досуги (старшая разновозрастная группа) | 1 раз в месяц | Воспитатель группы. |
| 2. | Спортивные праздники (все под группы) | 2 раза в год | Воспитатель группы. |
| 3. | «День здоровья» (все подгруппы) | 1 раз в месяц | Сотрудники дошкольного учреждения. |
| 4. | Каникулы (все подгруппы) | зимние,летние | Сотрудники дошкольного учреждения. |
| III. ЛЕЧЕБНО – ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ | |||
| 1. | Обеспечение температурного режима, чистоты воздуха | Ежедневно | Воспитатель группы, младший воспитатель |
| 2. | Ходьба по массажным дорожкам | ежедневно | Воспитатель группы, младший воспитатель |
| 3. | Витаминотерапия (все подгруппы) (соки натуральные, фрукты, витаминизация третьих блюд, молоко) | Ежедневно | Заведующий ДОУ воспитатель группы, младший воспитатель |
| 4. | Осмотр детей на педикулез | В течение года | Воспитатель группы |
| 5. | Обследование на энтеробиоз | март | Работник ФАПа |
| 6. | Облегченная одежда на физкультурных занятиях | постоянно | Воспитатель группы |
| 7. | Профилактика гриппа и простудных заболеваний (все группы) | В неблагоприятные периоды. | Работник ФАПа, воспитатель группы |
| 8. | Гигиенические и водные процедуры (умывание, игры с водой, обеспечение чистоты среды) | ежедневно | Воспитатель группы, младшие воспитатели |
| 9. | Дотация пищи йодированной солью | Постоянно | Заведующий ДОУ, повар |
| IV. ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ | |||
| Занятия по ОБЖ, валеологии (старший возраст) | По плану | Воспитатель группы | |
| Беседы | По плану | Воспитатель группы | |
| Советы доктора Айболита (страницы здоровья в группах) | постоянно | Воспитатель группы | |
| V. ЗАКАЛИВАНИЕ | |||
| 1. | Контрастные воздушные ванны (все подгруппы) | После дневного сна | Воспитатель группы |
| 2. | Босохождение (все подгруппы) | После дневного сна, на физкультурных занятиях в зале. | Воспитатель группы |
| 3. | Солнечные ванны – дозированное пребывание на солнце | Май – август | Воспитатель группы |
| 4. | Облегченная одежда детей (все подгруппы) | В течение дня | Воспитатель, младший воспитатель. |
| 5. | Мытье рук, лица, шеи прохладной водой (все подгруппы) | В течение дня | Воспитатель, младший воспитатель |
| Полоскание горла водой комнатной температуры (ст.в.) | После приема пищи | Воспитатель, младший воспитатель | |
| Прогулки на свежем воздухе | Ежедневно | Воспитатель группы |
|
|
|
|
|
|
Проектирование образовательного процесса.
Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.
Модель организации деятельности взрослых и детей в ДОУ
| Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями |
| · Двигательная: подвижные дидактические игры, игры с правилами, игровые упражнения, соревнования. · Игровая: сюжетные игры, игры с правилами. · Продуктивная: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов. · Коммуникативная: беседа, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, сюжетные игры, игры с правилами. · Трудовая: совместные действия, дежурство, поручение, задание, реализация проекта. · Познавательно- исследовательская: наблюдение, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, реализация проекта, игры с правилами. · Музыкально- художественная: слушание, исполнение, импровизация, экспериментирование, подвижные игры (с музыкальным сопровождением). · Чтение художественной литературы: чтение, обсуждение, разучивание. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: двигательной, игровой, продуктивной, трудовой, познавательно-исследовательской. | Диагностирование. Педагогическое просвещение родителей, обмен опытом. Совместное творчество детей и взрослых. Привлечение родителей к организации конкурсов, концертов, прогулок, экскурсий, к участию в детской исследовательской и проектной деятельности. |
|
|
|
Модель воспитательно-образовательного процесса
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...