 |
Мыльные пузыри. Проговаривание слогов с движением. Проговаривание слогов в разном темпе. Проговаривание текста с движениями
|
|
|
|
Мыльные пузыри
И. п.: пальцы сжаты в кулаки на уровне плеч, локти опущены. Произнося звук [п], дети резко разжимают пальцы, имитируя лопающиеся мыльные пузыри.
Движение быстрое, резкое, короткое.
Проговаривание слогов с движением
| Па-по-пу | Произнося слоги, дети одновременно резко разжимают кулачки и выбрасывают руки в стороны ( па), вперёд( пу), вверх( по). Движения быстрые, резкие. |
| Ап-оп-па | Движение на гласный звук с легким пружинистым приседанием переходит в прыжок на месте ( на звук [ п]). Руки на поясе. |
Проговаривание слогов в разном темпе
| Па-па- | И. п.: развесит руки в стороны. Ладони " смотрят" |
| па. | вниз. Проговаривание слогов начинается в медленном темпе, |
| затем переходит на средний и быстрый. Сопровождается | |
| ритмичными резкими движениями ладоней сверху вниз | |
| ( дети " шлепают ладошками по воде" ). | |
| Па-па- | Проговаривание начинается в нормальном темпе с |
| папа. | постепенным переходом на быстрый. |
| Па | Правую руку отводят в сторону. |
| Па | Левую руку отводят в сторону. |
| Папа | Руки опускают вниз. |
Проговаривание текста с движениями
| Под березкой | Дети указывают правой рукой на пол, затем | |
| два грибка - | показывают два пальчика - указательный и средний. | |
| подберезовика | ||
| , | ||
| Под осинкой | Левой рукой указывают на пол и показывают три пальчика | . |
| три грибка- | На одной руке показывают два пальца, на другой- три, | |
| подосиновика | затем вытягивают правую руку вперёд с растопыренными | |
| Два плюс три - | пальчиками. Ритмично подпрыгивают и хлопают в ладоши. | |
| конечно пять, это просто сосчитать |
[Б]
|
|
|
Вариант 1
Дети наклоняются вперёд, расслабленно роняют руки и одновременно
произносят слог - ба-,
Вариант 2
Дети наклоняются вперёд и попеременно роняют то правую, то левую руку вниз, одновременно произнося слоги - ба- ба-, ... ( " тряпичная кукла" ).
Проговаривание слогов с движениями в разном темпе
| Ба-ба-ба | Дети наклоняются и роняют руки вниз. Проговаривая слоги, ритмично раскачивают руками из стороны в сторону («полоскание белья»). |
Проговаривание начинается в замедленном темпе с переходом на средний, затем на быстрый. Довести темп до возможно быстрого.
Проговаривание слов с движениями
| Банан | Дети наклоняются вперёд, роняют руки вниз. Делают | |
| Ба----- | скользящее движение вдоль тела снизу вверх, вытягивают руки | |
| На----- | вперёд ладонями вверх. | |
| Н----- | Подносят пальцы рук к носу. | |
| Баран | ||
| Ба -- | Дети наклоняются вперёд, роняют руки вниз. | |
| Р--- | Делают " моторчик", вращают руками перед грудью. | |
| А--- | Разводят руки в стороны. | |
| Н--- | Подносят пальцы рук к носу. |
Проговаривание текста с движениями
| Баран сорвал | Дети поочерёдно поднимают руки вверх и резким |
| большой банан | движением прижимают кулачки к груди( срывают бананы). |
| И положил банан | Ритмично хлопают по бокам ( по карманам). |
| в карман. | |
| Не будь плохим | Грозят пальцем. |
| бараном | |
| И поделись | Протягивая руки вперёд ладошками вверх, как бы угощая. |
| бананом! |
[Т]
Пальчики здороваются
|
|
|
Кончиком большого пальца ведущей руки дети поочерёдно касаются кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца, произноситься звук коротко и отрывисто при каждом прикосновении. Упражнение выполняется в прямом и обратном порядке, поочередно каждой рукой, затем вместе.
