 |
1.2.3.3. Разработка тестовой батареи д л я оценки
|
|
|
|
1. 2. 3. 3. Разработка тестовой батареи д л я оценки
профпригодности специалистов
Разработка батареи тестов начинается с формирования
концептуальной схемы-структуры объекта —
профессиональной пригодности специалиста, на основе
профессиограммы (психограммы). Таким образом,
содержательная валидность включает формирование
теоретико-экспериментальной модели профпригод-
ности (ПП), которая может состоять из следующих
компонентов: индивидуально-когнитивного стиля
деятельности (ИКС), коммуникативных качеств
(КК), эмоционально-волевой устойчивости (ЭВУ), мо-
тивационного компонента (М) и характерологических,
поведенческих особенностей (X) (см. формулу 1 на
стр. 107).
В учебных целях произведено тестирование обучающихся
при помощи названных выше тестов. Результаты
тестовых испытаний компонента ИКС помещены
в табл. 1. 12.
В результате факторного анализа выявлены показатели
тестов (RAVcyM; Лнгі; КС; 0 4; ПЛ), которые
сотавили фактор «индивидуально-когнитивный
стиль»(ИКС) деятельности.
где: W — показатель весового вклада теста.
Расчет компонента ПП — ИКС может осуществляется
двумя путями.
а) Определение весового вклада каждого теста
при помощи коэффициента частной детерминации
показателей (КЧД), который определяется как квадрат
коэффициента корреляции между показателями тестов
и внешним критерием.
Так, по эмпирическим данным (см. табл. 1. 12. ), весовой
|
|
|
вклад каждого показателя определяется следующим
образом.
Производится расчет КЧД:
Л43
1. 3. Процедура психологического обследования
Разрешение проблем психодиагностического исследования,
организации тестирования и индивидуальной
работы с испытуемыми находится в тесной связи с
проблемой психологической безопасности исследователя
и степени достоверности тестовых данных.
Под безопасностью психодиагноста понимается
необходимость защиты исследователя от различных
негативных психоэнергетических воздействий со стороны
испытуемых. Данной теме, к сожалению, отведено
второстепенное место в организации обследования.
Исключительно мало литературы посвящено этой, на
наш взгляд, важной теме, от которой зависят качество
психодиагностики и здоровье исследователей. Если обратиться
к практике «целительских» мероприятий, то
можно заметить какую роль играет в их работе ритуальные,
оберегающие аспекты. Традиция безопасности
целителя при работе с людьми (ритуалы, иконы, свечи,
амулеты, обереги и т. д. ) имеет место быть и дает возможность,
изучая их опыт, строить свою работу с учетом
данной проблемы, нейтрализуя при этом негативное
психоэнергетическое воздействие на руководителя
обследования (С. Н. Лазарев, 1998).
Резонно предположить, что и в ситуации психодиагностической
работы должны быть подняты и изучены
вопросы обеспечения психологической безопасности
психолога.
Так же необходимо помнить (и убеждать в этом заказчика
работ по отбору сотрудников), что рекомендации
и выводы психодиагностических средств носят вероятностный
|
|
|
характер, который обусловлен разрешающей
способностью применяемых тестов и других
психодиагностических процедур.
1. 3. 1. Организация психодиагностического обследования
В организационном плане процедура психодиагностики
состоит из ряда этапов (Рис. 1. 3).
Первый этап знакомство с испытуемым заключается
в анкетировании и собеседовании.
Анкетирование испытуемых желательно проводить
индивидуально для детального наблюдения за их
реакциями и поведением, а также своевременного и более
обстоятельного ответа на возникающие вопросы.
Допускается групповое анкетирование трех или пяти
человек одновременно. Обработка и интерпретация анкетных
данных осуществляется профессиологом (психологом,
социологом, психофизиологом) и представляется
в виде замечаний (в пояснительной записке к
анкете прилагается замечание: «Просим обратить внимание
на следующие пункты... ») или при необходимости
— в описательной форме (текст характеристики
по данным анкеты). В ходе обработки анкеты возможно
применение методов психографологической экспертизы
и контентанализа.
Собеседование проводится в два этапа. На первом
этапе осуществляется целенаправленная беседа, которая
позволяет составить общее представление об особенностях
характера, мотивации, эмоциональной сферы и
других личностных свойств испытуемых, получить информацию,
являющуюся основой для составления развернутой
психологической характеристики.
Одним из методов выявления уровня нервно-психической
устойчивости человека является моделирование
ситуации затруднения (создание искусственной
обстановки когнитивного, информационного или ситуативного
стресса), которое может быть активно использовано
в ходе собеседования.
|
|
|
