 |
Каким образом можно учиться на следующем уровне образования, не имея предметных результатов?
|
|
|
|
Каким образом можно учиться на следующем уровне образования, не имея предметных результатов?
Но если принять во внимание тот факт, что новые ФГОС обеспечивают только минимум знаний по предметам, а дополнительное, предпрофессиональное и профессиональное образование не являются частью программы основного общего образования, то установление ориентации на применение знаний, умений и навыков обучающимися в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях становится понятным.
Также обращаю ваше внимание на то, что в соответствии с 39. 1. новых ФГОС реализация программы основного общего образования обеспечивается педагогическими работниками Организации, а также лицами, привлекаемыми к ее реализации с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, включая иностранные, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации образовательных программ и (или) отдельных учебных предметов, курсов, модулей, практики, иных компонентов, предусмотренных образовательными программами (в том числе различных вида, уровня и (или) направленности), с использованием сетевой формы реализации образовательных программ наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления образовательной деятельности по соответствующей образовательной программе
Квалификация педагогических работников Организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных стандартах (при наличии).
|
|
|
То есть новые ФГОС предъявляют требования к квалификации педагогических работников Организации, а вот к лицам, привлекаемым к реализации образовательных программ с использованием ресурсов других организаций, нет никаких требований, включая наличие педагогического образования. Оно и понятно - сложно устанавливать требования к иностранным организациям, находящимся на территории других государств.
Поучается, что ФГОС (Российская Федерация) допустила к обучению российских детей в школах неких лиц, в том числе с использованием иностранных организаций и ресурсов, и не установила к этим лицам и к иностранным организациям и ресурсам никаких требований!
Кроме того, из нового ФГОС убрали требования к квалификационной категории педагогов и их аттестации.
Кто будет обучать наших детей?
Кто будет отвечать за результаты подобного обучения и по каким образовательным программам и чему будут учить детей эти лица, привлекающие к обучению детей в школах иностранные организации и ресурсы, где будут храниться персональные данные детей?
В связи с тем, что п. 27 новых ФГОС установлено, что 30% объема общеобразовательной программы будет реализована как внеурочная деятельность и будет реализовываться как дополнительное образование и/или профессиональное образование, встает вопрос бесплатности общего образования и гарантий финансирования общего образования.
Обращаю ваше внимание на то, что в соответствии с п. 23 ранее действовавших ФГОС было установлено, что финансово-экономические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования должны обеспечивать реализацию обязательной части основной образовательной программы основного общего образования и части, формируемой участниками образовательных отношений, включая внеурочную деятельность.
|
|
|
Нормативы, определяемые органами государственной власти субъектов Российской Федерации в соответствии с пунктом 3 части 1 ст. 8 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативные затраты на оказание государственной или муниципальной услуги в сфере образования определяются по каждому виду и направленности (профилю) образовательных программ с учетом форм обучения, сетевой формы реализации образовательных программ, образовательных технологий, специальных условий получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, обеспечения дополнительного профессионального образования педагогическим работникам, обеспечения безопасных условий обучения и воспитания, охраны здоровья обучающихся, а также с учетом иных предусмотренных названным Федеральным законом особенностей организации и осуществления образовательной деятельности (для различных категорий обучающихся) в расчете на одного обучающегося.
В то время как новые ФГОС не определяют, что конкретно должно финансироваться.
Так, п. 40. 1. новых ФГОС установлено, что Финансовые условия реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, должны обеспечивать:
- соблюдение в полном объеме государственных гарантий по получению гражданами общедоступного и бесплатного основного общего образования;
- возможность реализации всех требований и условий, предусмотренных ФГОС;
- покрытие затрат на реализацию всех частей программы основного общего образования.
Обращаю ваше внимание на то, что в соответствии с п. 18 новых ФГОС установлено, что основное общее образование может быть получено в Организациях и вне Организаций (в форме семейного образования). Обучение в Организациях с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
А п. 19. новых ФГОС установлено, что реализация программы основного общего образования, в том числе адаптированной, осуществляется Организацией как самостоятельно, так и посредством сетевой формы.
При реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, Организация вправе применять:
различные образовательные технологии, в том числе электронное обучение, дистанционные образовательные технологии;
|
|
|