|
Проговаривание слогов с движениями | ||||||||||||
|
|
|
| ||||||||||
| Та-та- | Произнося слоги, дети имитируют движения барабанщика, | |||||||||||
| та | поочерёдно ударяя указательными пальцами то правой, то | |||||||||||
|
| левой руки( на безударный слог) и двумя руками одновременно( на ударный слог). | |||||||||||
|
|
| |||||||||||
| Ту | И. п. : руки перед грудью, локти вниз, пальцы сжаты в кулачки, | |||||||||||
|
| большой палец направлен вверх ( жест " хорошо! " ). Произнося слог, дети вытягивают | |||||||||||
|
| руки вперёд, имитируя сигнал автомобиля. | |||||||||||
|
|
| |||||||||||
| То | И. п.: руки согнуты на уровне плеч, локти смотрят в стороны, | |||||||||||
|
| пальцы сжаты в кулачки( поза силача с гирями в руках). Дети разгибают руки в стороны | |||||||||||
|
| и резким движением возвращают в исходное положение, одновременно коротко, | |||||||||||
|
| Отрывисто произнося слог. | |||||||||||
|
|
| |||||||||||
|
|
|
| ||||||||||
| Ат-от- | Движение на каждый гласный звук переходит в прикосновение | |||||||||||
| ут-ит |
| кончиков указательных пальцев. | ||||||||||
|
Проговаривание слова с движениями | ||||||||||||
|
Туча |
| |||||||||||
| Ту |
| Дети делают движение на слог- ту- | ||||||||||
|
| ||||||||||||
| Ча |
| Резким движением поворачивают большие пальцы навстречу друг другу. | ||||||||||
|
| ||||||||||||
|
|
| |||||||||||
|
Проговаривание текстов с движениями | ||||||||||||
|
Туча |
| |||||||||||
| Туча тут, | Движение на слово туча переходит в указательное | |||||||||||
|
|
| движение правой рукой вверх и в сторону ( тут ). | ||||||||||
|
| ||||||||||||
| Туча там, | Движение на слово туча переходит в указательное | |||||||||||
|
|
| движение левой рукой вверх и в сторону ( там ).
| ||||||||||
| Туча, туча | Дважды повторяется движение на слово туча, затем | |||||||||||
| тут и там. | следует движение на слово тут и в заключение на слово там. | |||||||||||
|
|
|
| ||||||||||
|
Волшебный сон | ||||||||||||
|
|
| |||||||||||
| Я и ты, |
| Указательное движение на себя переходит в | ||||||||||
|
|
| указательное движение на соседа. | ||||||||||
|
| ||||||||||||
| Она и он, | Указательное движение на девочку переходит в | |||||||||||
|
|
| указательное движение на мальчика. | ||||||||||
|
|
| |||||||||||
| Видели |
| Дети руками описывают полукруг над головой, голову | ||||||||||
| волшебный | наклоняют к плечу, ладошки складывают под щекой. | |||||||||||
| сон: |
| |||||||||||
|
|
| |||||||||||
| Туча |
| Руками описывают полукруг над головой и указывают | ||||||||||
| улыбнулась | на себя. | |||||||||||
| нам |
| |||||||||||
| И |
| Делают в воздухе зигзагообразные движения кистями | ||||||||||
| сказала: " Дожди | рук сверху вниз, затем вытягивают ( жест угощения). | |||||||||||
| к дам! " |
| |||||||||||
|
| ||||||||||||
|
Андрюшкины игрушки | ||||||||||||
|
| ||||||||||||
| Танк и пушка у | Детиимитируют движения боксера, ритмично | |||||||||||
| Андрюшки-- | выбрасывая кулачки вперёд. | |||||||||||
| Две любимые | ||||||||||||
| игрушки. | ||||||||||||
| А трубу и | Сначала подносят руки к губам, имитируя игру на | |||||||||||
| барабан | трубе, а затем указательными пальцами " играют" на барабане. | |||||||||||
|
|
| |||||||||||
|
| ||||||||||||
| Он запрятал | Прячут руки за спину. | |||||||||||
| под диван. | ||||||||||||
|
|
|
[Д]
|
|
|
